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衛添喜回到京城之后，給衛二丫檢查了一下身體狀況，確定衛二丫的病情已經得到了有效遏制，并且正在漸漸好轉，她便放下心來，在家休息了一天，第二天便直奔水木大學。

給高考命題的事情結束了，但水木大學還有一群本科生和研究生的期末考試試卷沒有命制呢！

衛添喜回到水木大學數學系，把自己手下研究生的課題進度跟進了一下，然后便拿到那些學生交上來的作業，開始認真地檢查學生們暴露在作業中的問題。

每發現一個共性問題，衛添喜就會順手編寫出一道題目來，等她把學生們的作業全部翻完之后，兩份試卷已經命制好了。

大學中結課考試的試卷同高考題不一樣，高考題講究一個知識點的覆蓋程度，但大學結課考試試卷的主要作用是查漏補缺，發現學生哪個地方學的不扎實，就把那一塊兒的知識點單獨拎出來，設置一個考點，這樣才能有效提醒到學生，薄弱點應該復習了。

《應用數學》與《近代數學基礎》的題目命制好，衛添喜擔心學生們懈怠，將近半個學期沒有碰數學知識，掛科率太高難看，她還特意出具了一份‘考試重點提綱’，把自己會在考試題目中考到的知識點全都寫了進去，交給教務部。

學生們拿到‘考試重點提綱’時，總算松了口氣，對照著‘考試重點提綱’在復習一遍就好了，總比從頭到尾全部復習要省時省力。

有‘考試重點提綱’的指引、再加上這學期內不敢有絲毫懈怠的復習，這些考生們考出來的成績都不錯，鮮少有人掛科的，多數學生都考到了七十分以上，超過九十分的學生也不在少數。

隨著數學成績單的公布，那些學生皆是松了一口氣，這堪比刀山火海的數學課總算結束了。

漸漸的，那些研究生的導師發現了一些異常：上過《近代數學基礎》的研究生多數都開始反超他們的師兄師姐們，做出來的成果也比他們的師兄師姐要豐富，時不時用上一兩個數學公式或者數學模型，直接就把成果的逼格提升了好多個檔次。

如果僅僅是一兩個學生身上出現了這樣的反常，那還沒辦法說明什么，可好多研究生導師碰頭聚在一塊兒的時候，都說自己學生身上出現了這樣的情況，那就不一般了……諸多證據指向一個真相→上《近代數學基礎》真的管用！

甭管是從事工科研究還是從事理科研究的教授，都將關注點放到了《近代數學基礎》上，并且他們明令要求學生，必須選修衛教授開設的《近代數學基礎》！

其它院系的老師都發現了衛添喜的課有這么多的妙用，數學系的老師們就更別提了。

上過衛添喜開設的那門《應用數學》的學生就仿佛是打通了任督二脈一樣，之后甭管學習數學分析、還是數理統計，亦或者是其他的高段數學課，都能夠很快地學會。

學生們不僅提升了數理計算能力與推理邏輯能力，還提升了數學研究所必須的直覺！

有不少人都這樣說，“衛教授開設的課程難歸難，但是真的賊有用啊！”

真香！

第132章

遠離科研學術圈的半年，衛添喜一直都在接收從洛必達星球傳來的知識, 包括醫藥、天文、物理、化學等多個領域, 有養慧丸幫忙開發腦域，她還勉強能承受得住, 只不過疲憊感與饑餓感是一次比一次嚴重了。

衛添喜在年初的時候找了好多本道家的經典與佛家的經文給洛書文送去，洛書文便找到了事情做。

他已經從洛必達星球的首席科學家變成了封建迷信的狂熱擁護者，連量子望遠鏡都不管了, 大多數時間都在琢磨那些道家的經典與佛家的經文, 每次琢磨出一點東西來, 都會興致勃勃地找衛添喜談, 然而衛添喜對那些東西并不敢興趣。

將她一巴掌拍穿越的大神留給她不少傳承，但衛添喜并沒有對那些傳承寄予太高的期望, 她想像普通人一樣活著, 起碼在大多數時候不用傳承中的那些東西, 但當洛書文問起來的時候, 衛添喜還是會回答一些的。

