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“不過愛博特, 老師很好奇。你是怎么知道有關于龍隔分離漏在什么情況下失靈這件事的呢？”

這可不是低年級的學生能夠輕易接觸到的知識。

畢竟, 就像是大部分學生們都清楚的, 龍隔分離漏是昂貴的草藥學用具。而且有錢都不一定能夠買的到。

“琥珀老師, 我是在一次偶然的情況下知道的。”

“你使用過龍隔分離漏？”

“是的。”

“那你有興趣和我們分享一下你的試驗結果嗎？”

黑卡將自己曾經誤打誤撞試驗霧夜冥香的情況簡單的概括了一下。

對于一般的分離器來說，哪怕是再昂貴的工具，如果沒有豐富的經驗。也很難想到龍隔分離漏無法測試的草藥屬性，可能是因為草藥本身的隱性藥素。

類似霧夜冥香這樣危險的植物界殺手, 如果是粗心的人將它當做無所謂的草藥處理，很可能就會造成悲劇。

黑卡只是將科涅教給他的內容再復述了一下。

琥珀對于黑卡竟然有機會，接觸到霧夜冥香這樣的珍稀植物感到意外。

雖然大家都知道黑卡之前去了羅牙港, 并且取得了驕人的成績。但是卻沒人聽說黑卡還曾在羅牙港神秘的濕地森林進行過探險。

盡管黑卡會進入那個神秘的森林，也是因為一時的誤打誤撞。

不過這并不能改變黑卡一個人，從森林里見識了各種珍稀植物的事實。

黑卡以為自己回答完了琥珀老師的話就能夠坐下繼續聽講，卻沒想到琥珀老師完全沒有要黑卡坐下的意思。

“愛博特同學，既然你有這樣神奇的經歷。老師是否能夠另外向你多提幾個問題呢？

當然, 如果答不上了也不用緊張。這些問題本來就不屬于課本知識的范疇。”

琥珀老師都這么說了，黑卡當然不能拒絕。

“當然，我樂意回答您的問題。”

琥珀點點頭, 審視著黑卡。

“愛博特同學, 你認為, 草藥和植物這兩者之間有什么不同。或者說我們稱之為草藥的植物，它本身和其他的植物有什么本質的區別呢？”

黑卡還沒有回答這個問題, 其他的同學們就開始互相疑問起來了。

“田梨, 你的草藥學不是學的還不錯嗎？你知道草藥和植物的具體區別是什么嗎？”

琥珀老師提出的這個問題, 在課本上完全找不到。

就算是相似的答案也沒有。

田梨聽著耳邊都是嘩啦啦的翻書聲。

黑卡也對這個問題有些遲疑。

“愛博特同學，你可以多思考一會兒再回答。”

琥珀老師這么說著，也似乎是想給其他同學更多的思考時間。

想了一會兒，黑卡回憶起以前村巫曾和他說過的，草藥對于巫者們來說其重要程度甚至不低于馴龍手們。

如果馴龍手們在未知的世界進行探索，對于草藥學不夠到家的話，會很可能在遭遇危險的時候遇上更多的麻煩。

可是如果是巫者不能精通于草藥學的話，卻可能耽誤每一個需要救治他人的關鍵時機。

威克村那個總是樂觀又胖乎乎的村巫吉塔，還時常掛在嘴邊和孩子們說教。

“草藥永遠是大自然靈魂的指引。”

黑卡忍不住將吉塔總是掛在嘴邊的話，當做了回答。

“哦？愛博特同學，你的這個回答令人耳目一新。大自然靈魂的指引，有什么特別的含義嗎？”

大家翻書的手也都因為黑卡的回答停下。

“我覺得，草藥學之所以不被稱為植物學，應該就是因為草藥學對于每個學習他的人都會給出幫助吧？

所有能夠為人們使用的植物，也都為此被稱為草藥。”

琥珀認可的點點頭，但也笑著繼續根據黑卡的回答發問。

“在植物界中的確有許許多多草藥被發現具有神奇的治愈能力。但是同時，更多的卻是對人有害，甚至是有劇毒的。

它們因此并不都能為人們所用，可實際上我們的草藥學課程中，卻有很大的一部分就是來學習這些對人們來說，并沒有使用價值的植物。

那么由此看來，為什么我們的草藥學課程還要被稱為是草藥學，而不是植物學呢？”

琥珀老師的這番解釋說完，讓那些剛剛為黑卡的回答感到有道理的學生們又迷惑了。

是啊，草藥大都是能夠為人們使用的才能被稱為草藥。可是大家學習的草藥學卻并不是只教大家認識和使用那些有用的草藥。

甚至對于草藥學來說，更多的都是認識和了解那些沒什么用的植物。

那么這樣的話，所謂的草藥學為什么不叫植物學呢？

畢竟只有植物學才會不管其本身是不是有使用價值，都要被學生們當做必要的知識去了解吧？

大家都為這個自相矛盾的學科名稱感到質疑。

甚至有學生大膽的猜測，是否草藥學這個名稱只是因為叫起來更順口。而且聽上去也比普普通通的植物學要專業多了。

琥珀老師贊同了大家的猜測，承認有這方面的原因。但更主要的問題卻并不在此。

“愛博特同學，你還有什么想補充的嗎？”

琥珀并不介意大家在思考草藥學真正意義的方面，多多動腦筋。這將會更有助于學生們在學習草藥學之前，將草藥學的重要意義記在心里。

“琥珀老師，我猜想，每一種植物都擁有它獨特的藥性。盡管可能在大家認知的范圍里，我們還不能發現每一種植物藥性的效用。但也許以后有可能，那些暫時還不能為大家所用的植物，也會被發現特別的用處。”

“所以，這就是你覺得草藥學，為什么不被叫做植物學的原因對嗎？”

“是的，老師。”

琥珀沉默的審視著黑卡，卻沒有立刻給出大家對于這個回答的態度。