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想到這里，王老師就將其他的念頭都拋到腦后了。既然廖元白想要好好學習，作為老師——他一定是盡心盡力的輔導的。當了這么多年的老師，這是他第一次看見這么自覺學習甚至一點兒也不討厭學習的孩子。

其他愛學習的孩子，或多或少是受到了家庭的影響或者是父母有逼迫和誘導的成分。在王老師看來，廖元白認真學習，完全是出自自愿。畢竟，廖元白能和自己母親在一起的時間并不多。而廖元白的母親，看上去也并沒有什么文化。

帶著一種欣賞的眼光，將試卷遞給了廖元白。

結果試卷的一剎那，廖元白整個身子都有些僵硬。就好像是被什么東西給擊中了似的，那種神色，真是讓人感覺到不可思議。

【開啟支線任務：請宿主完成王老師交予你的中考檢測試卷要求：達到優秀獎勵：智慧+3專心+5】

系統的意思是，讓廖元白將整張卷子做完還不算，必須得到高分。而且最有意思的部分就是優秀，系統沒有說明什么樣的分數才算是優秀。這件事情，就很耐人尋味了。到底什么才叫做優秀，若是讓系統說了才算的話……廖元白總覺得自己渾身有些發冷。

王老師有些擔心地看著廖元白，“小白，你沒事兒吧？”

“沒……沒什么事兒。”廖元白的小臉整個變得有些煞白，王老師想著是不是因為廖元白被卷子上的這些題目給嚇住了。但是一想，又覺得不太可能。

廖元白正琢磨著，系統的優秀究竟是什么。他抿著自己的嘴唇，心中想著，“系統，什么才叫做優秀？”

“……”系統根本沒有回答廖元白的問題，在無盡的沉默中，王老師用一種殷切的眼神他。廖元白在心中翻了一個白眼，心中想著若是我能得到一百三四十分，系統都不能給我打優秀的話……他大概真的會和系統沒完。

而且，系統根本沒有說失敗之后會有什么懲罰。但是，廖元白相信。失敗之后，必定是有懲罰的。并且，懲罰一定是很驚人的，或許會讓他蒙羞也說不定。

想到這里，廖元白深吸了一口氣。拉開凳子，將這張卷子鋪開，拿起鉛筆，認認真真地做了起來。從審題開始，廖元白的神色極為專注。王老師也緊張的注視著廖元白，先是用鉛筆在題目上輕輕劃過。

而后，廖元白胸有成竹的寫下了答案。王老師輕輕點頭，這道題廖元白的確是答對了。看來，廖元白并不是在做做樣子，而是真的認真的看了書的。

接下來，就讓王老師有些大跌眼鏡了。第二題并不是初一的內容，反而是初二上學期才會學習的內容。這些東西，廖元白以前也學過，但是很多年都沒有運用過。按照常理來說，應該早就忘得一干二凈了。

但當他看見這個題目的時候，腦海中的公式就不由自主的冒了出來。很快的，他就將這道題給答完了。

然后再次審題，這次是函數題。由于函數在高中講解才會很是細致，就算是市里的重點中學的老師在講解函數題的時候，也不會過于的細致。而這道函數題，看上去并不難，而且分數也不多。也就只有四五分的樣子，一般來說。

就算是初三的學生，除非是學習成績特別好，對于數學很敏感的學生。否則，其余學生都會放棄這道題，轉而去做自己會的題目。

當廖元白看到這道題的時候，拿了一張放在卷子旁邊的白紙，‘刷刷刷’的寫了起來。筆走龍蛇一般，不一會兒就將結果寫在了試卷上。王老師在一旁愣了一下，這道題是他勾出來的。是初二下學期才會學習的一個關于函數運用的一道粗淺的題目。但是對于中學生來說，已經算是超綱了。

王老師幾乎都快要從藤椅上跳了起來，他急忙掩飾住自己的震驚。偷偷地瞧了一眼廖元白，發現廖元白似乎并沒有看見他的模樣，還在認認真真地做著余下的代數題目。

因為初中的數學也不可能太過深奧，也就是考考學生的發散思維和運用能力。而廖元白不停地在卷子上寫著答案，王老師的嘴巴越來越大，幾乎都可以塞進去一個雞蛋了。他還記得，今天早上是他第一次看見廖元白看初中一年級的書。

之前，也沒有聽任何人提起過，廖元白知道初中的這些知識。

這是怎么一回事兒？莫非廖元白是真的有天賦？數學上，的確是有天賦這一說。但是對于廖元白這種學生來說，再大的天賦，若是沒有學習過系統的知識，怎么可能會做得出來。而且，看著廖元白的草稿，王老師能夠很明顯的發現廖元白的解題思路是經過系統學習的。甚至，已經運用到了高中的一些知識點。

或者是說，在解決代數問題的時候，他幾乎是在運用高等數學的方式簡化來解決問題。

很快，廖元白將填空題和選擇題做完了。王老師一路看下來，幾乎沒有發現任何錯漏的地方。按照目前的形勢，王老師幾乎可以篤定，只要廖元白不犯什么原則性的錯誤。整張卷子，廖元白極有可能得到滿分。

