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“所以，同學們，你們要記得，你們不僅是在探索自己的道路，也是作為前人，來為后來的人，探索他們的道路！你們是新時代的開拓者，萬萬不可以懈怠，大家知道了嗎？”

被氣氛感染，所有的學生，不管是修仙者，還是旁聽生，都感覺到一股油然而生的責任感，“知道了！”

仿佛是承諾，又仿佛是戰(zhàn)斗的號角。

第一節(jié)課，物理老師先給他們講了自己所知道的世界情況，很多同學只是按照自己的渠道知道了外面的情況，但是系統(tǒng)的、有深度的認識并沒有形成。而物理老師以前就是一個愛鉆研的的老師，在這段時間內(nèi)，他暗地里做了許多工作，終于可以堂堂正正的，將他的見解講給孩子們聽。

在物理老師講的時候，坐在一邊的其他老師，在聚精會神的聽著。

小蜜蜂里傳來了不急不慢地講課聲，階梯教室的同學們紛紛拿出早就準備好的筆記本和筆，快速地記筆記。

坐在前排的幾個女學生紛紛問道，“老師，下節(jié)課講什么呀？”她們覺著來這里上課真的是太值了！不僅有與以往枯燥的課本截然不同的知識，還有這么帥的老師！于是戀戀不舍，想要跟物理老師再說一會兒話。

“下節(jié)課，講引氣入體！”物理老師鎮(zhèn)定地整理著書本白紙，轉(zhuǎn)身往臺下走。

階梯教室后面有個休息室，老師們課間都去休息室了。物理老師下來臺，往休息室里一鉆，將門牢牢地關上。

不同于剛才的穩(wěn)操勝券，此刻他擦了擦根本不存在的虛汗！

教書這么多年了，今天竟然又體會到了一把十年前剛邁上講臺的感覺！

二十分鐘的時間很快過去，修仙班的第二節(jié)課，就這么開始了。

第一節(jié)課講的是理論知識，第二節(jié)課，就是講的“引氣入體”。

物理老師有些感慨，他拿到課本之后，鉆研了許久《走進修仙·高中版》、《走進修仙·高中版教師參考資料》，殺死了無數(shù)的腦細胞，總算是將課備好了。

他至今還沒有引氣入體，但是不耽誤講給孩子們聽。畢竟……會講解冰箱的制冷知識，也不需要自己會制冷啊！

這節(jié)課更是重要，上節(jié)課竊竊私語的學生也不說話了。

在講臺上，物理老師嚴肅著說，“走進修仙，就是走近一個全新的世界，那么就要有高度的領悟力以及毅力，這節(jié)課，我們要講的，就是如何引氣入體！”

他拿起來粉筆，在身后的兩塊大黑板上，寫下了四個龍飛鳳舞的大字：引氣入體！

底下頓時騷動起來，引氣入體，畢竟他們有一半的人都被卡在了這里，遲遲邁不過這一步，雖然知道自己有修仙的資質(zhì)，但實際上還沒有引氣入體成功的他們，和普通人沒有多大的區(qū)別。

“在講課之前，老師先給大家舉個例子，大家都知道，人呢，可以再空氣里呼吸，但是如果借助任何裝備，在水里是不能呼吸的，很快就會死去……那么我想請問大家，水里有空氣嗎？”

“有！當然有！”

“那么，人在水中的時候，卻不能感覺到空氣，因為一些雜質(zhì)‘水’，阻擋了我們的感知，是不是這樣？”

大家紛紛點頭。

“很好，那么我們這節(jié)課所講的‘氣’，也是這個道理。修仙，先要修自身，我們處在這個世界中，有很多雜質(zhì)在迷惑著我們的感知，我們要做的，就是破開感知，去深刻的體會到‘氣’的存在。只要能感覺到‘氣’，那么就可以與之溝通，才能進行后續(xù)的使用。”

接下來，物理老師讓大家按照書上說的方法感知“氣”的位置，一時間，學生們神色各異，竭力去找飄忽不定的氣。