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猛然一瞬間從暗到亮，方鶴有些不自在地眨了眨眼睛，隨后望向時朔。

他身上的白衣依舊整潔如初，看不出絲毫打斗的痕跡，就連身上也沒有沾染血腥味的痕跡，顯然剛剛的戰斗很順利。

方鶴看向了他的右手，那里有一塊白色的令牌。此時室內所有的光線匯聚都是出自于此。

方鶴將杯里的水喝干凈，揚眉問道：“這就是第一圣地的令牌？”

令牌表面沒有任何字眼，全身上下都是白色的。除了發光之外，根本看不出有什么特殊之處。

時朔點了點頭，他的身上一直緊繃著。只要周圍稍有動靜，他就會拔劍而起。事實上，不光是時朔這樣，幾乎拿到令牌的人，在接下來的二十天都會這樣神經緊繃。他們一邊往第一圣地趕一邊進入生死大逃亡中。

方鶴倒也沒勸阻，他重新給自己灌了一杯水，唇部剛剛貼上杯沿，便感覺到一記凌厲的攻擊自背后襲來。他的腳步微微一錯，面前的地上便多了一道清晰可見的裂縫。

裂縫深不可見、神秘莫測。

方鶴的瞳孔一縮，全身靈力高度運轉，整個人飛快地朝著左邊移了過去。幾乎，他的前腳剛剛撤離，后腳剛剛待過的那塊地面便被切割成一小塊一小塊的。

他的身子微微后移靠在講臺上，伸手向后摸去，便尋到了一把長尺。而在他面前，則是劇烈的、帶著勁風的刀影。

情況危在旦夕，戰爭一觸即發、迫在眉睫。

第11章

尺子是很普通的那一款，連棱角都沒有開，沒有任何傷害力。

方鶴腳下用力輕輕一躲，身上的靈力全部傾涌而出，導入尺內。尺子瞬間碎裂，碎屑向四處飛散。它的頂部終于不再是平等的，而是磨成了一塊尖銳的凸角。在光的反射下，散發出驚寒的光芒。

方鶴用力攥著這把尺子，朝著來人薄弱點兇猛地刺了過去。他屏住呼吸，心臟好似在這一刻停止了跳動，所有的注意力都集中在對方握著刀的右手上，身形隨著對方的刀影移動。

方鶴覺得現在自己的大腦出奇的冷靜。他步伐一移，順著刀影的空隙向前，手輕輕一揚，尺子尖銳的頂部就這樣刺上了對方脖子上的動脈，靈氣自頂部溢出，攪亂了對方體內靈氣的運作。

鮮血遍地。

方鶴舔了舔嘴唇，他只覺得耳朵轟鳴，心臟的跳動聲越來越響。他腦海里一片空白，就這樣愣愣地看著手里的尺子。尺子已經被靈力沖散地四分五裂，唯有他手里還存在幾塊殘片將就地合在一起，鮮血緩緩從縫隙里流過。

他猛地扔掉手里的尺子，走到飲水機旁，猛灌了幾口水之后才感覺自己的情緒穩定了下來。他抬眼望向室內，時朔已經坐在了課桌旁，他的劍依舊負在他的背上沒有離開。唯有他身旁地板上沾染的幾點血漬告訴方鶴，剛剛這里還有慘案發生。

方鶴握緊杯沿，裝作不在意地笑了笑說道：“你猜今晚回來幾波。”

時朔眼簾低垂，嘴角揚起一抹肆意的笑容。他的眼角不知何時濺上了血液，鮮紅的顏色襯得他眼底的清晰更為深沉。他將劍解下，放在手旁，輕聲說道：“今晚不會再有人來了。”

果然，一夜風平浪靜。

方鶴不知道自己是什么時候睡著的，等到醒來時天光大亮。周圍的街市人來人往，頗為熱鬧，與夜晚的寂靜形成了鮮明的對比。他從座位上起身，便發現昨天打斗殘留的痕跡、鮮血全都已經被收拾干凈了。站在窗戶口向下望去，時朔早已在街角僻靜處開始練劍，在他的旁邊，陶樂樂正在大聲地朗讀著書上面的內容。

