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秀才班學(xué)生，繼續(xù)再深讀、精讀和廣讀四書五經(jīng)，若將這九本書讀精、讀透了，就可以去參加院試，或許能中個秀才，但卻不一定能名列前茅。

因為，讀死書或許可以得中童生，可自秀才起、至進(jìn)士止，需要的就更多了，比如文采辭藻、字體筆跡、文章內(nèi)涵等等。

雖說后兩個班取名叫‘童生班’和‘秀才班’，卻不代表從這兩個班讀出來后就一定能考中童生和秀才。不但不一定，得中的可能性還很低，甚至還有不少的學(xué)生，在讀滿三年后還要留級重讀，或者感覺讀不出什么名堂后，索性就輟學(xué)不讀了。

自族學(xué)開講這三十多年以來，真正名義上從童生班畢業(yè)的，就只有黎家現(xiàn)任族長黎欽。而從秀才班畢業(yè)的，也只有現(xiàn)在的族學(xué)先生黎槿。

這些年來，族學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也變了。從最初的：供出像京中四爺爺那樣的進(jìn)士大官，慢慢變成：功名隨緣就好，更多還是要讓族人開慧明智。

黎槿在觀察過自己教的這屆學(xué)生后，就決定暫時不要妄想學(xué)生考取功名了，還是安心等小池子下場吧。

相比先生黎槿對黎池的信心滿滿，他自己反而沒那么有把握。

黎池覺得他雖然記憶力好，加上特定的記憶方法，所以才能構(gòu)建記憶宮殿，如此，在識記、背誦和默寫方面有著優(yōu)勢。

但他卻并不是萬中挑一的天才，不然前世他就是省狀元了，不但如此，他進(jìn)大學(xué)后，也沒在滿校的天才里脫穎而出。

即使他能比較容易地就背誦出所學(xué)文章，但毛筆字卻是要從零練起的，以及若想要脫穎而出、往更高處走，就要有比一般讀書人更突出的優(yōu)勢，比如詩詞歌賦、琴棋書畫等等。

黎池想比一般讀書人更優(yōu)秀，不僅要學(xué)精、學(xué)透官定的科舉書籍——四書五經(jīng)，還要在這之外拓寬閱讀面。

在這個沒有寫不完的精講題、模擬題和歷年真題等針對性訓(xùn)練題，也沒有讀不完、背不完的滿分范文的時代，只有盡可能地拓寬閱讀面以積累辭藻，再輔以新穎而不出格的理念觀點做出的文章，才能在眾多同類科舉文章中讓人眼前一亮。

拓寬閱讀面這事，黎池一直都在做。在學(xué)習(xí)和幫助家中做活之余，他也借書來看。只用了兩年，他就把先生家里的、村里的本就藏量不多的書給看完了。那些書更多是科舉相關(guān)的，也正是黎池當(dāng)下所欠缺的。

即使這樣，也還是沒能達(dá)到拓寬閱讀面的目標(biāo)。

可在這事上，是急不來的。不僅是貪多嚼不爛的問題，也是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀制約，家中支持不了他購進(jìn)書籍。

黎池也一直都在想辦法掙錢，在看到先生抄書以添補(bǔ)學(xué)堂消耗的書冊時，黎池就有了一個想法——抄書，不僅在謄抄的同時能看書以拓寬閱讀面，還能掙錢。

雖然黎池表現(xiàn)出來的讀書天賦和勤奮刻苦，讓家里人都沒說過后悔送他去族學(xué)的話，覺得供他讀書應(yīng)該會是值得的，可若有辦法掙錢、改善家境，并為以后趕考存下路費自然就更好了。

黎池既已定下抄書掙錢的想法，就開始謀算。想要抄書，就必須將毛筆字練好，字體端正好看、無墨團(tuán)錯漏是必要條件。

因此，黎池在蒙學(xué)班讀完一年，進(jìn)入童生班領(lǐng)取了筆墨紙硯，開始書寫練字后，就對練字空前重視起來。

因為族學(xué)免費下發(fā)的紙張有定數(shù)，黎池平時就用毛筆沾了水在青石板上練習(xí)，只在完成先生布置的習(xí)字課業(yè)時才會寫在紙上。

