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【恭喜宿主，中考測(cè)試試卷獲得評(píng)分‘優(yōu)秀’！宿主智慧+3專(zhuān)心+5開(kāi)啟宿主人物學(xué)習(xí)面板?！?

【姓名：廖元白

智慧：0（+3）

學(xué)習(xí)：0

專(zhuān)心：0（+5）

知識(shí)：5

理解：0

請(qǐng)宿主繼續(xù)努力！】

看見(jiàn)自己人物面板的時(shí)候，廖元白有那么一瞬間忽然就懂了為什么剛才自己大腦中，有那么多自己學(xué)過(guò)的知識(shí)全都冒出來(lái)了。大概真的是因?yàn)橄到y(tǒng)的關(guān)系，也不知道這個(gè)人物面板里，分?jǐn)?shù)上限究竟是多少。但是廖元白能夠篤定，這個(gè)分?jǐn)?shù)上限，一定不會(huì)是10分這么簡(jiǎn)單。若是……算了，廖元白感覺(jué)到了系統(tǒng)對(duì)自己深深地不屑與羞辱。

揉了揉自己眉頭，王老師卻誤會(huì)了廖元白的意思。以為廖元白是被累到了，他想，廖元白畢竟也只是個(gè)11歲的少年。能將一整張中考測(cè)試卷子做對(duì)已經(jīng)很了不起了，看上去倒是花費(fèi)了廖元白不少的心力。

王老師終于沒(méi)有將廖元白當(dāng)做怪胎，他輕聲地說(shuō)道，“廖元白同學(xué)，你先去休息一下吧。下周，在來(lái)老師這里做題。不過(guò)廖元白同學(xué)，若是想要考進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)的話(huà)，光靠一科數(shù)學(xué)是不夠的哦。語(yǔ)文和英文都要齊頭并進(jìn)才可以！”說(shuō)道這里，王老師想起來(lái)廖元白似乎正在看初一的英文書(shū)。

于是，王老師想了想，又說(shuō)道，“廖元白同學(xué)，除了做數(shù)學(xué)題，你還愿意做初中的語(yǔ)文題和英文題嗎？”

廖元白自然是重重地點(diǎn)頭，鄭重其事地說(shuō)道，“我愿意的老師！”畢竟，瞌睡來(lái)了就有人送枕頭這件事情，誰(shuí)都不會(huì)拒絕的。尤其是，現(xiàn)在廖元白知道自己的優(yōu)勢(shì)，他還是小孩子。大人們，也不會(huì)和他計(jì)較這么多的。

他現(xiàn)在倒是可以肆無(wú)忌憚地在玩鬧一下，不，大概是沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。

畢竟還有一個(gè)系統(tǒng)，而且這個(gè)系統(tǒng)看上去就像是緊箍咒似的，只要他有這樣的念頭。那么，他的身體可就有些承受不住了。

在王老師擔(dān)憂(yōu)的眼神中，廖元白告別了老師，一個(gè)人慢慢地走回了教室里。

此時(shí)的教室，還沒(méi)有人。環(huán)視四周，空蕩蕩地教室顯得有些小，難怪他每次回想起來(lái)，都覺(jué)得自己的小學(xué)很是擁擠?？磥?lái)是因?yàn)樾W(xué)的教室的確不寬的緣故，舔了舔自己的嘴唇。廖元白雙手趴在課桌上，沉沉地睡了過(guò)去。

當(dāng)他被吵醒的時(shí)候，一張臉靠他很近。廖元白并不是一個(gè)喜歡和別人有親密接觸的人，尤其是一個(gè)并不熟悉的人。他不由自主地輕微蹙著眉頭，將自己的腦袋往后仰了一下，低聲問(wèn)道，“怎么了？”

“快要上課了?！倍歼€是個(gè)孩子，沒(méi)有什么察言觀色的能力。就算是廖元白的不悅已經(jīng)掛在了臉上，但是不仔細(xì)觀察是看不出來(lái)的。而孩子，是最沒(méi)有眼力的。尤其是十一二歲的少年，根本就不會(huì)在意這些繁瑣的事情。

廖元白點(diǎn)點(diǎn)頭，從鼻子里輕輕冒出一個(gè)恩字，將課本放在課桌上。心中想著，今天下午他應(yīng)該要放松一下，若是天天都這么看書(shū)看下去，遲早會(huì)變成一個(gè)書(shū)呆子。