就算是廖元白自己也不清楚怎么回事兒，他在做題的時候。曾經那些被他遺忘了的知識，一個個地在他的腦海中蹦了出來。就算是想要忘記，都覺得很是艱難。

甚至，他有一種這輩子都不會忘記的感覺。真是太奇怪了，但是廖元白現在想不了這么多，他首先得將整個卷子給做完。

若是得不到優秀，廖元白可以肯定系統肯定要他好看。

終于，在做了半個小時之后。廖元白做到了真正得分大題，解答題。在廖元白審題之后，就連王老師都屏住了呼吸，雖然剛才看見廖元白輕輕松松地做完了前面所有的題目，甚至一道題都沒有錯。

但他還是不由自主的擔心，廖元白會怎么做解答題，會不會也像是做上面那些選擇題一樣的精簡。若是如此的話，那廖元白就虧大了。

好在，當廖元白做題的時候，還是規規矩矩地將步驟全都寫了出來。王老師松了一口氣的時候，又有些不可思議。這樣下去，廖元白做的這張卷子可真就是滿分了啊……想到這里，王老師的心臟都提到了嗓子眼兒上。

廖元白寫下最后一個字的時候，王老師的臉漲得通紅。他低沉地問道，“做完了？”

轉過頭，廖元白看見王老師整個臉色都有些不太對勁兒。輕輕點頭，“對，王老師我做完了，您給我看看吧。”

雖然做題的時候，整個腦子里都有這些題的知識點，但是廖元白還是不太肯定自己能不能夠做對。他所需要的，就是查漏補缺。

看看，自己在知識點上還有什么樣的迷思。這些知識點蹦出來的時候，廖元白自己也非常的困惑，但是船到橋頭自然直，說不定這些都是因為系統的緣故呢。

第7章 背課文

王老師手中拿著廖元白遞過來的考卷，一邊做到了藤椅上。廖元白的試卷甚至連一句多余的廢話都沒有，看上去干凈整潔，而廖元白的字跡也極為工整。

他還記得，之前廖元白的字雖然并不亂，但也沒有這么工整好看。就好像是，突然換了一個人似的。也就是零三年的時候，人們普遍的腦洞并不大而已。在王老師看來，這可能就像是開竅似的。

廖元白正坐在旁邊放空，但是王老師并沒有閑著。他拿出一支已經被用得銹跡斑斑的鋼筆和一張紙，從第一題開始算了起來。剛才老師已經粗略的估計了一下，廖元白應該是一道題都沒有錯。但是具體情況還是需要他運算一下，他現在有些不大相信，廖元白真的會一道題都不錯。

這別說親眼看見，就算是聽上去就極為不可思議了。若是在大城市，那些書香門第或者是重視學習又有些資源的家庭，但并不是什么稀奇的事情。

但，這里可只是一個小鎮子啊。

他一邊運算著，臉色一邊變得極為紅潤，就好像是喝了幾壇酒似的。隨著他的運算，這些題沒有一道是錯的。改到最后的時候，王老師拿著筆的手幾乎都在顫抖著。心中想著，這怎么可能？他的呼吸忽然粗重了起來，不由自主的想著，這難道就是傳說中的天賦嗎？

吞咽著唾液，他看向廖元白。張了張嘴，那張紅著的臉，低沉地問道，“廖元白同學，你以前看過初中的書嗎？”

廖元白想也不想點了點頭，“對，老師，我以前在舊書店的時候，偷偷的看過那些初中大哥哥們賣去的書。”說道這里的時候，廖元白的臉上適當的露出了一絲不好意思的笑容。看上去很是靦腆的模樣，王老師愣了一下。

其實初中旁邊的舊貨書店不止有初中的書籍，甚至還有高中的書籍。現在想起來，大概是廖元白看書的時候還不懂，但是很有天賦，將高中的書籍當成初中的書籍來看。甚至還理解到了，這樣說來，面前這個廖元白可以真正的稱得上有天賦了。

王老師一點兒也不想讓這么一個有學習天賦的孩子，浪費自己一丁點兒的天賦。他努力思索著，怎么樣才能不讓廖元白浪費自己的天賦。

“來，小白這是你的卷子。”王老師將卷子還給了廖元白。

廖元白好奇地看了一眼卷子上的分數，臉皮都沒有動一下，只是輕輕地挑了挑自己的眉毛。上面用紅色的鋼筆墨水大大的寫著一個‘150’。廖元白沒有絲毫的欣喜，畢竟這些只是自己以前都是學過的。而現在腦海中，充斥著這些早已經被他遺忘的知識。若是這樣都不能考滿分，廖元白這才會真正的懷疑人生。

看過這個大大的‘150’的同時，廖元白松了一口氣。這次如果系統不給出優秀的話，他大概是會崩潰的。