滿紙荒言提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

最后，他問到了自己頭上。

劉老師看著夏桐，這個漂亮的女生，一進來他就注意到她了。

原因很簡單，這學生長得挺有明星樣的。

說實話，之前那些學生的回答，并沒有讓他特別滿意的，大部分都屬于只讀課本上的內容對真實物理世界并不了解的。

少數有對課外物理感興趣的可以多說幾句的，但是也只是點到為止，并沒有很深入，也沒有那種讓他耳目一新的回答。

不過也正常，高中生嘛，沒必要對高中生的物理認知期許太大。

他只是想要甄別一下這些學生的物理認知水平而已，以便可以針對性教學。

此時夏桐站起來了。

劉老師笑瞇瞇地問道：“這位同學，你說說你的看法吧。”

夏桐站起來之后，面帶著謙虛的微笑。

在她看來，這話題要說開了，她可以說個幾天幾夜。

所以，就大致說一下吧。

也沒必要應付或者敷衍，她還是挺想發表自己的想法的。

隨后她道：“老師你問的是如今世界物理學發展到了一個什么程度，前面其他同學都多多少少說了不少物理的高速發展情況，不過我和他們的看法卻恰恰相反。”

這句話，讓在座一些同學略微怔了怔。

因為很明顯，夏桐這個回答，和其人的畫風全完不同。

劉老師倒是覺得眼前一亮，他接著問道：“是嗎？那你覺得是什么？”

“我覺得，目前世界的物理發展，已經進入了一個瓶頸，而且是一直處在瓶頸。”

這話說完，其他學生都開始饒有興趣地看著夏桐。

劉老師眉頭先是一皺，然后即刻松開，隨之笑容擴大，“哦？能說說，具體的瓶頸是指什么嗎？”

對方既然問下去了，夏桐也就隨便舉了幾個信手捏來的例子，“比如，量子糾纏的超光速，弦理論，縫干涉實驗，薛定諤貓的謎團和悖論。這些都是人類無法解決的瓶頸，甚至是遠超人類感官次元意外的事，人類目前去研究這些，相當于盲人摸象然后想探知大象是什么顏色的。”

劉老師還是保持著笑容，那個笑容越看越是高深莫測，而且他甚至都沒有評價夏桐的觀點，而是進一步問道：“你所說的量子糾纏的超光速，弦理論，縫干涉實驗，薛定諤貓的謎團和悖論，這些你都了解嗎？不如就拿弦理論來說說，是如何結合到你的觀點上的。”

顯然，劉老師可能是覺得夏桐作為一個高中生，一口氣說了那么多高深的東西，但是未必是真的懂，可能只是哪里看來的觀點罷了，所以希望夏桐更進一步說明她是真的懂得這些定理且能夠和自己的觀點融洽結合的。

夏桐都說到這份上了，肯定得繼續答完。

她雖然不知道這個劉老師打算和自己刨根問底到什么程度，但是既然都是自己的觀點和學識，自己就大方說出來，這沒什么。

夏桐接著說道：“拿弦理論作比方，這是以不斷震動的弦為單位，以及所有那些基本粒子也是……（以下省略）假設我們所處的宇宙空間可能是9+1維時空中的d3膜……（以下省略）所以我才得出那個結論。”

說到這個復雜的東西，夏桐就得說上一會了，說了有十多分鐘。

但是她其實還可以說更多更多，只是還是盡量想點到為止。

可又忍不住還是說多了。

只是說完后，不遠處的劉老師反而是忽然凝固住了剛才一直掛在臉上的笑容。

其他學生無論說什么，劉老師都始終保持慈祥的微笑，而如今夏桐說了一串和別人格格不入的言論，劉老師的笑容卻消失了。

反之在他漸漸冷卻的眼底，正隱隱浮現出一絲好奇和探究。

仿佛是終于松了口氣。

仿佛是在說——

等了半天，終于等到個看似懂物理的學生了。

第36章

劉老師還在講臺上看著夏桐。

他覺得夏桐的回答讓他很滿意，起碼夏桐是他在等的那種，真正對物理感興趣，了解課本外物理知識的學生。

無論這學生天賦如何，起碼興趣是在物理上的，這就很令人更高興了。

但是因為在上課，劉老師沒法繼續深入問下去，因為問下去之后，別的同學可能就更聽不懂了，沒必要在課上問。

所以劉老師就讓夏桐坐下去了，語氣中藏不住贊許的態度，“你很不錯，叫夏桐是吧？下課后我們單獨再交流。”

其他同學也略帶崇拜地看著夏桐。

隨后，劉老師把夏桐身后的那個同學給叫了起來，讓她繼續回答。

那個同學是一個看起來有些精明的女生，她一起來就有些不服氣地看著夏桐，“老師，關于弦理論，我覺得前面這位同學說得還太淺顯，我有更多的要說。”

夏桐聽完后朝她看去，那個女孩也輕輕掃著自己。

她是因為剛才覺得自己在老師面前出了風頭所以不服氣是嗎？

看來這個女生也懂點弦理論，所以想要蓋過自己的風頭。

無所謂了，愛怎么就怎么吧。