但是，他剛想到這里的時(shí)候，渾身都有些微微的疼痛感，緊接著系統(tǒng)的聲音回蕩在他的腦海中，“開(kāi)啟支線任務(wù)，系統(tǒng)測(cè)試。請(qǐng)宿主通過(guò)系統(tǒng)的測(cè)試，并達(dá)到優(yōu)秀。獎(jiǎng)勵(lì)：知識(shí)+1理解+5！”

好吧，他就知道。廖元白翻了一個(gè)白眼，他知道現(xiàn)在沒(méi)有和系統(tǒng)平等對(duì)話(huà)的能力。照著這樣學(xué)下去，他相信總有一天他會(huì)有和系統(tǒng)平等對(duì)話(huà)的能力。甚至，超過(guò)系統(tǒng)。到了那個(gè)時(shí)候，他一定要給系統(tǒng)好看。

廖元白咬牙切齒地這么想著，從課桌里拿出了初中的語(yǔ)文書(shū)。也不知道究竟是怎么回事兒，他的注意力很快就被課本給吸引住了。甚至周?chē)须s的聲音，都像是隔絕了似的。他覺(jué)得，自己能夠集中的注意力比以前好了太多，照著這樣學(xué)下去，他的學(xué)習(xí)速度是之前的兩三倍，甚至更多！

難道這就是專(zhuān)心的好處？廖元白想到這里的時(shí)候，大吃了一驚，這種東西倒也真的可以說(shuō)是學(xué)習(xí)神器了。唯一一點(diǎn)不好的，就是這東西會(huì)逼著人學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，就會(huì)有奇奇怪怪的懲罰。

將整本書(shū)看完的時(shí)候，廖元白不知道上課的語(yǔ)文老師已經(jīng)走到了他的面前。語(yǔ)文老師是個(gè)四十多歲的婦女，看上去倒是笑意吟吟地模樣。當(dāng)廖元白抬起頭的時(shí)候，老師溫柔的說(shuō)道，“看了一節(jié)課的初中語(yǔ)文吧？”

廖元白的臉色有些僵硬，輕輕地嗯了一聲。像是一個(gè)做錯(cuò)了事情的小孩兒，低著頭。語(yǔ)文老師笑了笑，伸出手摸了摸廖元白的腦袋，“我今天下午來(lái)上課的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)你們數(shù)學(xué)老師說(shuō)起你倒是很有數(shù)學(xué)天賦的樣子。這么吧，你正在看語(yǔ)文書(shū)，下節(jié)課也是語(yǔ)文。我看你正在看王安石的《傷仲永》這篇文章，看了多久了？”

“剛……剛看沒(méi)有多久?！绷卧仔闹卸嗌儆行擂?，一來(lái)，他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。二來(lái)，他被當(dāng)堂課的老師給抓了個(gè)現(xiàn)行。而其他的小孩子也沒(méi)有出去玩，用一種好奇的目光看著廖元白與語(yǔ)文老師。

小孩子就是這樣，很是好奇，還有一些不懷好意或者是幸災(zāi)樂(lè)禍地笑意掛在這群孩子的臉上。

這位四十多歲的語(yǔ)文老師，倒是真的沒(méi)有什么惡意。只是很好奇而已，不知道廖元白看了語(yǔ)文課本能夠記得多少。今天下午，她到辦公室的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)數(shù)學(xué)老師正在吹噓著廖元白這個(gè)同學(xué)。她也是很好奇地拿起數(shù)學(xué)試卷看了一下，滿(mǎn)分——還是中考檢測(cè)。

能夠看出來(lái)，這個(gè)廖元白同學(xué)倒是個(gè)有天賦的同學(xué)。就是不知道，對(duì)于語(yǔ)文，這位廖元白同學(xué)是不是也像數(shù)學(xué)那樣有足夠的天賦。

這年頭的老師，還是很相信天賦這一說(shuō)的。

語(yǔ)文老師的眼睛眨巴了一下，“廖元白同學(xué)，沒(méi)關(guān)系的，老師就想知道你記得多少?！?

