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隨貳亓這次主要與巫弋學兩種紙鶴的用途，竊聽術與追蹤術，在巫弋的講解中它們并不難，卻因為都涉及到紙鶴的長途飛行所以要能穩定地輸入靈氣。

關于竊聽術細分為兩種方式，如果是事前知道了要在哪里竊聽，那就直接指揮紙鶴飛過去，或是你要跟蹤某個人到某個目的地竊聽。當然是前者比較簡單，而后者已經與追蹤術結合到了一起。

巫弋在講解理論部分時，他是認真而嚴肅的，隨貳亓可以保證這人如果真教過徒弟，在他那嚴厲眼神的掃視下，能熬過來的恐怕沒幾個。可是為什么一到實際操作的時候，巫弋就有些不靠譜了？

隨貳亓疊好了一只紙鶴，他跟著巫弋念出了法訣，可這紙鶴只是撲騰了兩下翅膀就沒反應了。

巫弋有些傻眼，他才不覺得是隨貳亓的問題，而是拿起紙鶴檢查了一下紙鶴的構成，翅膀完好、尾巴健在、頭部也沒有斷掉，這是一只很標準的紙鶴，就是它沒能飛起來。

“恩，這種事情也時有發生。初學的人沒把靈氣均衡地施加到紙鶴上。我還見過有些紙鶴飛起來后，頭倒地就往地上沖的。”

巫弋一本正經地說著，也不知道他是不是現編的失敗案例來安慰隨貳亓，不過他確實借著這個機會握住了隨貳亓的右手，“你把靈氣輸入紙鶴中時，分布要均勻，我幫你感覺一下對不對。”

隨貳亓看到巫弋趁勢摸了摸他的右手，這樣子真是為了感受靈氣？為了學習法術不能和這人計較太多，隨貳亓再次把靈氣輸入了紙鶴內，同時大聲念出了法訣，這真是做到了吐字清晰，而這只紙鶴飛了起來，但帥不過三秒，它在半空中撲騰了幾下翅膀就又倒地陣亡了。

隨貳亓看向巫弋想要詢問他為什么。

顯然此時巫弋根本沒去看紙鶴，他還在摸著隨貳亓的手，心情有些小激動，別人都是確定了道侶之后就能做一些雙修的事情了，到他這里連摸個手都要偷偷摸摸的，這都是為什么？

隨貳亓這回坐實了巫弋想要假借教學為名，做些奇奇怪怪的事情，他真的好想掐一把巫弋，能不要三心二意嗎？巫弋擺出一張嚴肅教學的臉，可手上在行偷偷摸摸的事情真的好嗎？

大白蛋轉了轉蛋身，它是什么都沒有看到，這巫弋的學習能力太差了，居然會被抓了正著，枉費他有一個理論上無敵的師父。

在進山之前，大白蛋在巫弋的死命懇求下教導了他如何追到男朋友的關鍵點，就是要想辦法制造兩人間的肢體接觸，比如說電視里也說了手把手教如何寫毛筆字就是很好的曖昧時間。巫弋可以觸類旁通一下，當然了需要掌握好分寸，別被看出來這種不良企圖。

“巫弋，你看到那鳥飛的樣子了嗎？”隨貳亓問得很溫柔，讓巫弋沒能聽出其中的寒意。

巫弋沒去看紙鶴，他有些傻得還沉浸在自己的思維中，幻想他們在教學相長之中能培養出一段牢不可破的感情。“阿亓的紙鶴一定飛得很好。”

這句話話音才落下，巫弋就用眼角余光掃到了三米之外地面上躺著的紙鶴，這哪是飛得很好，分明是早就墜機了。他才有些尷尬地抬頭，看到了隨貳亓在冷笑。

“你的手很滑，我在研究你使用了那種保養品。這個紙鶴是吧，我們再來一次就行了，不用擔心你不能讓它們飛起來，你一定可以的。”

隨貳亓真有些被巫弋的說辭氣笑了，這算是盲目信任吧？

可隨貳亓又反復試了好幾次，總是沒有能夠成功。

巫弋在被抓包一次后，也不敢開小差了，他有很認真地分析為什么隨貳亓的小紙鶴飛不起來，明明從法訣到靈氣都沒有問題。

大白蛋終于忍不住發話了，“睡睡你個傻的，隨大王的問題只有一個，他不夠相信紙鶴能飛這件事情。所有的法術都有最根本的條件，就是施術者對他所用的法術堅信不疑才行！”

第47章 吃貨是病得治？？？

大白蛋道破關鍵的這一句話把隨貳亓弄迷糊了。他自問在經歷過了那么多事情后，他對于修行已經堅信不疑，怎能能說他相信得不夠深沉？

大白蛋開啟了教學模式，“人是很會自我欺騙的一種生物，你認為你相信了，可是你的潛意識不一定全都相信了。我打個比方，如果你聽說有個城市發生了一連串的死人事件，你是會先猜測有連環殺手的出現，還是相信是厲鬼出世？”

