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農(nóng)科院的衛(wèi)東明就這樣被提拔重用了，畢竟他是農(nóng)科院里為數(shù)不多的幾個(gè)正經(jīng)大學(xué)生，很多人要么是別的單位調(diào)過(guò)來(lái)的，要么是念了工農(nóng)兵大學(xué)后進(jìn)來(lái)的，壓根沒幾個(gè)人真的懂農(nóng)業(yè)科學(xué)。

臨危受命的衛(wèi)東明壓力山大，整宿整宿地查文獻(xiàn)寫方案，可做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)不比衛(wèi)添喜推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式那樣立竿見影，就算他把頭發(fā)熬得一把一把掉，各種增產(chǎn)理論不停地往外提，但奈何實(shí)驗(yàn)周期太長(zhǎng)，他的很多想法在短時(shí)間內(nèi)都得不到驗(yàn)證，就這樣，衛(wèi)東明病倒在了工作崗位上。

十分嚴(yán)重的低燒，在醫(yī)院打了吊針，強(qiáng)行把低燒降下去后，又吃了一周衛(wèi)添喜給配的藥丸子，他的身體才漸漸恢復(fù)。

在這個(gè)時(shí)候，衛(wèi)添喜采知道衛(wèi)東明為什么會(huì)突然拼了命的搞科研。

原來(lái)在她養(yǎng)病的這段時(shí)間里，國(guó)際上居然生出了這么多的風(fēng)浪！

“哥，你把你這么多年攢的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都給我，我?guī)湍阌脭?shù)學(xué)方法算，主成分分析法、主因次分析法、層序遞增法……這些都是適用于自然科學(xué)領(lǐng)域規(guī)律問(wèn)題研究的數(shù)學(xué)工具，可惜你們不會(huì)，所以就很難透過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)藏在簡(jiǎn)單現(xiàn)象中的真理，你把資料給我看看，我?guī)湍惴治觥！?

看了衛(wèi)東明的那些實(shí)驗(yàn)方案之后，衛(wèi)添喜更是控制不住自己的嘴皮子，一個(gè)勁地想吐槽，“哥，你好歹也是工科生，能不能在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中用一些數(shù)學(xué)方法？你看看你這實(shí)驗(yàn)方案，完全就是矩陣列舉法，有很多實(shí)驗(yàn)都是沒必要設(shè)計(jì)的，你還要重做一遍，這不是浪費(fèi)人力物力財(cái)力么？”

衛(wèi)東明：“……”總有種不詳?shù)念A(yù)感！

第127章

因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的欠缺，衛(wèi)東明被衛(wèi)添喜懟了一通, 他心里有些郁悶, 還嘴道：“這又不是我一個(gè)人的問(wèn)題……整個(gè)農(nóng)業(yè)研究，大家最常用的方法就是列舉, 越詳細(xì)細(xì)致越好，你突然提出一個(gè)什么主成分分析法、主因次分析法，大家還不相信呢！”

衛(wèi)添喜搖頭, “大家不信的原因, 并不是數(shù)學(xué)方法不可靠, 而是沒人用數(shù)學(xué)方法做出可靠的成果來(lái), 我相信我可以。”

衛(wèi)東明再次無(wú)言以對(duì)，估計(jì)整個(gè)華國(guó)中, 能這樣說(shuō)話的只有衛(wèi)添喜了吧！

……

日子一晃就到了開學(xué), 衛(wèi)添喜按時(shí)按點(diǎn)地回了課題組, 把所有研究生召集起來(lái), 開了一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的組會(huì)，將所有人這學(xué)期的任務(wù)安排全都精細(xì)化確定了一遍，又去數(shù)學(xué)系教務(wù)科拿了她的課表。

數(shù)學(xué)系教務(wù)科一共給衛(wèi)添喜安排了兩門課，一門是針對(duì)數(shù)學(xué)系本科生的《應(yīng)用數(shù)學(xué)》, 這不用準(zhǔn)備什么，教案之前已經(jīng)準(zhǔn)備好了，拿來(lái)就能用, 另外一門課是針對(duì)全校研究生的《近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》, 衛(wèi)添喜準(zhǔn)備以那一套在水木大學(xué)出版社出版的《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》為教材來(lái)講授, 也不用準(zhǔn)備太多。