“那……那好吧?！绷卧鬃龀鲆桓焙苁菫殡y而又慚愧地樣子，將初中語(yǔ)文課本遞給了語(yǔ)文老師，低著頭說(shuō)道，“金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年……又不受之人，得為眾人而已耶？”

第8章 被偷

看著廖元白全都背誦完整，語(yǔ)文老師一點(diǎn)兒也沒(méi)有驚訝。她并不確定廖元白究竟看了多久，但是能夠記住這篇文章并不算什么。畢竟這篇文章不算長(zhǎng)，只是她身后的那些同學(xué)都張大了嘴，用一種古怪和好奇地眼睛看著廖元白。

小學(xué)六年級(jí)其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始教授文言文了，但是那些文言文還只是很淺顯的文言文。并且，這些文言文沒(méi)有硬性要求背誦。這些學(xué)生幾乎都只是能夠讀出來(lái)，不了解究竟說(shuō)的是什么。更有甚者，連讀出來(lái)都做不到。

這也就是小鎮(zhèn)的教育并不好的緣故，若是在市里。那是硬性要求要背誦并且將譯文寫(xiě)出來(lái)的，語(yǔ)文老師依舊還是那副笑瞇瞇地模樣。

她輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，低聲問(wèn)道，“那么廖元白同學(xué)，既然你能將這篇傷仲永背誦下來(lái)。你知不知道，這傷仲永講的是什么事情呢？”

廖元白愣了一下，瘦小臉上的眉毛皺在了一起。語(yǔ)文老師說(shuō)這句話(huà)，似乎有些話(huà)中有話(huà)的意味。難道是想說(shuō)……廖元白點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道，“這篇文章說(shuō)的是宋代的大文學(xué)家王安石家鄉(xiāng)有一個(gè)天才叫做方仲永，因?yàn)樘熨x出眾五歲就能作詩(shī)，轟動(dòng)一時(shí)。但是因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，最后泯然眾人矣。意思就是，最后他和普通人沒(méi)有什么兩樣?！?

語(yǔ)文老師胖乎乎地臉上還是掛著淡淡笑容，“廖元白同學(xué)既然能夠理解這篇文章，我希望廖元白也知道讀書(shū)的好處……”說(shuō)完這些，語(yǔ)文老師拍了拍廖元白的肩膀轉(zhuǎn)過(guò)身走出了教室。

老師這是想要提醒他……不要在做現(xiàn)代的方仲永，要好好學(xué)習(xí)，不然以后就要泯然眾人矣？

想到這里的時(shí)候，廖元白不由得苦笑了起來(lái)。其實(shí)這么看來(lái)，小鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量雖然差了些，但是這些老師倒也能夠算是好老師。

等放學(xué)的時(shí)候，廖元白心急火燎地跑回了家。他知道，今天還有一大堆的事情要做。比如今天他已經(jīng)將初一的語(yǔ)文書(shū)看得差不多了，回家后，他還需要復(fù)習(xí)其他的書(shū)籍。系統(tǒng)不知道抽了什么瘋，竟然將復(fù)習(xí)初一內(nèi)容的一個(gè)月改為了十天。

倒是獎(jiǎng)勵(lì)豐厚了許多，只是廖元白已經(jīng)無(wú)心在關(guān)注這些東西了。他回家后，放下自己的書(shū)包。便將地理書(shū)拿出來(lái)看了起來(lái)，今天也不知道怎么回事兒。母親比平時(shí)回家晚了好一陣子，當(dāng)然母親的臉色看上去頗有些高興的模樣。

廖元白正在看書(shū)，母親從身上拿出了一張卷子，放在了廖元白的面前。低聲地說(shuō)道，“小白，媽媽剛才去了一趟學(xué)校。你們老師說(shuō)你很有天賦，讓你千萬(wàn)別荒廢了學(xué)習(xí)?！蹦赣H的話(huà)停頓了一下，“而且，你們老師還給我推薦了幾本初中的課后輔導(dǎo)習(xí)題讓我去買(mǎi)。正好這個(gè)周末有空，小白，你和媽媽一起去省城買(mǎi)老師說(shuō)的那些習(xí)題吧?！?

這年頭的課外輔導(dǎo)書(shū)籍都比較貴，母親雖然肉疼但是她砸鍋賣(mài)鐵都要讓廖元白給學(xué)出來(lái)。自然，她不會(huì)不去買(mǎi)。尤其是老師推薦的這些輔導(dǎo)書(shū)籍，還說(shuō)什么讓廖元白早些接觸奧林匹克數(shù)學(xué)，這樣對(duì)于他以后有很多的好處。

甚至說(shuō)，或許能夠去讀省里的重點(diǎn)高中也說(shuō)不定。市里的重點(diǎn)高中已經(jīng)是母親能夠想到的，最好的重點(diǎn)中學(xué)了。至于省里的重點(diǎn)高中，這種想法母親根本不敢有。