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林先生從夾的那摞書里拿出兩張抄得滿滿的墨卷，丟給剛才到處找人換畫的岳肅，嚴肅地吩咐道：“你來念題，今天就默寫這些帖經、墨義，有錯的就等著回去抄書吧。”

滿屋喜孜孜、飄飄然等著休息時繼續談論書中故事、互換畫像的童生頓時都蔫了。

崔燮雖然是個不談書畫的好學生，可今天眾生心浮氣躁，都是他家的書惹起來的，免不得他也得跟著默一遍。

好在他開始讀書的時間短，背的四書還都新鮮著，這些日子為學寫八股又反復翻過，經義都記得牢牢的。抄寫時仔細一點，該退格的退格，該避諱的避讀，將字寫得圓光黑大，不在卷上落墨點，也就沒什么問題了。

林先生教完了三個小蒙童，便順著桌子檢查他們默寫，有錯的、卷面污損的便直接提起來，要他們回去把題目抄上百遍。

查到崔燮面前，看著那張整潔如字帖的卷子，他的臉色才好了些，微微點頭，說道：“讀人的樣子。不管你們在外面有什么事，只要進了學堂，見了先師像，就要想著這是圣賢之所在，要滌蕩清腸肺里那些污濫念頭再看書！”

這話不唯說崔燮，更是給那些在學堂里就開始討論仙女妖女的學生聽的。

眾生把頭壓得更低，絞盡腦汁回憶經義，生怕寫錯哪一處，回去還要抄書。崔燮也低著頭認認真真地默寫，更怕先生想起他是出書勾引得眾生不學好的那個。

幸好林先生沒就著這事多說什么，看完了崔燮的卷子便說：“你先寫到這里，跟我過來。我問你，昨日我說要教你做對子，你可有準備？”

昨天……昨天同學們忙著回家看書，他忙著跟掌柜算帳，后來就把先生要教對聯的事扔腦袋后頭去了，哪里還想得起這個！事到眼前，一緊張就更想不出來了，只好把萬能的答案祭了出來：“先生教弟子的自然是應考的學問。弟子駑鈍，不知從何處下手，昨日只將能《時古對類》重看了一遍，還望先生賜教?！?

林先生臉上微見笑模樣，說道：“你學得淺，還想不到而已。我教你當然不是為了讓你出去做神童，到處跟人對對子，而是要做好經義文中正文的部分，就必須有行文對仗的功底。八比對句層層鋪疊出來，寫出來的文辭正反相承相比，文字才工整，讀起來更有音律緩急之美?！?

崔燮回憶了一下縣府道試的案首文集，入題之后的正文部分果然有自段這樣兩兩相對的章節——八股之名大約就來自于此。

他若有所悟地點點頭，問道：“先生今日就要教我正式做八比了么？”

林先生道：“你才剛學會寫‘起講、入題’幾天，就急著學作八比，前面的也學不精，后面的更難寫出來。一會兒我從四書中摘綴詞語聯成句子作上聯，你也從四書中摘詞句對出來，一則考你書背得爛不爛熟，二則經義文本身就要擬圣賢口氣作文，四子書中都是圣人語，多學多練，到考場上才能隨手寫出來?！?

就是從書里摘句子拼成對聯？也沒多難吧？崔燮松了心，應道：“請先生出題。”

林先生便說：“原泉混混。”

崔燮下破題破多了，下意識道：“出自《孟子·離婁下》，孟子曰：原泉混混，不舍晝夜……”

林先生揮手打斷他：“不是讓你背書，而是讓你從四書文中找出與其相對仗的句子。”

崔燮連忙頓口，想著如何對句。

這樣的四詞要作對子極簡單，他隨便想想就能答出一堆“新月盈盈”“故園蒼蒼”之類的詞，可林先生要的不光是對仗，還得從四書里出。

他半天想不出來，急得差點要打開文件看著對了。但出于鍛煉記憶的目的，還是強忍住這念頭，從《大學》開始復誦，一邊背一邊和“原泉混混”四字對照。在背到“所謂平天下在治其國”那段時，后面的一句忽然映進心頭。

他眼前一亮，抬頭看著先生，脫口答道：“維石巖巖！詩云：‘節彼南山，維石巖巖’！”

林先生捋著胡子，滿意地點了點頭：“就是這樣。對得慢了些，但你以前不曾接觸過這些文字游戲，這樣也算不錯了。我再給你多留幾道題，你借此把四書梳理幾遍，要爛熟到只從文中挑出幾個字，就能知道是出自哪一篇，又有哪個詞能對上。把這些玩熟了，將來縣府道試的小題就考不住你了?！?

他毫不客氣地出了十來道題，顧著崔燮是初練，出的都是四字、五字題，叫他不許看書，只憑著記憶對出來。

這功課簡直比做文章還難，崔燮一遍遍地背著四書，挨字挨詞比較，回到家時累得臉都發青了。而守在家里的崔源父子和計掌柜卻是一臉喜憂交加之色，捧著帳簿和銀子告訴他，這一天賣得竟比昨天還好，家里只剩下今天新做的百來套書了。

——不只昨天沒擠上的客人早早排隊求購，還有些個昨天買過的也要回頭重買，出手就要四套，還要加銀子讓伙計幫他們搭配出四美人圖！