洛書文問的有些問題，衛添喜根本沒有想過，傳承中也沒有提到，她自然給不出答案。

……

七月中, 全國高考成績揭曉，衛添喜特意關注了一下江南省的總體水平。

江南省學生的數學成績還是相對不錯的，均分雖然比全國的均分低了七點四, 但如果按照題目的難度來折算, 讓全國卷的考生去做江南省學生考過的那份試卷, 怕是全國卷考生的分數會折半。

而經過那份試卷的區分，不同分數段的學生分界也相對明顯，接近滿分的學生有二十多個，數學天賦絕對非同尋常，高分段的學生也不少，當然，低分段的學生也很多，甚至還涌現出不少個位數成績的學生，那根本不是‘慘不忍睹’四個字能夠形容得了的。

相比起其它科目來，江南省高考生的數學成績已經十分不錯了，其它科目的均分要么是低于及格線、要么是略高于及格線，總分被全國卷的考生甩了不知道多么遠。

當然，這并不會影響江南省考生讀大學的事情。

江南省自主命題，學生成績也是在本省范圍內單獨排名，每個高校給江南省的名額又不會少，學生們要考得差都考得差，原本能考上水木大學、京華大學的學生并不會因為考試試卷太難，考試成績偏低而與理想的象牙塔失之交臂。

甚至于說，因為江南省走在了教育改革的前線，所以國內很多高校都增加了在江南省的錄取名額，諸如水木大學數學系。

在衛添喜的建議下，水木大學特地向江南省的高考生開了后門，只要高考數學成績在優生分數段以上，并且達到國內重點本科分數線的學生，都可以被水木大學特殊錄取，京城的其它高校也有樣學樣，針對那些在難題的摧殘下依舊能考出單科漂亮分數的學生給出了一定的優待，諸如破格錄取政策、降分錄取政策、單科特招政策等。

一系列傾向性十分明顯的政策單獨在江南省出臺，江南省的高考生才意識到教育廳的良苦用心。

在保證學生相對全面發展的基礎上，積極挖掘那些在某個領域有天分的孩子，讓他們去往更適合的地方。

就好比說江南省這次有個數學考了滿分的小姑娘，語文成績才剛剛及格，英語成績與理綜成績也勉勉強強，按照她的總分，頂多能上一個金陵師范，但水木大學就把她特招進入數學系去了。

全面發展固然重要，但越往后越知道，天分是一個人發展的天花板，一個人只有在切合自己天分的領域里做事，才有可能出人頭地。

就比如說，那數學成績考了滿分的小姑娘，語文成績與理綜成績不算理想，但如果她將來從事數學工作，那和語文、理綜成績的相關性并不大，這樣的人才就值得破格錄取。

但前提是，你能在一個領域做到特別優秀，而且你也不能存在明顯的短板。

江南省那一樁樁一件件政策公布出來，其它省的學生都酸了，有些人心里不平，就不斷地給相關部門的領導寫信，問為什么江南省有這樣的優待政策，他們就沒有。

領導們被這些信煩得厲害，就把這些信全都交給了秘書，讓秘書統一回復，“來年我們會盡量爭取與江南省的考題難度保持一致，屆時也會向上級申請，希望上級能夠批準我們的優待申請政策。”

不久后，江南省教育廳面向江南省高中學生印發了高考試題與答案解析，本意是給自己省份的學生提供一份最原汁原味的高考題，但沒想到別的省份都紛紛跑過來購買了。

這種能夠考察學生數學天賦的試卷，必須讓自家學生也試試。

當然，還存在另外一個目的→堵上那些冒酸 話的嘴。

那些自問沒有考上大學、準備復讀的學生以及準高三黨們都嘗試做了一遍江南省的高考題，做完之后，他們就都釋然了。

政策想怎么優待江南省的考生就怎么優待吧，他們一點都不羨慕了，寧肯沒有政策優待，也不想被這些題目給折磨。

參考答案看著都挺簡單，可要是不看參考答案，全靠自己的腦子想，估計一天都想不出解題思路來。

其他省的學生們知難而退，但全國卷命題組的命題人卻沒有就此放棄，他們仔細分析了江南省高考題，發現數學題出的特別好，他們還研究了江南省考生數學成績的分段水平，發現區分度也相當高，每個階段的學生人數都大致相仿，便向國家教育部提了建議申請上去。

申請國家批準，將衛添喜教授也吸納進入高考全國卷數學科目命題人。