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舒染啞然。確實，如果真傷到筋骨，耽誤的是整個掃盲計劃。

“送完孩子，立刻去。”陳遠疆最后丟下一句，大步離去。

舒染站在原地，手臂傳來陣陣酸麻，后腰的鈍痛也更甚。她低頭看了看的小家伙，輕輕拍了拍他的背。

“鐵蛋不怕，老師送你回家換干凈褲子。”

棚子里還有一群孩子等著她，倒塌的課桌需要重建，阿迪力的問題亟待解決，栓柱家生病的母親讓人憂心……

在這里，唯有挺住，才有出路。

***

舒染將哭累了睡著的鐵蛋交給他奶奶，又解釋了幾句，才重新走向那間教室。

然而，剛靠近連部那排土坯房，一陣咆哮聲就傳到她的耳朵里。

“——落后！嚴重落后！你們是干什么吃的？！整整三天了！排堿渠才挖了這么點？！”

是趙衛東，舒染的停在了原地。心里有股不祥的預感。

果然，下一秒，趙衛東那怒吼的矛頭就轉向了她。

“……還有那個舒染！搞什么名堂！弄個破棚子，招一群娃娃咿咿呀呀！雞飛狗跳！全連都聽見了！哭的哭，鬧的鬧！這像什么話？！精力不用在正道上！盡搞這些花架子！拖全連的后腿！我看她就是……”

哐當一聲，像是搪瓷缸子被砸在桌上的聲音。

“老趙，消消氣……”是馬技術員試圖勸解的聲音。

棚子里還有孩子們在等著。

她不再理會墻內傳來的咆哮，快步繞過墻角，走向那間工具棚。

***

推開那扇破門板，棚內的景象比她離開時更顯狼藉。

倒塌的大土坯被石頭他們搬到了墻角，碎成了更多小塊，地上散落著泥土和石灰粉末。

小丫和春草依偎在角落，眼睛還紅紅的。虎子和大毛蹲在一邊，用石灰塊在地上胡亂畫著。鐵蛋的位置空著。

最顯眼的還是阿迪力。他像一頭倔強的小狼，依舊抱著胳膊靠墻站著，下巴揚得高高的，眼神警惕地掃視著門口。阿依曼則坐在哥哥腳邊的地上，雙手抱著膝蓋，小臉埋著。

只有石頭，學著班長的樣子，守在門口附近，看到舒染回來，立刻挺直了腰板，大聲報告：“舒老師！鐵蛋送回去了？我們……我們沒亂跑！課桌……課桌搬那邊了！”他指了指墻角那堆碎土坯。

“嗯，老師知道了。石頭做得很好，是個稱職的班長！”舒染夸獎道。

她環視一圈，目光在阿迪力身上停頓了一瞬，男孩立刻充滿敵意地回瞪過來。

她的眼中并無波瀾，平靜地走到倒塌的土坯堆旁，艱難彎下腰，撿起一塊稍大些、相對平整的碎土坯，又拿起一塊石灰塊。

孩子們的目光都聚焦在她身上。

舒染將那碎土坯放在地上，用石灰塊在上面寫下一個“手”字。然后又撿起旁邊另一塊碎土坯，寫下另一個“工”字。

她抬起頭，目光掃過每一個孩子，最后落在阿迪力緊繃的小臉上，語氣平和地說：“剛才，有人用手推了老師，有人用腳踢翻了課桌。”

阿迪力的眼神閃爍了一下，抱著胳膊的手不自覺地緊了緊。

她指了指那個“手”字，“手，可以勞動，可以創造，也可以推搡、破壞。”

她沒有提及上堂課的那場混亂，繼續平靜地說：“但老師相信，我們的手，更想用來創造，用來學習。”

她話音一轉，指向那個“工”字，“工，做工，工作，勞動。就像你們的爸爸媽媽在開荒挖渠，在放牧擠奶，就像石頭要去送水割豬草，栓柱要照顧生病的媽媽！”

她站起身，走到那塊黑板前，在原有的“手”字旁邊，又寫下個“工”字。

“勞動光榮！”舒染的聲音提高了一些，“我們學習認字，不是為了不勞動，而是為了讓我們勞動的雙手更有力量，更有智慧！認了字，石頭以后就能像他爸爸一樣，把工分記得清清楚楚！認了字，阿迪力以后就能看懂獸醫站給羊羔打針的藥瓶上寫的字，知道怎么更好地照顧羊群！認了字，我們才能看懂拖拉機的說明書，知道怎么修好它，讓它幫我們開出更多的荒地！”

石頭聽得眼睛發亮，用力點頭。連虎子和大毛也停下了亂畫，若有所思。阿依曼悄悄抬起頭，看看黑板上的字，又看看哥哥。

“現在，”舒染拿起教棍，指向門板，“跟著老師讀，手！工！”

石頭帶頭大聲念。其他孩子也跟著念起來。

阿迪力沒張嘴，抱著胳膊，但眼神里的敵意變淡了。他不再看舒染，而是盯著地上自己腳邊的泥土。

“很好！”舒染沒有強迫他，目光落在墻角那堆碎土坯上，“剛才倒塌的課桌，也是我們勞動的‘工’具。現在，老師需要幾個小幫手，把它們重新變成我們的課桌！石頭、虎子、大毛！”

“到！”“在！”

三個男孩立刻站了出來。

“你們三個，力氣大，負責把這些碎土坯里還能用的，挑出來，搬到教室中間，重新壘好！記住，要壘穩當！”

“是！”石頭響亮地應道，帶著虎子和大毛立刻行動起來。

“春草、小丫！”

“舒老師……”兩個女孩怯生生地站起來。

“你們負責清掃地上的碎土和灰塵，讓我們的教室重新干凈起來，好不好？”

“好！”兩個女孩立刻跑出教室找來兩把禿毛的破掃帚。

舒染最后看向阿依曼，溫和地招手：“阿依曼，來。”