目光所及，一片生機。

方鶴突地松了一口氣，目光隨意一瞥，便看到講臺上多了一把木尺。尺子的刻度和做工都很精巧，像是陶樂樂的手臂。他把這尺子放進筆筒里，和周圍的木鉛筆完美融合在了一起。

他伸了伸懶腰，下樓去找時朔他們。還沒走近，陶樂樂就像是察覺到了什么，飛快地朝著他的方向跑了過來，一把抱住了他的大腿，仰著那張白嫩嫩的臉道：

“方老師方老師，時朔大哥說你昨天晚上幫他補習了，我不管，我也要補習。”他一邊說著一邊舉高了手中的書。

書頁攤開。方鶴瞥了一眼，上面的頁碼已經到了最后一頁。倒是也差不多了。這樣想著，他摸了摸陶樂樂的腦袋，讓他跟上來。

今天就要進行陶樂樂的第一堂課了。

二樓的教室還是時朔先前上課的那間。或許是因為招收第二個學生的任務還沒有出現，其他幾間教師依舊是鎖著的。好在，學生數量少，時間上也不會有所沖突。

陶樂樂坐在教室里，眨巴著水靈靈的大眼睛望著方鶴。

方鶴首先考教了他書后半頁的內容，陶樂樂完美地回答了上來，知識點沒有任何混淆，這讓方鶴滿意地點了點頭。教學生嘛，最喜歡教的便是陶樂樂這種長相靈巧的、說話乖乖的、認真看書的好學生了。

他將書本放下，對著陶樂樂說道：“實踐是檢驗真理的唯一方法。所以，接下來，你要在一個相對虛擬的環境下，動手將書里的內容做出來。老師也會在一旁認真地監督你的。”

陶樂樂立刻點了點頭，他捧著書本期待地望著方鶴。他早就在等待這個了，之前看時朔在里面坐了一會兒，就能夠領悟極致劍氣。他怎么說也是老師的學生，絕對不能比時大哥要差！

懷著這樣的心態，陶樂樂小拳頭一握，隨后他的眼睛掙得大大的，什么都不想了。他看到一個無比瑰麗、嚴謹的空間。白色的墻壁、淡淡的酒精味，以及各種精密的儀器。就連他身旁的桌子上，此刻也擺了大大小小的管子和杯子。那些管子和杯子是他從未見過的形狀，也是他未曾觸碰過的質地。

他舍不得挪開一點目光，直至方鶴走近，他才戀戀不舍地抬頭看向方鶴，目光中是掩蓋不住的新奇。

這是方鶴潛心研究出來的科學實驗室，范圍覆蓋了整間教室，不算太大也不算太小。他調查過，在修真界，想要知道材料的融合度、知道什么溫度適合鍛造，都憑借著過來人的經驗和手感。因此，往往打造出非凡、稀世這些器具的大師，在花相同材料的情況下，他們更有幾率打造出同等級或者更高等級的器具。

因為，這些東西都是不可復制的。

但是，方鶴并不想陶樂樂就這樣按部就班的走下去。他想讓陶樂樂了解每一個材料的特性，對它們了如指掌。之后，想要打造一件器具就會變得十分簡單了。他想要陶樂樂做到，只要打造出一件非凡的器具，之后的每件都必須是非凡。

這點，從現在開始培養起來并不難。

補習班給陶樂樂準備的書里面詳細記載了各個材料的特性，精確到了極致。方鶴根據上面的內容，很容易模擬出一堆材料。

他拎著陶樂樂的手，來到了一個儲物柜旁，輕輕伸手，便將柜門打開。柜門里面擺放著大量的材料。按照珍貴程度，從前往后依次排列。陶樂樂睜著眼睛，看著面前成堆出現的材料，高興得手舞足蹈。

他早就想動手實驗一番了，可惜苦于沒有材料。之前的材料都是家里提供的，他一點價值觀念都沒有。等到來到補習班之后，他才知道，原來那些普通的材料，成堆成堆的買，也要花不少的錢和靈石。他就將心思歇了下來。

方鶴看著他高興的模樣，嘴角忍不住揚起了一抹笑意。他從講臺上拿了一個本子，用夾子夾住，就這樣掛在了墻壁上。做完這些后，他指了指上面密密麻麻的小字，對著陶樂樂說道：

“這些都是你今天這堂課要完成的任務。時間四十分鐘，完成之后剩下的時間你可以做自己想做的實驗。”

這上面都是一些基礎的鍛造小測試，是根據陶樂樂的水平布置的，內容很繁瑣但卻很簡單。他這么做，主要是為了磨煉陶樂樂的心性。小孩子的心性不定，如果沒有一個目標放在這里，這四十分鐘時間很容易就會浪費。

既然教了這個學生，那么他就得對這個學生負責。

陶樂樂倒是一副熱天派的性格，他高興地耶了一聲，就跟著方鶴走到了實驗臺。方鶴隨意瞥了一眼，基本上是他前世知道并且操作過一些的儀器。他手把手地教陶樂樂使用，見他會了，便坐在一旁看起了書來。