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瑞安奇怪：“分位置不是你的活？”他是主帥，自己的定位，嗯，頂多是體能教練，球隊分位置的事情跟他有什么關(guān)系呢。

愛德華理由很合理：“我要參考你的意見。”

“我現(xiàn)在為止只教了射門，怎么知道其他人的守門，防守，傳遞如何？”

“你怎么只教射門。”

瑞安瞪大眼睛：“我是個前鋒啊老師！剛上課教防守他們會不感興趣，我還容易露怯。”

“第一節(jié) 課用小孩感興趣的內(nèi)容把他們引進門，已經(jīng)有作為老師的基本素質(zhì)了，以后退役了考不考慮做個體育老師？”

瑞安毫不猶豫地回答：“不，絕不！”

殺了他都不會教書！

第17章 主裁

興趣班開班第二天，下午兩點半。

學校的操場一片鬧騰聲，聲音來源者是圍著足球場的基礎(chǔ)班成員們。

按照本來課程計劃，今天是加強班進行對練，基礎(chǔ)班繼續(xù)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

顯然，基礎(chǔ)班的孩子看到足球場上站著涇渭分明的兩支隊伍后，哪還有心思老實進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，一個個哀求他們的老師凱瑟琳想要去觀賽。

凱瑟琳不假思索地答應(yīng)下來，她也樂得偷會懶。

足球場上站著的兩支隊伍，一支穿著白色的衣服，一支穿著藍色的衣服——全是他們昨天下發(fā)的訓(xùn)練服，定做的時候搞了點小巧思，衣服兩面都能穿，翻過來又是一件新衣服。

瑞安愿意稱之為學校省（摳）錢（門）小巧思。

加強班只有20個人是湊不齊兩支完整的足球名單。幸好是雙數(shù)，可以恰好地分成兩支隊伍。

一支隊伍10個人，除去守門員后剩下9個人，愛德華大手一揮干脆去掉了替補制度，全部上場。如果自己的隊伍中不幸有人要退場，就只能自認倒霉，缺人殘陣迎敵。

昨天差點打起來的2個人分去不同隊伍中，一下子隊內(nèi)矛盾沒有了，隊外火藥味則瞬間冒出來了。

很好的分隊，使兩支隊伍戰(zhàn)意滿滿。

比賽的足球場比正常比賽的場地要小一圈。

昨天下課后瑞安和愛德華重新畫的球場。

球門換了個小一號的球門，放置于重新畫過的場地兩邊，守門員各自站在門前。

兩邊的守門員都還沒長太高，一米七出頭，手腳倒是挺長，守小一圈的球門剛好。

隊伍分好，位置分好，拿了一堆不粘膠的號碼貼紙讓小孩們自己把背號貼上，看上去還挺像模像樣的。

為了把儀式感拉滿，賽前選邊握手一套流程同樣復(fù)刻。

鼓舞打氣一項不拉，一切前置流程做完后，小孩們根據(jù)自己的站位站在自己的半場中。

在瑞安上場之前，愛德華指著小號足球場和瑞安說：“別看現(xiàn)在的站位好好的，一會比起來除了守門員之外全都只會想著往對方的禁區(qū)跑你信不信。”

瑞安心里是十分信的，他們懂個鬼的配合。瑞安說：“我只希望他們沖禁區(qū)就沖禁區(qū)，不要往我身上沖過來。”

愛德華嘿嘿一笑：“那你給他們一張黃牌。”

瑞安回以呵呵的虛假微笑，以表示自己被拉去當裁判的不滿。

黑心學校，雇傭人要把人一分一秒都榨干！

瑞安本以為小孩們對抗賽，他可以站在一邊歇一會，結(jié)果愛德華在比賽前扔來一套裁判服，一個哨子，一套紅黃牌，以及殘酷無情的一句話：“你來當主裁吧！”

瑞安答：“我沒裁判證。”

“沒事，你比賽經(jīng)驗足，規(guī)矩大概都懂，我們沒那么講究，你看邊裁都沒有呢。”

這話怎么好意思說出口的？

瑞安假笑：“我覺得主裁判其實也可以沒有。”