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三級要求積累掌握的詞匯量，大概是兩千個。

兩千個單詞聽起來不少，舒宜一開始把背單詞當做一項艱巨的任務，制定了每天背50個單詞，40天背完第一輪的計劃。

但舒宜開始背單詞后，立馬發現她想錯了——兩千個單詞包括am，is，are，apple，pen，banana！

舒宜嘩啦啦地將單詞表翻了一遍之后，確定其中一大半的單詞，都是她幾年不接觸英語之后，依舊能不假思索地拼寫出來的！

剩下的單詞也沒有太難的，舒宜立刻調整了計劃，決定在兩星期內背完第一輪，這還是在她考慮到馬上要期末考試，背單詞時間不多的情況下。

雖然單詞后面都寫著音標，但舒宜讀音標的水平一般，重音在前在后還是沒有標重音，其實她分不太清楚。

碰到不確定怎么讀的單詞，舒宜拿出和教材配套的英語磁帶，準備聽一聽標準的讀音。舒宜在書桌的抽屜里翻找了半天，又在家里搜索了一圈兒，茫然地拿著磁帶去問媽媽。

“媽，我要聽磁帶，用什么聽啊？”

舒宜媽媽看向舒宜手里的磁帶，沉思片刻后說道，“我給你大姨打個電話，問問有沒有珊珊不用的復讀機！”

“你珊珊姐去年考上中專了，現在應該不用復讀機了吧？要是你大姨家有，我就去借過來，要是沒有，媽給你買個新的。”

舒宜愕然……原來她在學了兩年英語后，不僅沒有英漢詞典，也沒有復讀機，沒聽過英語磁帶……

她上輩子究竟是怎么學的英語啊_(:3∠)_

20、第20章

舒宜媽媽立刻給舒宜的大姨舒美琴打了電話, “姐, 珊珊的復讀機，她現在還用嗎？”

大姨舒美琴是大嗓門，舒宜離電話這么遠，都能聽到大姨的聲音從聽筒里傳出來, “不用了，她沒帶去學校, 在家里扔著呢！”

“是不是舒宜要用啊？你過來拿走吧！我給你找出來。正好，今天你們過來吃晚飯，我現在買菜去！”

舒宜媽媽的聲音立馬也提高了八度, 變得和大姨一樣大嗓門, “不用不用！我們晚上不在你那兒吃飯！別買菜啊——別折騰！我去拿了就走。晚上我們在家吃炸醬面，醬都炸好了！”

舒宜聽到媽媽和大姨在電話里扯著嗓子互相喊來喊去, 如果忽略兩人說話的內容，無論是從音量還是表情上看, 兩人都吵得馬上就要打起來了……

最終，還是舒宜媽媽略輸一籌, 對著電話說道, “行行行, 我們過去吃飯, 別弄一桌子菜啊！簡單吃點兒就行, 要不我過去路上買點面條，我們過去吃面條吧。”

舒宜聽到大姨在電話對面說道，“你問問舒宜, 她想吃什么啊？蒸米飯吧，我炒兩個菜，舒宜想吃什么菜？”

舒宜媽媽扭過頭來問舒宜，“你想吃什么啊？”

舒宜說道，“都行都行，你讓大姨少做兩個菜就行。”

舒宜媽媽繼續對著電話說道，“舒宜說她什么都吃，她也說讓你少做兩個菜……”

兩人又說了幾句之后，舒宜媽媽將電話掛斷，對舒宜說道，“你去收拾一下吧，我們差不多也該出門了。”

舒宜看了看墻上了掛鐘，對舒宜媽媽說道，“等我洗個頭！洗完就出門！”