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“看吧，有時(shí)間可能去?！敝x明江關(guān)掉頁(yè)面，打算電話打完再看，反正也不差這一兩分鐘，“所以就這個(gè)事？”

今天這個(gè)人脾氣怎么這么好，譚以星抓緊談起條件：“哦，就是十二月還有個(gè)月考，我肯定考不好，你不要罵我。”

“……”謝明江聽(tīng)出來(lái)了，他是在這兒等自己呢，不由得又不高興，語(yǔ)調(diào)都變了，“你怎么就不想著你能考好呢？”

“我連有的題目都看不懂?！?

“我沒(méi)有給你講嗎？”謝明江微微皺眉，“我看，以后把你的零花和你的成績(jī)捆綁，考多少，相應(yīng)的拿多少，我估計(jì)你那個(gè)成績(jī)跟坐火箭似的馬上就能上去?！?

“哎，怎么可——”

“好了，就這樣，練完琴趕緊回家做作業(yè)，我還有事。”

譚以星接完電話，趴在琴蓋上，郁悶道：“完蛋了，我才能考幾分，奶糕要餓死了！”

徐遙嘉沒(méi)聽(tīng)出個(gè)所以然來(lái)，所以并未動(dòng)搖自己的結(jié)論，只是安撫他：“你不要這樣想，沒(méi)準(zhǔn)你月考考得非常好，謝明江還獎(jiǎng)勵(lì)你錢(qián)呢？”邊說(shuō)邊心虛，就譚以星的水平。全年級(jí)墊底無(wú)疑，怎么折騰也出不了水花了。

譚以星想有道理，他仔細(xì)回憶，謝明江確實(shí)說(shuō)的很模糊，怎么捆綁他根本沒(méi)說(shuō)清楚，萬(wàn)一中的萬(wàn)一，自己考得非常不錯(cuò)，沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，那不是虧大發(fā)了？

晚飯吃過(guò)，譚以星放下筷子問(wèn)謝明江：“你的那個(gè)制度是怎么實(shí)行的，要是我考的很好，有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)？”

謝明江喝著熱茶，聽(tīng)到這話嗤笑一聲，抬頭：“你所謂的‘考的很好’是多好，能考二十嗎？別考個(gè)鴨蛋抱回家，你就可以謝天謝地了?！?

“什么叫考個(gè)‘鴨蛋抱回家’？”

“就是零分?！?

“……”譚以星白他一眼，不服道，“可能嗎？我沒(méi)有實(shí)力，也有運(yùn)氣好不好。誰(shuí)那么倒霉，至于連一道選擇題都蒙不對(duì)?！?

謝明江冷笑：“行，你好好蒙，祝你蒙的都對(duì)?！?

蒙也是需要練習(xí)的，吃完飯，譚以星抱上包，比謝明江先進(jìn)書(shū)房，謝明江最近為了給他聽(tīng)寫(xiě)生詞，檢查作業(yè)，在書(shū)房飄窗跟前給他支了個(gè)小桌，他就在謝明江眼皮子底下寫(xiě)作業(yè)。

過(guò)一會(huì)兒，謝明江也進(jìn)來(lái)看文件，發(fā)現(xiàn)譚以星拿著鉛筆悶頭苦寫(xiě)，唰唰將練習(xí)冊(cè)翻得飛快，忍不住走過(guò)去：“干什么呢？”

“先蒙上答案，做的時(shí)候再看看正確率?！?

“怎么檢驗(yàn)？”謝明江眉頭一蹙，腦袋又開(kāi)始嗡嗡作響，“哦，懂了，你是檢驗(yàn)?zāi)忝深}的正確率，不是做題的正確率?！?

“怎么了，不行嗎？”譚以星抬頭，振振有詞，“蒙也是一種技巧，你不要瞧不起蒙題，學(xué)霸也不是每道題都會(huì)做的?！?

