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周圍是一片沒(méi)有鋪上水泥的土地，可以看到不遠(yuǎn)處有大片的樹(shù)木，隱約還能看到山峰起伏的線條。

看起來(lái)像是在山區(qū)里。這是藍(lán)淺心頭第一個(gè)想到的推論。

接著，藍(lán)淺的目光從毀壞的建筑物那里移開(kāi)，注意到照片的角落里站著幾個(gè)小小的身影。那幾個(gè)身影有高有矮，都很瘦小。他們都背對(duì)著鏡頭面對(duì)著那一地的狼藉，唯有一個(gè)小孩因?yàn)檎镜慕嵌壬晕?cè)邊一點(diǎn)，讓鏡頭拍到了他臉上的表情。

那是一張很稚氣的臉，看起來(lái)不過(guò)七八歲的樣子，卻完全沒(méi)有現(xiàn)在小孩子們臉上慣有的嬰兒肥，臉蛋和身形一樣瘦瘦小小的，皮膚也是黑黃的顏色。因?yàn)槟樅苄。请p像葡萄樣的大眼睛嵌在臉上顯得愈發(fā)大了，其中盛滿的感情也像要溢出來(lái)一般。

藍(lán)淺看著這雙清澈的眼睛和臉上的表情，感受到了這位小朋友內(nèi)心里的震驚、慌張、傷心和手足無(wú)措。

就像是一位在黑夜中迷路，只能靠著遠(yuǎn)方燈火作為指引的人。突然間遇到燈火消逝時(shí)那絕望的心情一般。

藍(lán)淺平靜的心好像被什么東西輕輕拔動(dòng)了一下。接著她翻到了下一頁(yè)，繼續(xù)看了起來(lái)。

第二頁(yè)是一篇報(bào)道，可以看出是從報(bào)紙上剪裁下來(lái)的，只是一小塊，上面用文字簡(jiǎn)短的介紹了一所老舊的山區(qū)小學(xué)因?yàn)楸┯甓兄Ы汤蠋熓軅南ⅰ?

藍(lán)淺立刻聯(lián)想到了那張照片。她沒(méi)想到竟然還有人員的受傷的消息。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想也就明白了：偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的老師大多就住在學(xué)校宿舍里。若是學(xué)校都坍塌了，宿舍自然也不可能沒(méi)有事情。只愿那位老師傷得不嚴(yán)重。

藍(lán)淺繼續(xù)往后翻，下面幾頁(yè)依然是照片，里面是幾種不同方式卻同樣危險(xiǎn)的“道路”：

一張照片里面有一條很顯眼的、懸在山壁上面的藤梯。這條藤梯從山腰較平坦的地方一直垂到山腳，目測(cè)大概有幾十米長(zhǎng)。這坡度近90度的山壁上就只有用樹(shù)木和藤條組成了簡(jiǎn)易的梯子組成的用于通行的“小路”。

一張照片里則是一條寬河，雖然水流并不激烈但看起來(lái)并不淺，上面只有幾塊分布不一，彎彎曲曲連成一條線的大石塊充當(dāng)這條水河流上方的橋梁。

另外幾張照片里也都是些類似的讓人意想不到的危險(xiǎn)路徑。

“這些都是實(shí)拍的偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們上學(xué)時(shí)必經(jīng)的道路。”白老在這個(gè)時(shí)候忽然出聲，點(diǎn)拔了一下這些照片背后的含義。

“這些……”藍(lán)淺聞言后，一時(shí)間胸腔中有難言的感情在蔓延和回蕩，卻又無(wú)法用精準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只能震驚難奈地感嘆一句。她知道還有許多貧窮和偏遠(yuǎn)的地方環(huán)境惡劣，孩子們上學(xué)困難。只是沒(méi)想到，僅僅每天往返學(xué)校的路程，就已經(jīng)如此艱難。

“你繼續(xù)往后再看看吧，看完了我們?cè)儆懻摗！卑桌厦靼姿{(lán)淺此時(shí)的心情，并沒(méi)有再多說(shuō)什么，只靜靜地等待著她繼續(xù)看下去。

藍(lán)淺繼續(xù)翻頁(yè)看后面的內(nèi)容，仍然是許多照片中夾雜著小段的文字報(bào)道。其中一篇寫著某某貧困地區(qū)被捐贈(zèng)建起了一所希望小學(xué)，配了一幅學(xué)校的圖片。

