黃姜提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

三天兩夜的時間，考生們都要被關在一個逼仄的小號房里，眼睛看的只有眼前的考卷，耳朵聽的是其他考生和監考人員發出的窸窣聲響，鼻子聞的是土腥氣和霉味……且不說困坐久了、會影響思維敏銳度，還很容易興起煩躁的情緒。

這些身體和心理方面的問題，就能夠影響不少考生的發揮。

然而黎池不管是前世年少時的家境困頓，還是今生的家境一般，都讓他習慣了這樣惡劣的考場環境。而心理問題方面，他是心靜如水。

然而，第二天的‘墨義’場，黎池正認真作答時，突兀地響起一聲凄厲尖叫：“啊啊啊！老鼠！老鼠掉我墨缸里了！！！”

黎池被驚得全身一抖！下意識地就將筆頭往內一勾、一甩！

“啊！”“啊！我的卷子！”“作甚大呼小叫！差點污了我的答卷。”……

立刻，考場內此起彼伏地響起心痛的、惱怒的、后怕的驚呼聲，那些被嚇得污了答卷的考生，怕是恨不得捶一頓第一個驚呼的考生！

黎池連忙低頭看面前的答卷，幸好沒有墨團污跡！

再一看自己胸前，月青色帶藍色團花織紋的細麻衣上，點點墨汁順著揮甩的軌跡連成一道弧線……身上這件外袍是毀了。

不過毀了這件外袍，總比毀了答卷或毀了這場考試要好。

“肅靜！考場不得喧嘩！”

“丁十座號喧嘩的考生請即刻離場，今科院試你不得再參考！其他喧嘩的考生即刻肅靜！”

黎池作為府案首，座號為甲一，正對主考官章學政而坐，眼見著橫眉怒目的章學政揮揮手，讓考場內的衙役將那名考生押了出去。

院試第一場正試連考三天，讓黎池稍覺驚險的，也就只有這一場意外了。

黎池兩世都引以為傲的，就是他比一般人要強上不少的記憶力，再加之他運用科學的記憶方法，在腦海里虛擬架構出了一座記憶宮殿，對各類知識和記憶分門別類地記憶，能夠記得格外清楚牢固。這一點，在學習和考試方面，是非常占優勢的。

他前期背誦了官定版本‘四書五經’，又對幾種民間盛行版本進行融會貫通，讓他在帖經和墨義兩場考試上，顯得游刃有余。甚至不用等最后的張榜，他自己就有把握不出意外的話，他能夠得滿分。

至于策問場，黎池貫徹了考前定下的‘新穎而不出格’的作答方針，加之準備充分、積累豐裕。引經、據典、用史，文章論證時對三者信手拈來，感覺還答的不錯。

而草案張榜后也證明，黎池的感覺并沒有錯，不僅僅是他自我感覺良好。

院試正試考完，黎池走出考場時，他爹和兩個堂哥正拿著披風，端著一碗熱面湯等在場外。

“來，把披風披上！昨天這天氣陡然就涼了不少，可別受涼了！”

“來來，喝口熱面湯，暖暖身子。”

黎池：……

黎池仔細感受了一下，外面天氣確實涼快了一點。現在農歷八月中旬的時間，已快到深秋，陡然降溫確實容易感冒著涼。

黎池依言轉身讓他爹幫他披上披風，然后接過黎河遞過來的熱面湯喝了一口，“爹，我進場前特意穿了兩件里衣，又還有一件外袍，在考場里時也沒覺得冷，只出來后才感覺有些涼快。不過，應該不會著涼的。”

做娘的怕兒女餓了冷了，做爹的又何嘗不是如此呢？“幸好小池子你想得周到多穿了一件，不然受涼就不好了，后面還有一場考試呢。爹剛剛就看見幾個凍得直咳嗽的考生，要是不趕緊驅走寒氣，恐怕都不能參加后面的覆試了。”

“是呢，這個時候受涼了不單單身體吃虧，還耽誤事兒。”黎池將一碗熱面湯喝完，把碗還給旁邊支著面攤的攤主，“爹，兩位哥哥，我們回客棧去。”

“走走，快回去，讓小二哥提熱水來讓你泡個熱水澡，再吃上一頓熱飯，精氣神一下就恢復了！”

要黎棋說，自己兒子這愛泡澡的習慣，就是讀書人瞎講究！可一整家人都只能由著他，慣著他。

黎水村的村民洗澡，若是夏日里，男人們就在繞著村子的那條黎水河里洗洗，女人們就在家里用帕子擦擦。冬天天冷的時候，除了過年前正經地洗一次外，其余時間都只用熱水擦臉洗手而已。

可黎池卻很愛泡熱水澡，不管春夏秋冬哪個季節，他都要不時泡泡熱水澡。為此，大伯黎橋還專門給他打了一個浴桶。幾次出門在外，只要落腳的客棧有浴桶，黎池趕路乏了、考試累了的時候，都會找客棧要熱水來泡澡。

“泡個熱水澡很好，能暖暖身體驅走寒氣，不易受涼。”在考場小號房里呆了三天的黎池，的確想要泡個熱水澡。

……

正試兩天后的下午，院試‘草案’張貼出來，黎池的座位號‘甲一’榜上有名。

第31章

第二天，外面天色剛蒙蒙亮，黎池就起早去趕赴院試的第二場考試：覆試。

依舊是核檢入場、對號入座、鳴鑼開考，這一系列流程黎池已經歷過好幾次，早已平常視之，再不復前世當初高考、后來國考等大考時的緊張。

在張貼院試‘草案’時，就已經說明院試覆試考‘一文一詩’，即作一篇策問、賦一首詩，連考兩天。

黎池拿到覆試的考卷后，開始仔細審閱考題。

覆試的策問題在這個時代出現……倒是有點意思了。

繼科舉革新之后，這次院試的策問題，又讓黎池確定了大燕朝的上層，的確存在著一個不可言說之人，這提醒著他行事要格外謹慎。

策問題目為：京畿之地，日益繁華開明。而嶺南、劍南、隴西、北疆四方之地，歷來困苦不化。此區域發展不平衡之景，何解？

簡言之，就是如何解決大燕朝區域發展不平衡問題。

區域發展不平衡。在黎池前世的那個時代，是一個老生常談的話題，不時見諸新聞報端。甚至黎池參加的那屆國考，申論的主題就是圍繞著這個問題展開的。

可是，‘區域發展不平衡’這個現象名詞，出現在當下……就顯得有些恐怖了。

不過不論以后，黎池當下應該做的就是好好考試。總不能因為這件事，就不顧家中的期望，不管這些年所下的苦功放棄科舉。

題目的表述還算清楚，能夠讓考生都讀明白考題的意圖。但在場的或許沒有任何一個考生，能有黎池這樣理解得透徹。這道策問題只用圍繞著一個中心作答：因地制宜，之后再引申開去、用論據進行論證。

對黎池來說，策問題的小難點就在于：如何在隱藏自己的同時，又要表現自己。這一點，黎池注意些也能解決，畢竟也讀了這么些年的書，這個時代讀書人的行文用語他早已掌握，他有信心能披著當下讀書人的皮，來表述出他前世的某些觀點和對策。

策問題看完，黎池又審閱了賦詩的題目要求：對月懷古。