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調整過酒精含量，幾乎是無酒精版本的莫吉托。教授拿出車鑰匙，說：“會開車？”

年輕人不自然地點頭，他真正需要開車上下學的時候才十四歲，不到法定駕齡。到他可以開車的時候，他已經習慣把每一套房子都買在校園邊。

教授看出他的緊張，說：“當是一次試駕。”年輕人在他的指引下開到車庫，車速慢而異常規范。教授解開安全帶，說：“我想我不必用上老一套的‘要不要來喝杯茶’伎倆?！蹦贻p人緊繃的神經沒有被緩解，他的呼吸仍然壓抑，教授不催促，反而帶著幽默和耐心說：“我們到了，仙度瑞拉。需要我握著你的手護送你走下馬車嗎？”

年輕人亦步亦趨地跟著他，走進門廊，門燈亮起，大門打開。非常漂亮的裝潢，金屬燈架，玻璃展示柜，棗紅色的實木地板閃著水波一般的光。深紅墨綠的格紋布藝沙發和深棕紅的皮制沙發，舒適而老派，同樣木質的雕花扶手把客人的目光引向鋪著地毯的樓上。

年輕人在明亮的燈光下有一些眩暈，他在壁爐邊的布沙發上坐下，教授掛起外衣，坐在他身邊。

“我們今晚不必做任何事?！彼僖淮蜗蚰贻p人保證，但年輕人坐立不安，在巨大的壓力下來回踱步，他動著嘴唇說：“我……我想……”但說不出話，臉色蒼白。他的眼神閃爍，充滿痛楚，然后那些痛楚變成濕潤的淚水，身體顫抖著，仿佛從內部碎裂，經不起輕微觸碰。

年輕人的狀況讓教授憂慮，這不是第一次，這也遠遠超出極端害羞極端內向的范疇，更顯示出精神創傷。這個年輕人被損害過，像打碎的瓷器，在成長中被勉強粘黏，維持至今，正常人應該對他避而遠之，教授向他展示雙手，然后握住他的手臂，說：“不要怕，放松?！?

他緊閉著眼睛，在教授的聲音下平緩呼吸，高挑瘦弱的身體滑落，教授扶住他，卻讓他進一步下落蹲下，坐到地上抱住膝蓋，把頭深深埋在雙膝之間。

這是驚恐發作時該做的，尤其是有焦慮癥的兒童，會有人教導那些孩子在驚恐發作的時候這樣做，驚恐發作令人眩暈，流汗，視線模糊，難以呼吸，孩子們可以把上身埋在膝蓋上，這樣的呼吸路徑對緩解癥狀很有幫助。

教授不知道年輕人是否在經歷另一次成年后的驚恐發作，這個過程可以持續十幾分鐘，別人并沒有辦法幫助他。

年輕人抓著教授的一只手，他手指的力氣逐漸變小，身體在變軟，像呼吸困難和低血糖同時發作?？伤冀K沒有松開手。在那一切終于過去，他稍微抬起頭的時候，垂下的睫毛都被淚水打濕，眼眶里都是水跡，蔓延到整張臉上。

他說：“我……”真實的他一團糟，如果教授對他坦誠，他也該對教授坦誠?？烧鎸嵉乃粫侨魏稳藭邮艿?，沒有人應該拯救他，治愈他，他也不想成為任何人的累贅。

年輕人被教授用沙發上的紅色毛毯裹住，不敢睜眼，像一只急于示好和彌補的小動物一樣，用嘴唇碰到教授握住他的手，不知如何是好地吻了一下。

他的臉被抬起，教授坐在他身邊，和他一起靠著沙發側席地而坐，把他摟在懷里然后安慰地吻上他的額頭。

一夜過去，次日教授被伯妮絲女士堵在長廊上。她心情不佳地挑起一邊眉毛：“亞當，亞當，亞當，昨晚以前，距離你上次把我一個人留在聚會里過去多少年了？”

教授遞給她一杯咖啡拿鐵，平息她的不滿，說：“昨晚我把小仙度瑞拉帶回家了?！?

伯妮絲小姐的態度立即變了，她曖昧地露出笑容：“你和他睡了？”教授和她走出咖啡館，說：“不，沒有任何NC-17的內容發生。”