圖片中，一小幢刷了白墻的學(xué)校看起來(lái)還很新，的確像是剛建造起來(lái)的。雖然只有一層，但看起來(lái)還算結(jié)實(shí)可靠，在貧困山區(qū)應(yīng)該是很不錯(cuò)的了。藍(lán)淺剛升起了小小的安慰，卻緊接著看到了這所新建小學(xué)里面的情況：

白墻內(nèi)被門遮檔住的教室里，并沒(méi)有應(yīng)有的桌椅黑板等物，取而代之的是用石塊拼接起的一個(gè)個(gè)“書(shū)桌”，黑板所在的地方只是掛了一塊木板。

……

這個(gè)文件夾里所有的資料并不厚，藍(lán)淺沒(méi)有花多長(zhǎng)時(shí)間就全部看完了。但就是這并不厚也不重的資料，卻讓她有種沉淀淀的感覺(jué)。

“白老，我都已經(jīng)看完了。如果我沒(méi)有猜錯(cuò)，您說(shuō)的題材應(yīng)該就是教育問(wèn)題吧。”藍(lán)淺在心里嘆了口氣，將資料放回茶幾上說(shuō)道，說(shuō)完后又自覺(jué)說(shuō)得不夠具體，加一句：“貧困山區(qū)孩子的教育問(wèn)題。”

“小淺，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。這個(gè)文件夾里的資料都是真實(shí)的，里面記載了很多山區(qū)小孩小學(xué)的重重困難。這只是微不足道的一部分，現(xiàn)實(shí)中的情況也許比資料上的更加不好。”白老點(diǎn)了點(diǎn)頭，頗有感慨地說(shuō)道。

“看到這些資料，看到里面的孩子們僅僅只是為了上學(xué)這樣簡(jiǎn)單而單純的小小心愿，都要承受這么多磨難，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活和他們比起來(lái)已經(jīng)宛如仙境了。那些嘲諷、打壓又得了什么？”

那些照片已經(jīng)印在了藍(lán)淺的腦海中，不時(shí)地閃現(xiàn)，讓她可以透過(guò)這些照片去想象那些孩子們上下學(xué)時(shí)的情景。

“那里的教育環(huán)境實(shí)在太差了，可以說(shuō)太危險(xiǎn)了。那些藤梯、石橋隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)意外。教室里甚至沒(méi)有可以正常上課的配套設(shè)施……”藍(lán)淺完全沒(méi)辦法將上學(xué)這樣天經(jīng)地義、輕而易舉的事情和意外、生命聯(lián)接起來(lái)。光是想想可能出現(xiàn)的后果，就讓她不禁心里一寒。

“不僅只是道路和設(shè)施這些問(wèn)題。支教的老師人員同樣是個(gè)難題。那樣艱苦的環(huán)境下，實(shí)在沒(méi)辦法要求人呆下去、呆久一些啊！”白老明了解得更多一些，心有所感的嘆道。

藍(lán)淺一想也明白這個(gè)道理：建在需要跋山涉水才能上學(xué)的地區(qū)，學(xué)校本身的環(huán)境定然也是相當(dāng)艱難的，甚至有可能會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)——譬如遇到第一張照片中那樣的意外情況。

許多支教老師本來(lái)是城市人，便是山村中人情況也沒(méi)有那樣困難，自然很難適應(yīng)貧困、艱難的山區(qū)生活。能夠支教滿兩三年已經(jīng)是非常難得了，有的人可能堅(jiān)持幾個(gè)月或者幾天就直接離開(kāi)了。

這并不能說(shuō)提前離開(kāi)的這些人就一定是貪逸惡勞、沒(méi)有同情心、沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，是應(yīng)該批評(píng)的。

畢竟人非圣人，都是向往著更好的生活。支教本就屬于自愿的行為。能有這個(gè)想法和意愿的人已經(jīng)能稱得上有美德和高尚的品質(zhì)了。不管他們是堅(jiān)持了幾天還是幾年，都曾經(jīng)做出過(guò)奉獻(xiàn)。

換位思考，又有多少人敢保證自己就能在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持不動(dòng)搖呢？

“最根本和核心的問(wèn)題，還是要解決孩子們難的問(wèn)題，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)提高支教老師們的待遇，保證他們的安全和比較正常的工作和生活。”藍(lán)淺思考了一番后，慢慢地開(kāi)口說(shuō)道。

“小淺，我沒(méi)看錯(cuò)你。你一下子就說(shuō)到了重點(diǎn)上。很多人以為想解決偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，只是建一所希望小學(xué)就可以了。可是小學(xué)建起來(lái)只是個(gè)開(kāi)頭，隨后的設(shè)施、學(xué)習(xí)用具保障、提高入學(xué)率和解決重重問(wèn)題才是真正難的地方啊。”白老重重地嘆了口氣說(shuō)道。

