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她沒急著動作，先是繞著工具棚走了幾圈, 仔細看了棚頂的葦把子是怎么搭的，墻根的土坯是怎么被雨水洇濕、酥掉一角的。然后，她找了根樹枝，在泥地上大致劃出棚子的長寬。

王大姐這時從食堂過來了, 她端著個冒熱氣的搪瓷缸過來：“舒老師, 快, 姜水, 驅驅寒。我聽說你帶娃娃去倉庫避雨……娃娃們都沒事吧？”

“都沒事, 嚇著了點。”舒染接過來喝了一口, 辣得嗓子眼發燙，“大姐, 咱連里，誰會蓋房子？真正的土坯房。”

“蓋房子？那可都是技術活。”王大姐想了想, “咱連以前的老職工，像是三排的張德貴, 好像早年給人打過下手。再就是基建隊的人最懂, 可他們都忙著蓋連部新辦公室呢，趙主任盯得緊，哪抽得出手。”

舒染點點頭, 沒再問學生家長的事。她知道，這個季節，大人們都在地里搶收，挖渠的任務也沒停，誰家都抽不出一個壯勞力來幫學校干這種私活。

連隊里，同樣一片暴雨過后的忙亂，但不同的是，不少地窩子門口有人在舀水，而遠處，幾排新夯的土坯墻已經立了起來，雖然簡陋，卻透著股扎實。

舒染回宿舍換掉了濕衣服。又攤開本子，用鋼筆在本子上劃拉著。

棚子長寬大概多少，得量準。土坯要多少塊？老職工說過，打土坯是力氣活，但連隊冬閑時也能干點。椽子呢？蘆葦灘能打葦席子，但得申請、派人。油氈最金貴，聽說團部后勤有時有淘汰下來的舊貨，能擋點雨就行……

她腦子里飛快計算，王大姐湊近一看，咂咂嘴：“喲，算啥呢？這棚子是不成了，一場雨就現原形。咱連隊今年可是要蓋兩排土塊房呢，雖說也是土坷垃砌的，可比地窩子強天上去了！”

舒染眼睛一亮，拉住王大姐：“大姐，打一聽土坯要多少人工？椽子一般去哪弄？”

“哎喲，這我可說不準，你得問老把式。咋？你想蓋房？”王大姐瞪大了眼。

“就想先把教室弄結實點，娃娃們不能總在漏雨的地方念書。”舒染語氣平常，好像說的不是一件難事。

王大姐愣了愣，隨即嘆口氣：“也是難為你……那你找找咱連的孫保管，就是老孫頭！他以前在老家干過泥瓦匠。”

舒染記下了。

李秀蘭探過頭：“舒老師，畫啥呢？”

“申請報告。”舒染頭也不抬，“申請給咱們啟明小學蓋間新教室。”

“啥？”李秀蘭和王大姐都驚訝著重新圍了過來。

筆記本上畫著個長方形小房子，標了尺寸，旁邊密密麻麻寫著需要的東西：土坯、木材、葦席、油氈……

“這……這能行嗎？”李秀蘭覺得這想法太大膽。

“不行也得行。”舒染筆下沒停，“報告里得寫明白，這不是為我舒染，是為了咱兵團的孩子不掉隊，為了牧區來的娃娃能安心留下學文化，為了以后能給建設邊疆出更多力。這面子上的道理得說足。”

她語氣干脆，想法里卻帶著利己的務實。她當然想有個好點的環境教書。但這事，本身就利他，利集體。

第二天，她拿著那份報告和草圖，先找到了馬連長。

馬占山正為雨后生產安排焦頭爛額，接過那張紙，粗粗一掃，眉頭就鎖成了疙瘩。

“舒老師，你的心情我理解。但你看，”他指著窗外，“生產任務重啊！勞力都撲在地里、渠上。蓋房？哪來的指標？哪來的人工？趙主任那兒第一個就通不過！”