只不過(guò)因?yàn)樾l(wèi)東明的那番話，衛(wèi)添喜受到了不小的觸動(dòng)，她決定調(diào)整一下給研究生們準(zhǔn)備的授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦黾右恍╇y度，讓研究生們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，還要掌握將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其它領(lǐng)域的能力。

至于這難度該增加多少，衛(wèi)添喜認(rèn)真地想了想，她自然是覺得能力拔高的越多越好，畢竟這對(duì)于研究生們來(lái)說(shuō)是好事，對(duì)于水木大學(xué)，對(duì)于華國(guó)的科研事業(yè)來(lái)說(shuō)，也是幸事。

而且衛(wèi)添喜認(rèn)為，她是在水木大學(xué)授課，學(xué)生的天賦、水平都比較高，授課對(duì)象還是經(jīng)過(guò)四年本科熏陶的優(yōu)等人才，就算講的知識(shí)難點(diǎn)，這些學(xué)生也應(yīng)該能接受。

揣著這樣的想法，衛(wèi)添喜一不小心就把《近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》的課程難度從基礎(chǔ)級(jí)提升到了變態(tài)難的級(jí)別。

定好自己授課的內(nèi)容后，衛(wèi)添喜又拿著數(shù)學(xué)系教務(wù)科給她安排的課表看了一遍，發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——教務(wù)科給她安排的課程內(nèi)容是一學(xué)期均勻鋪開的，從學(xué)期開始學(xué)習(xí)結(jié)束，一周四五節(jié)課，算是特殊照顧她了，但衛(wèi)添喜卻不能接受這樣的安排。

江南省那么多高三學(xué)生還等著她去命高考數(shù)學(xué)題目來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生水平呢！

起碼得在高考開始前挪出兩個(gè)月份的時(shí)間來(lái)命題，好歹是個(gè)高考，起碼得給點(diǎn)面子。

而高考命題結(jié)束之后，為了保證高考題目不泄露，她肯定是得在江南省教育廳安排好的地方度假休息，一直到高考那天，數(shù)學(xué)科目考完之后，她才能出來(lái)。

所以，她在水木大學(xué)數(shù)學(xué)系的課程必須得盡早上完！

衛(wèi)添喜做了決定之后，將《應(yīng)用數(shù)學(xué)》和《近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》的課時(shí)數(shù)了數(shù)，做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃，然后便拎著自己修改過(guò)后的課表去找教務(wù)科更改了。

數(shù)學(xué)系教務(wù)科的工作人員看著衛(wèi)添喜調(diào)整后的課表，足足崩潰了十分鐘后才開口，“衛(wèi)教授，真要這樣改？這樣改了之后，怕是學(xué)生們有些吃不消，期末考試的時(shí)候成績(jī)不理想啊……”

衛(wèi)添喜是怎么改的課表？她直接把四個(gè)月的課程全都?jí)嚎s到了三周之內(nèi)，以至于在開學(xué)的前三周，數(shù)學(xué)系所有學(xué)《應(yīng)用數(shù)學(xué)》的同學(xué)，每天上午的四節(jié)課都是《應(yīng)用數(shù)學(xué)》，下午才能去上別的課程，而全校的研究生在開學(xué)前三周的下午全都給安排上了《近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》。

衛(wèi)添喜覺得這還不夠，將每天晚上的三節(jié)課時(shí)間也輪著安排給了《應(yīng)用數(shù)學(xué)》和《近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，周一上前者，周二上后者……這樣緊鑼密鼓地安排下來(lái)，開學(xué)前三周剛好能夠把所有的課程全都上完，輪到期末考試，衛(wèi)添喜決定等高考結(jié)束之后再回來(lái)安排。

自詡為一個(gè)體諒學(xué)生的好老師，衛(wèi)添喜肯定要給學(xué)生們留出足夠長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間。

教務(wù)科的老師極力地勸衛(wèi)添喜把課程安排給勻開，但是在聽說(shuō)衛(wèi)添喜后面幾個(gè)月要去江南省參與高考命題之后，他只能作罷，先是苦哈哈地對(duì)數(shù)學(xué)系本科生的課程進(jìn)行了調(diào)整，然后又跑去學(xué)校研究生院，協(xié)調(diào)修改所有研究生的課程。

原本安排好的課程，說(shuō)要變動(dòng)就變動(dòng)，研究生院的老師不樂意，其它系的老師也不樂意，可是架不住衛(wèi)添喜的面子大，在水木大學(xué)也算是一個(gè)鼎盛的學(xué)術(shù)山頭，其它老師都不敢吭聲，只能默默接受研究生院的安排。

