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蒙老師剛接手沈雁鳴那個初一班級的時候，那個班是翰陽那一屆最糟糕的班級，充斥著無數(shù)眼高手低、言行叛逆的內(nèi)部子弟。

蒙老師當時還是個帶班經(jīng)驗有限的老師，當時班里有幾名混世魔王，蒙老師被百般刁難，教學過程也很不順遂，一度想要辭職放棄。

沈雁鳴他媽媽是那個班級的家長代表，對這種情況實在看不過去了，就叫沈雁鳴去給蒙老師打下手，主要是幫她管理班級。

她跟蒙老師說，她家的孩子，念書不僅要學文化，還要學做人。

三年了，蒙老師和沈雁鳴身上，都發(fā)生了蛻變。蒙老師成長了許多，而沈雁鳴除了成績依然優(yōu)秀以外，幾乎失去了一切身為學生所應有的樂趣。

沈媽媽叫沈雁鳴學做人，說起來容易，實際上做起來哪有那么容易。

在翰陽那種地方，沈雁鳴要學做人，首先要讓他人學會做人，不然有誰會服他的管制？

那些混世魔王是不可能聽話的。沈雁鳴平時有幾個玩得來的朋友，沈雁鳴被逼急了的時候，也帶著他們打過架，這種情況愈演愈烈，直到把班里的魔王們弄得走的走散的散，蒙老師的班級經(jīng)過汰舊迎新，變成了全年級最優(yōu)秀的班級，沈雁鳴才回歸他那看起來完全無害的外表。

沈雁鳴在翰陽的名聲一貫非常差，是典型的“品行惡劣的三好生”，翰陽的人無一不怕沈雁鳴，見了他都是繞道走。

方源聽到這兒時，大吃一驚，原來他在上高中第一天，聽楊睦說沈雁鳴在翰陽初中非常出名，其原因竟然不是成績好，而是他特別能打架？

楊睦后來雖然解釋為沈雁鳴成績好，但那大概是因為方源是外人，楊睦沒必要嚼那么多舌根。

方源抬頭看了一眼沈雁鳴的背影。

所以，沈雁鳴現(xiàn)在才落下一身的病嗎？

沈雁鳴低頭寫字的背影，依然那么文靜安寧，方源卻終于能透過那個背影，看到沈雁鳴的從前。

他心疼了。

他以為沈雁鳴從小到大都是一顆純粹的太陽，卻不知道，沈雁鳴只是他面前的太陽。

方源問梁元樂，沈雁鳴在十七班的處境是否也不好。

梁元樂告訴方源，沈雁鳴到八中上了高一之后，他的班主任雖然已經(jīng)變成了王老大，但是沈雁鳴還是習慣性地去給老師幫忙。

根據(jù)八中學校的暗中調(diào)整，翰陽那一屆的學生普遍集中在十七班，沈雁鳴的壞名聲就在班里靜悄悄地傳開了。

沈雁鳴幫王老大改作業(yè)的事情，讓同學們都誤以為他又當了老師的傳聲筒，甚至是打手。

加上王老大因為教學嚴格、作業(yè)多而被眾人嫉恨，沈雁鳴在班里的人緣急轉(zhuǎn)直下，降至冰點。

方源問梁元樂，知不知道沈雁鳴跟楊睦以前初中時代的關系，梁元樂想了想說，好像聽楊睦說過，他跟沈雁鳴是泛泛之交。

但是，楊睦說起來的時候，臉上曾經(jīng)透出那么一點心虛，被梁元樂給捕捉到了。

梁元樂猜測，或許有時候在真正需要朋友的時候，泛泛之交也是一種隱形的傷害。

方源結(jié)束了與梁元樂的對話，他望著窗外，思緒飄遠了。

忽然，他的身體抖了一下，雙手緊緊地握成了拳頭，幾乎要控制不住自己的情緒。

因為他想起來，兩年前，關于高一開學那次破冰認人，