你能和學(xué)霸比嗎？當(dāng)誰(shuí)沒(méi)上過(guò)高中，高中好意思叫學(xué)霸的除非主觀科目，理科英語(yǔ)滿分的大有人在。

謝明江黑著臉想，學(xué)霸那是偶爾一道題不會(huì)做，蒙蒙就算了，你是道道都不會(huì)做，就等著靠蒙撞大運(yùn)呢，還有臉提學(xué)霸。

謝明江背著手：“我覺(jué)得你這個(gè)方法欠妥。”

“哪里欠妥?！?

“你有沒(méi)有想過(guò)，以你的正確率，很容易把你蒙對(duì)的改錯(cuò)?！?

“……會(huì)嗎？”譚以星雖然這么說(shuō)著，但手速減緩，明顯是有所遲疑。

謝明江譏誚地暗諷他：“所以干脆不如就別做了，全部蒙，得多少分那是天意，搞不好比你真實(shí)水平強(qiáng)，不，準(zhǔn)確的說(shuō)，多半不會(huì)比真實(shí)水平差?！?

“……”譚以星臉漸漸垮下來(lái)，側(cè)側(cè)身，避開(kāi)謝明江的注視，“我先蒙我的，懶得理你。”

他留給謝明江一個(gè)一意孤行的側(cè)臉，謝明江挑了挑眉毛，回到自己座位上，開(kāi)始瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

約莫過(guò)了兩個(gè)鐘，譚以星終于把各科作業(yè)做了七七八八，拿來(lái)讓他挨個(gè)檢查。

謝明江先翻看語(yǔ)文，慘不忍睹，字音字形題算是盡力而為，到了語(yǔ)句判斷就開(kāi)始胡編亂拐，古文閱讀不出意料的一片空白，現(xiàn)代文閱讀那就重在參與吧，作文……這個(gè)人的作文幸好都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)肯定是放飛自我。

不，他那個(gè)詞匯量，沒(méi)什么自我可放飛的。

謝明江冷笑數(shù)聲，勉為其難地在這種作業(yè)上簽上大名。

又翻開(kāi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，就感受到一個(gè)詞，隨心所欲。

“你過(guò)來(lái)。”

譚以星拉著椅子坐到對(duì)面，謝明江調(diào)整了下臺(tái)燈，指著大題：“為什么跳著做，不是給你說(shuō)了要把公式擺上？”

“這個(gè)公式我想不起來(lái)了，你說(shuō)的，不要一想不起來(lái)就翻書(shū)?！?

“……”謝明江又往下指，“那這道是什么意思，做了一點(diǎn)又全部涂掉，你怎么——”

他眉頭一皺：“這題我昨天不是才給你講個(gè)一個(gè)同類型的，你到底弄明白沒(méi)有?！?

“昨天弄明白了，但是我今天又給忘了。”

謝明江厲聲詰問(wèn)：“忘了你不會(huì)試著做？做錯(cuò)都比空白強(qiáng)。”

譚以星嘟嘟囔囔：“我不，我不要在一個(gè)地方摔倒兩次?！?

“……”謝明江氣得簡(jiǎn)直要兩眼發(fā)黑，幾乎要吼起來(lái)，“現(xiàn)在就做，我看著你做?！?

譚以星只得抓過(guò)筆，吭哧吭哧，先列公式，然后帶入簡(jiǎn)化，結(jié)果怎么也約不掉，式子越列越長(zhǎng)，妥妥的往錯(cuò)誤的方向而去。

謝明江發(fā)現(xiàn)他根本就把約不掉的短式弄錯(cuò)了，忍住怒氣提醒他：“哎，你光在那兒約，你不看看你這式子怎么來(lái)的。”

譚以星苦著臉：“我不想知道它是怎么來(lái)的，我就想知道它是怎么沒(méi)的。”

“……”謝明江是真想揍他了。

就揍這種人都沒(méi)有用，現(xiàn)在學(xué)了兩天新字新詞，以為自己會(huì)得多了，嚷嚷著“誰(shuí)怕誰(shuí)！是‘打架’還是‘斗毆’？”就沖過(guò)來(lái)了，必須從經(jīng)濟(jì)上把他拿住，那就狗腿得很，一會(huì)兒嬉皮笑臉，一會(huì)兒裝裝可憐。