“連長，”舒染不慌不忙，“指標是死的，人是活的。土坯我們可以慢慢打，木材、油氈、葦席都可以用連隊里淘汰下來的或者事壓倉庫的舊料子，或者我去團部后勤問問能不能淘換舊的。只需要連里同意劃塊地，必要時協調一下人工，批個條子就行。這教室蓋起來，也是咱畜牧連的臉面不是？以后師部領導下來檢查，看到咱們在這地方，娃娃還能在正經教室里念書，說明您能兼顧全局，既能抓生產還能抓教育！”

馬占山沉吟著，手指敲著桌子。最后他把報告一推：“這事得上支部會。我先跟劉書記通個氣。”

舒染知道，第一關算是過了半。

第二天下午放學，舒染把孩子們送走，直接去了連部后面正在施工的工地。

地基已經打好，幾個職工正在夯土墻，喊著號子。趙衛東果然在，正指著墻根跟一個老師傅大聲說著什么。

舒染沒湊近，就在遠處看著。她看他們怎么固定夾板，怎么看土料的干濕，怎么把鍘碎的麥草拌進泥里增加韌性。那個老師傅手里拿著個水平尺一樣的東西，時不時比劃一下。

看了一會兒，她轉身去了倉庫。

老孫頭正在門口曬受潮的麻袋，看見她，拍了拍身上的灰：“舒老師？稀客。東西又壞了？”

“孫叔，跟您打聽個事兒。”舒染態度恭敬，遞過去一根新鉛筆，“咱們兵團蓋一間像樣的土坯房，標準是啥？墻多厚？用啥料？有沒有章程？”

老孫頭愣了一下，打量她：“喲，問這個？章程肯定有，基建隊那兒有本破手冊。至于料嘛……”。

他接過鉛筆頭，掰著手指頭數，“土坯起碼得是標準尺寸，一拃長，半拃寬，三指厚的那種，得干透，不然不承重。得用好土，堿小的。椽子得是直直的楊木或者松木，紅柳枝子只能搭棚頂，當不了正椽。葦席要新打的，厚實。上梁還得掛紅布條，麻煩著呢。”

“土坯的話，咱們連自己脫坯的地方在哪兒？”

“喏，西頭澇壩邊上那塊平地就是。怎么，舒老師真想蓋房？”老孫頭覺得有點不可思議。

“先問問。”舒染笑了笑，“那手冊能借來看看嗎？”

“那可難，基建隊當寶貝似的，而且上面都是圖紙和數字，你看了也迷糊！”老孫頭搖頭。

從倉庫出來，舒染又去了西頭脫坯場。幾個半大孩子正在那里玩泥巴，真正的脫坯工作顯然已經停了，大概勞力都調去搶收了。她看到旁邊堆著一些半干的土坯，拿起一塊掂了掂，很沉，邊緣粗糙。她試著用手指摳了摳，濕土坯很容易就掉渣。

她心里盤算著，這事遠不是她想象中那么簡單。自己打土坯的話，土源、和泥、脫模、晾曬……需要專門的土地、大量的水和人力，她一個人加上幾個孩子根本不可能。材料的標準、建筑的規程，她都一無所知。

晚上，煤油燈下，她在一張廢紙背面列單子，計劃著找基建隊老師傅打聽清楚蓋房的具體流程、關鍵難點、所需工時。

接下來就是搞到那本手冊，哪怕只看一眼，知道標準是什么。

還得請人核算材料，要精確到需要多少塊土坯、多少根椽子、多少捆葦席。了解這些材料的來源和價格，如果用錢或工分折算的話要出多少。

最后是評估人力，除了可能的基建隊支援，自己到底能組織起什么力量。

如果以上都不能成，那就需要尋找政策依據，有沒有關于改善辦學條件的上級文件？哪怕只是一句話。

第二天，她沒有再去連部找領導，而是等在下工路上，攔住了那天在工地上看到的那個老師傅。老師傅姓錢，臉上皺紋很深，手指粗壯，沾著洗不掉的泥灰。

“錢師傅，耽誤您一下。”舒染態度放得很低，“我是啟明小學的老師舒染。想跟您請教蓋土坯房的事。我們那教室前天漏雨漏得沒法待了。”