如此，時間一晃眼就是四年后。

黎池在童生班讀滿三年后，考核得了‘上上’，升入秀才班。他下苦功練的字，同留級秀才班的同窗們相比，差距也不大了。

在學(xué)習(xí)和練字之余，黎池也會教兄弟們讀書認(rèn)字。

對，黎池有弟弟了，兩年前他親爹親娘給他添的親弟弟——黎溏，現(xiàn)在時常顛顛地跟在他后面，軟軟地喊著‘咯咯’，正是可愛好玩的時候。

黎池每天散學(xué)后的第一件事，就是順路到田間去，把被放在一邊爬著玩的弟弟帶回家，然后陪他玩、教他認(rèn)字讀書。

家中六個孫輩，每房兩個兒子。他們家這種專生兒子的情況，讓村里那些光生女兒的人家看著，真是羨慕壞了。

大堂哥黎江已經(jīng)十四歲成丁，可以算大人了，正跟家中爺爺和叔伯學(xué)著侍弄莊稼，以后也好守家立業(yè)，不至于守著田產(chǎn)卻餓死了。

而二堂哥黎河，據(jù)黎池觀察下來，發(fā)現(xiàn)他有著比一般村里娃要強(qiáng)一些的學(xué)習(xí)天賦。

雖然他會守諾以后多照應(yīng)大伯二伯家，但卻比不上他們自家有出息，這樣會顯得更有底氣。若是二堂哥能考個童生秀才、甚至舉人進(jìn)士的，比他怎么扶持照應(yīng)都要更有用。

于是，黎池每天都會把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容教給黎河。因為是在學(xué)堂學(xué)過的內(nèi)容，他前世又是在公務(wù)員系統(tǒng)里的，語言表達(dá)能力自然不差，假設(shè)考個資格證當(dāng)個小學(xué)或中學(xué)老師也是可以的，因此他來教二堂哥不是什么難事，教學(xué)效果也不差。

秉持著不能厚此薄彼，一只羊是養(yǎng)一群羊也是趕，黎池也一起教了二伯家的黎湖和黎海堂哥。

但或許是資質(zhì)差異，二伯家只三堂哥黎湖要稍微好些，按先生的說法：若勤奮刻苦，以后或許能考個童生或秀才，再往上卻是看自身造化了。

至于黎海，他太過跳脫，就跟得了多動癥一樣，根本靜不下心讀書。黎池暫時也沒辦法，只能讓他先這樣了。

因此家里雖只有黎池一個人在族學(xué)讀書，可實際讀書的人卻增加了兩個，家里人對此很欣慰，并且樂見其成。

如此一來，或許在不久后的某一年，黎河和黎湖也要下場一試了。那先前計劃的只用存他自己一人的趕考費用，就不夠了，還需要再多存兩人份的趕考費用。

并且迫在眉睫的是，黎河和黎湖練字急需用紙墨。族學(xué)中只發(fā)給黎池一份筆墨紙硯，就算他再節(jié)省，也不夠三兄弟用的，總不能讓兩個堂哥一直蘸清水在青石板上寫字吧，因此黎池覺得他必須要想出個辦法來。

第7章

一天晚飯后，一家子坐在院子里歇涼時，爺爺黎鏢對開年后就一直東忙西竄的黎池說：“小池子，爺爺知道你友愛兄弟，可他們識字讀書的花費，卻不應(yīng)該由你來操心……”

黎鏢到底沒說出……那就不讓黎河黎湖繼續(xù)識字讀書的話來。

黎河和黎湖也是他孫子，手心手背都是肉，以前沒開始識字讀書也就罷了，那是沒起那個心思、沒指望過。可都已經(jīng)開始讀了，且讀得雖比不上小池子卻也不錯，現(xiàn)在讓他們不讀了，就是生生斬斷他們的指望。

“爺爺，堂哥他們能讀書是好事，我也想盡自己一份心。”

“村里像你這么會讀書的娃很少，可像他兩那樣能讀書的還少嗎？”若有人教，能讀書的像二孫子和三孫子這樣的村里娃并不少，可村里人家的家境都明擺著，哪里能供得起？

這也是大多讀書人，至少都出自小富之家的原因。農(nóng)村娃小時候就比那些讀書娃蠢笨嗎？是天生就不會讀書嗎？并不是這樣，只是讀不起而已。

黎鏢又沉默半響后，“小池子，你專心讀書就好，讀出去了考個秀才甚至舉人，若萬幸像你四爺爺一樣考個進(jìn)士，我們這一家子也就好過了，你爺爺奶奶、伯伯們和兄弟們也跟著沾光，萬萬不能為其他事分心，從而耽擱了你自己的學(xué)習(xí)，不然就因小失大、得不償失了。”

三個月前已經(jīng)滿虛十歲的黎池，在這個平均壽數(shù)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代的時空里，已經(jīng)算是個小大人了，若是少年老成些，都已經(jīng)能掌事經(jīng)事了，因此黎鏢才和他講道理。

“小池子明白，我定不會因為其他事分心，而耽擱讀書的。”

黎鏢已經(jīng)看清他這孫子了！他并沒說不再管兩個堂哥的事，那必然是還要操心的。“唉……小池子你啊……切記不要耽擱你自己讀書。”