“白老，這些題材應(yīng)該是別人給您的吧。是有人想要拍攝相關(guān)的題材的電影嗎？”藍(lán)淺心中已經(jīng)被這文件夾里的資料觸動(dòng)到了，心中升起的同情、關(guān)切、想要幫助等感覺(jué)越來(lái)越濃郁，讓她不禁迫不及待地主動(dòng)問(wèn)起這個(gè)事來(lái)。

“沒(méi)錯(cuò)，是一位姓鄧的導(dǎo)演收集的這些資料。他一直以來(lái)都是拍文藝片，由于題材比較小眾，雖然評(píng)價(jià)都不錯(cuò)，但每部電影票房都不怎么好。這次就是他帶著這些資料到處找投資商和編劇，想要拍一部關(guān)于貧困山區(qū)孩子們教育的電影，想要呼吁大家關(guān)注山區(qū)孩子們的教育問(wèn)題。只是情況不太理想……”白老慢慢道出了事情的由來(lái)，在最后的地方卻欲言又止起來(lái)。

“是拉不到資金吧？”藍(lán)淺心念一轉(zhuǎn)就想通了白老沒(méi)有出說(shuō)口的話。

這種題材的電影屬于文藝片的范疇，偏小眾，本身潛在有興趣的觀眾就不多。畢竟大多數(shù)人看電影是為圖個(gè)輕松娛樂(lè)，或是享受炫爆的視覺(jué)效果，或者感受浪漫心動(dòng)的感覺(jué)。很少人想要看得自己眼淚汪汪，心頭沉重一片。這是人之常情，無(wú)可厚非。

加上這位鄧導(dǎo)演之前的作品票房不佳，自然更是不得投資人的青眼。作為商人，不賺錢的買賣可沒(méi)幾個(gè)人愿意做。

白老點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)同了藍(lán)淺的猜測(cè)繼續(xù)說(shuō)：“的確如此。而且這個(gè)題材想要突破框架、寫出彩太難了，很多有名有實(shí)力的編劇也不想接下砸了自己的招牌，實(shí)力普通的更是完全無(wú)法寫出亮眼之處。這些資料輾轉(zhuǎn)到了我這里，可惜我自己也不擅長(zhǎng)這種題材。但是我想到了你……

你雖然沒(méi)有寫過(guò)相關(guān)的題材。但是你之前的每部作品題材不一，每次卻都能讓人耳目一新，交出亮麗的成績(jī)。也許這個(gè)題材你也同樣如此。

而且孩子永遠(yuǎn)都是最動(dòng)人的題材之一。如果你有實(shí)力寫好，也許這部電影就是你想要的、能列入殿堂級(jí)的、感動(dòng)人心的電影。”

藍(lán)淺看著那藍(lán)色的文件夾封面，想起里面那一張張照片，心中的想法并沒(méi)有費(fèi)多少功夫已經(jīng)決定了下來(lái)。

并不是因?yàn)榘桌系脑挘膊皇且驗(yàn)樗庇谙胍幸徊孔C明自己的作品。只是因?yàn)樗Ｍ苡米约旱牧α浚M力去幫一幫那些懷著希望、不畏艱險(xiǎn)的孩子們。讓更多的人能去了解他們、幫助他們。

“白老，這部電影的劇本我接了。不過(guò)我要見(jiàn)見(jiàn)那位鄧導(dǎo)，另外可能還要去那些山區(qū)去看一看。”藍(lán)淺果決地做下決定，并提出了自己的要求。

這個(gè)要求很正常，也合情合理，白老立刻將那位鄧導(dǎo)的電話給了她，讓他們可以直接聯(lián)系。

藍(lán)淺與鄧導(dǎo)聯(lián)系過(guò)后，決定幾天后一同去其中一處山區(qū)小學(xué)實(shí)地查看一番情況。隨行的，還有不放心藍(lán)淺安危的景湛。

第135章

藍(lán)淺帶著那個(gè)藍(lán)皮文件夾離開(kāi)了白老的別墅回到家中。她并沒(méi)有立刻就聯(lián)系那位鄧導(dǎo), 而是先在電腦上找出了那位鄧導(dǎo)之前拍攝的幾部作品，先看了一遍，讓自己了解這位鄧導(dǎo)的拍攝手法和功底。