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他只玩到第八個。

“蘇傾！”她的圍裙被人用力拽了一下。

蘇傾回過頭去，廚房里飯香盈滿，男孩拿著游戲機，仰頭看著她，怒氣沖沖：“你玩我。”

“剩下九十二關其實都是一樣的對不對？只要有同一個邏輯錯誤就會死。”

“那你為什么總是死？”蘇傾將綠油油的花椰菜裝盤，慢慢地回頭看著他笑道，“現在記住了嗎？”

“……”y忽然意識到，這個錯誤，正是他最近的作業中總是重復出現的錯誤。

她俏皮地笑著，喂給他一片切好的培根：“記憶強化。”

“……真沒意思。”他哼著，嚼著培根，扭身出了廚房。

y在年底六年級結業。

這意味著他即將變成一個初中生了。

小學的最后一節手工玻璃課上，老師教大家鍛造一樣玻璃器皿，作為結課作業，并可以帶回去做畢業紀念。

許多女孩子將玻璃切割成漂亮的多面體，使他們像鉆石一樣熠熠生輝。也有人做了玻璃擺件兔子，玻璃鐘表，一個中國學生甚至雕刻了玻璃制的花鳥屏風，受到了大家的圍觀和贊賞，孩子們拍下照片上傳到了社交網站。

奧地利的女老師則在手工教室的角落駐足，她饒有興趣地停留在最后一排的一個男孩子身邊。

“讓我看看這件作品。”

她小心地拿起他操作臺上的玻璃環來看，它并不像其他孩子的作品一樣是某個具體的物象，而是非常抽象的、幾何化的有缺口的圓形，而且它是有顏色的，一端呈現出沉淀的淺藍色。

她驚奇地發現，隨著她的手的觸摸，那藍色迅速向另一端蔓延了：“天哪，這是什么？”

“溫度計。”那個男孩子坐在座位上淡淡地答。孩子們都聚攏過來，好奇地看著，

“你在里面灌了什么？”老師問。

“酒精。”他垂下眼睛。在心里補充，和0.5cc的藍黑色墨水。

“我知道。”有人說，“其實就是熱脹冷縮的原理嘛。”

“可是外面到處都是溫度計，為什么不直接買一個呢？”

孩子們是無法理解的。

老師五味雜陳地想。溫度計是精密儀器，而精密儀器是科學的象征，并非一節手工課可以承擔。

這個玻璃圓環鍛造得光滑且完美，厚度均勻，刻度的間距和位置都經過復雜的計算，他借助了計算機和鍛造儀器，且一定操作得很熟練。

這個叫y的混血男孩在班級里沉默寡言，總是獨來獨往，走路有一點輕微的不自然，據說是因為小時候出過嚴重的車禍。但他的科學類科目成績非常優異，已經被聯合政府國立中學錄取。

這樣的孩子，同別人一定是有點不同的。

老師將溫度計小心地交還給他：“y，讓我們為你優秀的作品設計一個漂亮的包裝盒吧。”

“加一個蝴蝶結可以嗎？”他忽然抬頭道。

“當然可以。”老師瞇眼笑起來，去材料室取紙盒和彩色綢帶。

“為什么把它做成環形呢？”這個時候，那個做花鳥屏風的中國男孩好奇地問y，“我從來沒有見過圓形的溫度計，恐怕它在準確性上有些問題。”

“不需要太準確。”y說，“只是好玩。”

也許是因為文化相通，他沒有多少抵觸心理，甚至同這個男孩聊了起來：“你不覺得它很像‘加載中’的圖標么？”

“哈哈，確實。”男孩笑起來，仔細地凝眸看著這漂亮的圓環，“不過，我覺得更像中國古代的一種玉制品‘玦’。”

y點點頭，沒有再說話。

這枚被包裝在海軍藍盒子里、扎著銀色綢帶的溫度計，最后被擺在了家里的茶幾上。

“這是我手工課的作業。”他飛快地瞥了蘇傾一眼，隨意道，“送你了。”

蘇傾拆開包裝的時候，看起來非常驚喜，她一面拆一面輕笑著，黑色的眼瞳純凈得像一汪湖：“我從來沒有收到過別人的禮物。”

“嗯，你拆吧，我先寫作業了。”男孩沒有再看她，挺直脊背走進房間里。

第二天他發現它被一條細細的漁線繩精心拴著，掛在了她的脖子上，隨著她彎腰鋪床的動作來回擺動。

“這是溫度計。”他詫異地喊起來。

“我知道。”她笑起來，低頭看看它，笑渦愈加天真愉快，“太好啦，我現在看溫度非常方便。”

“哪有把溫度計掛在脖子上的？”他撲過去就要把它卸下來，“快給我摘下來，蠢到家了。”

“不。”蘇傾搖著頭，捉迷藏似的躲著他，最后被他逼到角落里，還堅持抬手格擋住他的手，牢牢護住了胸口。

“這是y送給我的第一件禮物。”

“……”他的動作猛然停止了，將頭偏向一邊。

“又不是只有這個。”他的睫毛顫了顫，極小聲地嘟囔道，“這算什么？”

以后還有更好的。

——多的是更好的。<script>chapter1();</script>