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的情商和智商都是屬于下乘的，只是覺得對(duì)方的各種問題突然多了起來，將他當(dāng)成了十萬個(gè)為什么。

小孩子的問題，一般都是挺低級(jí)的，就算蔣澤晨不學(xué)無術(shù)，好歹也上過高中，基本的常識(shí)還是會(huì)有的，忽悠一下小朋友那是輕而易舉的事情，于是一來二去，在莫名其妙的情況下，蔣澤晨就發(fā)現(xiàn)李紹明成了自己的跟班……

當(dāng)然，這都是后話。此時(shí)此刻，只能在小朋友們面前風(fēng)光一把的他正內(nèi)牛滿面地對(duì)著自己的家教，面前是一本字帖。

蔣澤晨的家教是一個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一生，因?yàn)楦咭粚W(xué)業(yè)還不忙，于是勤工儉學(xué)出來做家教，被請(qǐng)來了蔣澤晨的家里。

讓重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的尖子生來教一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生實(shí)在是有點(diǎn)大材小用了，但是耐不住蔣家提出的工資高，第一次見面的時(shí)候，蔣澤晨就覺得對(duì)面這小子看起來是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢洠髦坨R一本正經(jīng)的模樣估計(jì)不會(huì)很好糊弄。

——這自然正是蔣澤晨的要求，當(dāng)即就裝成一副對(duì)對(duì)方很有好感的模樣，欣然接受了這個(gè)家教。

——天知道，蔣澤晨對(duì)于這類自認(rèn)為學(xué)習(xí)好就傲氣十足的書呆子小學(xué)究最沒什么好感了。

第一次見面，自我介紹叫做宋岳的少年只是跟蔣澤晨聊了聊，看著他寫了作業(yè)，又拿了他的作業(yè)本回去研究，然后第二次真正上課的時(shí)候，就帶來了一套唐詩宋詞的描影字貼，并表示蔣澤晨的課業(yè)問題不大，只是那一把爛字實(shí)在是慘不忍睹，應(yīng)該好好練一練。

蔣澤晨知道，自己那一把狗刨樣的爛字實(shí)在是有點(diǎn)見不得人，幸好目前小學(xué)一年級(jí)大家的字都差不多爛，才沒有把他給顯出來，不過宋岳的確火眼金睛，就看了他寫了一回作業(yè)，就發(fā)現(xiàn)蔣澤晨不是像其他小孩子那樣只是不習(xí)慣字體構(gòu)造，需要一筆一劃仔仔細(xì)細(xì)地寫，難免會(huì)歪歪扭扭，而是……的確是字爛……

捧著字帖，蔣澤晨那個(gè)憂桑啊，他的確是想要好好學(xué)習(xí)沒錯(cuò)，但是……但是……這和他的字真心有關(guān)系么？！

“怎么了，小晨，不想練字嗎？”看到蔣澤晨那復(fù)雜而掙扎的表情，蔣澤涵立即心有靈犀，柔聲詢問道。

“字是一個(gè)人的第二外表，趁著現(xiàn)在功課不緊，早些打好基礎(chǔ)是有益而無害的。”宋岳扶了扶眼鏡，勸道，“而且現(xiàn)在也沒有什么太多需要教的，這本唐詩宋詞練字的同時(shí)還能教他接觸新的字，背一背詩詞也有助于文學(xué)修養(yǎng)。”

——文學(xué)修養(yǎng)……蔣澤晨真心想要扶墻，這四個(gè)字從來就沒有跟他沾過邊好吧……幻想了一下自己帶著眼鏡拿著一本詩詞吟詩作對(duì)的場(chǎng)景，蔣澤晨默默捂臉——好……好驚悚……

“你的安排的確不錯(cuò)，但是練字啊背詩啊總是有些枯燥了，小晨比較好動(dòng)，這大概不適合他……”蔣澤涵微微皺眉，語氣上贊同，表情上反對(duì)。

“……我、我覺得……呃，宋老師的安排還不錯(cuò)啊，我想試試……”本著蔣澤涵反對(duì)的基本就是正確的準(zhǔn)則，曾經(jīng)成年過（？）的蔣澤晨自然也有著自己的判斷能力，開口做了決定。

“不要叫我老師了，我也還是學(xué)生呢，叫我哥哥吧。”宋岳微微一笑，對(duì)于自己的安排被接受顯然松了口氣。

“……宋哥哥……”蔣澤晨囧著一張臉，吶吶地叫了一聲。

“……好吧，既然小晨想試試，那就試一下吧，但是不要勉強(qiáng)自己哦，如果不喜歡記得跟哥哥說，嗯？”摸了摸蔣澤晨的頭發(fā)，蔣澤涵的語氣還是縱容而親切的，但是顯然不太相信以自己弟弟的<img

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