這能有可比信嗎？隨貳亓不認為修行就要扔掉起碼的邏輯判斷能力。

大白蛋見隨貳亓的表情就知道他的答案，“你這么想其實是沒有錯的。這么說吧，如果我們生活在一個充滿修者的世界里，發生了一連串死人事件，會有人先提出疑問是不是有魔修殺**修煉邪功，而不是提出是有惡鬼出世報仇。可以說你的邏輯判斷沒有錯，錯只是錯在你并未生活在修士遍地的大環境里。

可別小看這種潛移默化的環境，它就是你為什么不能信得深沉的原因。

人的習慣是很可怕的東西，你用前二十多年來養成了它，它會滲透到你身上的每一寸地方，這能解釋為什么你在失憶的時候能更加容易得就悟了調動身體里的木靈氣。就是因為固有知識被暫時遺忘了，你能夠掙脫一些束縛。

它們看不到摸不著，是你對這個世界的認識構成，否認它們的存在等于否認了過去的世界觀，這個過程可不是你了解了一些修行之術就能做到的。

它是從思維到邏輯的蛻變過程。好比紙鶴起飛，它用現代的物理學完全解釋不清楚，它們之間事實上是否沖突是另一個問題，只從對你而言上來看，你的曾經的認識體系與你對修行的認識是相互沖突的。

人如果對于過去的知識體系掌握越牢固，那么對現在的修行就越困難。需要不斷地打碎對過去的認知，重建現行的認知，可能出現很多次反復。

我聽鮫人老師說過，都說凡人修行要從小開始才好，因為他沒有受到過多的外部環境干擾，而如果做不到這一點，隨著年齡的增長，有些蠢笨的人反而比聰明人容易踏入修行之路。

同樣的例子在武俠小說里也有，那雙手互博之術你也看過，郭靖會了，可是黃蓉就不行。而若占了聰明這一點還要能學會，那么思想就一定要簡單如小龍女。

一種武功都是如此，何況你要接受的是一套對你來說完全不同的世界觀。

隨大王，你不用傷心，學不得不夠好才證明你聰明且多智。可這世界上的事情很公平，你占了一些先機，有些你就占不到。你說，是不是這個道理？”

隨貳亓難得聽到大白蛋說出這么有道理的話來，這都有些不像他認識的大傻蛋了。看來就像它說的那個道理，傻蛋也是總有可取之處。

巫弋也被大白蛋說得一愣一愣的，真是萬萬沒有想到這只蛋會有教學的天賦，可如果它真的是好老師，為什么它傳授的追夫秘籍不管用呢？

難道自己也是太聰明了，所以從堅信一個人活著很好向兩個人生活不錯的轉變中，不能一下子轉變思想？

還好大白蛋是不會讀心術的蛋，否則它聽到巫弋的類比代入，真是有以頭搶地的沖動，有種教學叫做老師很管用，可學生卻是朽木不可雕也。

隨貳亓在受到了點撥后，他摒除了腦中所有關于紙鶴飛起來真奇怪的小心思，就只想一件事，他的紙鶴一定可以高飛。

事實證明這種心理暗示是有作用的，同樣的法訣、同樣的靈氣灌輸，這次紙鶴飛得遠了很多，跟上了前面走著的祥叔與馮峰。

大白蛋見狀抖了抖蛋身，果然是一蛋出馬就能解決所有難題。它還不忘記提醒一下巫弋，“睡睡啊，你這教學方式是沒錯的。可是，我們要注重具體問題具體分析，能夠隨著外部大環境而改進。在對隨大王的教學中就要注意到他是現代人這一點，不能犯了經驗主義的錯誤。”

巫弋知道這次他是被一只蛋比下去了，他卻沒有難過而是安慰了隨貳亓，“阿亓，你別難過。你看我們都要慢慢學，有我陪著你，你就不孤單了。”

呵呵！

大白蛋與隨貳亓心里同時發出了意味不明的笑聲，這種陪伴還真是夠貼心。

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隨貳亓一路都在練習操控紙鶴，他從磕磕絆絆到了能順利地讓紙鶴飛上一長段路程。可是對于那鬼虎的蹤跡還是一無所獲，讓人懷疑那個修士是不是故意抹去了他存在過的痕跡。

在山里走了快半個月，他們經過了好幾個村子，卻沒有人見過外地人到這里來。

這天，他們在山坳中的溪水村落這附近有一絲鬼虎的氣息存在，它非常淡，可總比沒有要好。只是從張波幾人的腳程上判斷，他們不可能來過這里。

溪水村落不大，大約有兩百來人的苗人居住，因為在山坳處，所以絕大多數的人都是說苗語，只會一些簡單的漢語，簡單到了你好、謝謝的程度。他們四人全都不會苗語，想要問得多一些，村落里的人就聽不明白了。