那些課表安排中有《應(yīng)用數(shù)學(xué)》和《近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)生原本已經(jīng)做好了接受來(lái)自衛(wèi)添喜的碾壓以及源于智商差距 的‘羞辱’，但沒想到他們還是低估了衛(wèi)添喜的瘋狂程度。

衛(wèi)添喜居然要在三周之內(nèi)把所有課程上完，這已經(jīng)不是碾壓與‘羞辱’了，這是凌遲！

學(xué)生們的心態(tài)崩成了渣渣，這點(diǎn)衛(wèi)添喜是能感覺到的，她在課堂上明顯能夠感覺到學(xué)生們的興致不高，于是乎，為了提升自己上課的教學(xué)質(zhì)量，體諒學(xué)生的衛(wèi)添喜又琢磨出一個(gè)自認(rèn)為十分不錯(cuò)的方法來(lái)——隨堂測(cè)驗(yàn)。

甭管是本科生還是研究生，每天都至少需要接受來(lái)自衛(wèi)添喜的摧殘四個(gè)小時(shí)。因?yàn)樾l(wèi)添喜授課過(guò)程中講述的知識(shí)密度極大，所以這些學(xué)生聽得頭昏腦漲還不敢走神，個(gè)個(gè)都瞪著一雙堪比后世廣告中那‘卡姿蘭大眼睛’，聚精會(huì)神地聽衛(wèi)添喜激情澎湃的授課。

這是衛(wèi)添喜一個(gè)人的狂歡，也是很多學(xué)生的火葬場(chǎng)。

衛(wèi)添喜興致高昂地講了一上午，自認(rèn)為自己講的十分不錯(cuò)，而她在隨堂測(cè)驗(yàn)中布置的那些題目又一點(diǎn)都不難，學(xué)生們肯定能夠順利解決，結(jié)果現(xiàn)實(shí)毫不留情地給衛(wèi)添喜來(lái)了一巴掌。

那些隨堂測(cè)驗(yàn)中的很多題目都是她在上課過(guò)程中講過(guò)的例題，然而會(huì)做的學(xué)生少之又少，可把衛(wèi)添喜氣了個(gè)七竅生煙。

“算了算了，往后就不安排隨堂測(cè)驗(yàn)了，這些題目都作為課后作業(yè)，你們回去自己琢磨明白吧……課下多交流、多討論，互相答疑解惑，給你們推薦的教材與資料必須從頭到尾學(xué)一遍，將自己課堂上沒有來(lái)得及消化的知識(shí)點(diǎn)全部消化完成，明白沒？”

教室中的學(xué)生有氣無(wú)力地回答著，跟隨衛(wèi)添喜上一節(jié)課，他們感覺用盡了洪荒之力。

悲慘的是，這樣的情況還會(huì)接連持續(xù)三周時(shí)間。

就這樣，衛(wèi)添喜開始了上午虐本科生，下午虐研究生，晚上把本科生和研究生輪著虐的生涯。

所有上衛(wèi)添喜的課的學(xué)生都痛不欲生地掰著手指，一天一天硬著頭皮熬過(guò)去，總算熬過(guò)了二十天，到了上課的最后一天。

衛(wèi)添喜沒想到的是，自己在課堂中稍微一拓展，講的東西就超綱了，直接結(jié)果便是安排的課時(shí)用完了，該講的東西卻沒有講完。

本著必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，衛(wèi)添喜又找了數(shù)學(xué)系的教務(wù)科一趟，她申請(qǐng)把本科生和研究生的課程再延長(zhǎng)一周。

教務(wù)科的老師還是頭一次見到上課沒講完、主動(dòng)要給學(xué)生加課的老師，他剛開始的還是還想同衛(wèi)添喜掙扎一下，可是后來(lái)想想，還是算了，反正掙扎了也沒啥效果，他的兩條小胳膊哪能扭得動(dòng)衛(wèi)添喜的大腿？

至于其它系的老師，他們的研究生都跟著衛(wèi)添喜上《近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，研究生院還沒通知他們?cè)侔颜n程往后壓一壓呢，他們就從自家研究生的嘴里知道了衛(wèi)添喜要加課的消息……這些老師都已經(jīng)佛系了。

反正他們的課程不多，衛(wèi)添喜想延就延吧……