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“歷史上，也曾有普通人在危機時刻，單手舉起數十噸重的大卡車，救下車下嬰兒。這就是人體潛能的爆發。”

“不過腦域闊度提升可遇不可求，而將潛力轉變為戰力，就是我們體能課的目標。”

腦域闊度超過16，一心二用不在話下。

吳駭想到當時在醫院里，面對異魂，靠運氣突然爆發潛力的自己。

但他的腦域闊度上升的，好像并不太難。

“老師，我捏出來了！”

“老師，我也是。”

“成功的，都跟我出來。還有，初中課本得備好，重要內容記得自學補上。”霍蒙斯滿意地一招手。

又過了十分鐘，吳駭手里捏著倒數第三個核桃，咔嚓一聲，殼盡數剝離，仁完好無損，又捏最后兩個，同樣成功。吳駭高興地說：“搞定！”

袁亦樂唰地一下站起來，把完好的核桃仁拋了拋，出門交給助教軍人，跟在吳駭身后，一起下去了。

體能課教實戰技巧，第一場體能訓練，無論是什么內容都不能缺席。

俗話說一步慢，步步慢，他們這些天才，是很怕被其他同學甩在后頭的。

李穆看了眼一個接一個出去的學生，急得滿頭汗，發現核桃捏碎很容易，要捏完整不容易，一轉眼居然全廢了。他完全憑實力進班，腦域闊度21，全班排前列，居然失敗了！

留在屋里的大半學生包括王倫在內，滿教室搶沒捏完的核桃，還是沒成功，他們這些世家子弟握過戰刀，射過箭，扛過槍，有哪個親手剝過核桃。

最后實在沒辦法，王倫焦急地說：“買買買！再買十袋，不，二十袋！”

反正老師只說‘手上的核桃’，‘待在教室’，又沒說不許在教室買。

軍網購買，十分鐘內送到。不用出教室，條件完全符合，留下的助教只是笑笑，沒有出言阻止。

有腦域闊度20，并不是軍士的學生沒法在軍網上下單，又拉不下臉去問那些他們看不起的‘走后門進來’的世家子弟，一個個很尷尬地坐在位置上，撥弄碎核桃殼。

“給你。”王倫走過去，丟了袋核桃給李穆，居高臨下地對他說，“我給你一袋，下次還我兩袋。”

李穆的耳朵唰地一下紅了，他覺得很丟臉，本來很想罵人，但見王倫也繃著臉帶著氣，就硬著頭皮回了句：“謝謝。”

**

室外仿真草地訓練場。

霍蒙斯發布任務：“兩人一組，最快速度俯臥撐500個，一小時內完成。保證身體達到極限的前提下，再測基礎三項。”

達到人體極限的程度再測基礎三項，每位同學的數據是會記錄進檔案，軍網個人頁面上都能查得到，方便日后對比進步程度。

“一小時做不完500個五百個的同學，缺一個罰跑兩圈。”

“咱倆一組。”袁亦樂笑著跟吳駭說。吳駭擺好姿勢在蓄力，沒理他。

其實本該是按宿舍分組，但由于部分舍友沒下來，暫時讓成功捏好完整核桃出來的學生，按先后順序依次分組，時間相隔近的分在一組，起相互激勵作用。

“開始！”霍蒙斯開始計時。

袁亦樂和吳駭一起做，吳駭速度很快，袁亦樂也不甘示弱。

這個方法是很科學的，如果最快的速度做俯臥撐，體力極限是450個，半小時做完，那剩下的50個做上半個小時，都不一定能完成。

其實最先下來的一批學生大多擅于用巧力，部分確實體力不支，五百個做到一半，直接癱倒，再接著做下去，相當吃力。但為了能少跑幾圈，都卯足了力氣在堅持。

五百個俯臥撐對從小玩倒立的吳駭來說輕輕松松，五百個做完連半小時都沒要到，旁邊袁亦樂竟能跟上吳駭的節奏。對比旁邊趴下的同學，讓吳駭刮目相看。

“不錯。到五百個了，不到極限，繼續吧。”霍蒙斯說。

吳駭一鼓作氣繼續，袁亦樂用力眨了下眼，一言不發地緊跟吳駭的節奏，上下起伏。

四十分鐘后，吳駭開始渾身冒汗，袁亦樂比他更夸張，但還在咬牙堅持，努力穩定呼吸。

四十五分鐘過去，吳駭肌肉開始發顫，呼吸開始亂了，袁亦樂整個背都濕透了，熱汗淋漓：“不行了，我不行了。”他起伏的速度慢了下來。

吳駭心里有點小高興，又勉強撐了三分鐘，實在堅持不住，正要爬起來，被霍蒙斯按了回去。

“你還不到極限，你和他一起，都給我堅持做完一小時了再測。”

袁亦樂發出一聲痛苦又無力的哀嚎。

吳駭身體要癱，心里很爽，痛并快樂著，這種課上得才有意思嘛。

剩下的十二分鐘簡直是地獄般的煎熬，除他們之外，其他還沒達標的所有學生都是大口喘氣，汗如雨下，一臉的生不如死。

“你們這一批，時間到。”

助教負責接下來的基礎三項的數據測定。

體能課都有至少三名助教，助教并不固定。

“基礎三項，臂力，彈跳，速度。”

臂力是兩項，舉重和拳力。

彈跳是指立定朝正上方起跳，測垂直高度。

速度是顧名思義，最快奔跑速度。<script>chapter1();</script>