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“我之前去南方的時候水土不服，出了一身紅色小痘痘，那會兒簡直成□□精轉世了，一個多月都沒消下去，見我姐都躲著走，每次都被嘲。”

這倆人自顧自地說著，甚歡。

說完睜著大眼期待著宋小清的回答。

宋離清只好隨口編道：“我冷空氣過敏。”

“我天哪，冷空氣還能過敏，我頭一次聽說，這年頭過敏源也太多了吧。”劉昕宇表示驚訝。

“那可不，我還聽過紫外線過敏的呢，這不好多人都不知道自己啥過敏，每次中招了才明白，還得遭一遍罪。”金理莎感嘆道。

這倆人還想繼續跟宋離清聊，但叮叮的鈴聲打斷了他們的熱聊。

宋離清暗自慶幸，覺得自己跟這倆人對比起來，好像還沒開發出來與陌生人的閑聊功能一樣。

這時段錦書緩緩從門口走進來，站在臺上，給大家做著自我介紹:

“同學們好，我是你們的語文老師，段錦書，文章段落的段，云中誰寄錦書來的錦書。不出意外，這三年都是我教你們。”

又說了一點開學事宜和課程事宜，就讓同學們自我介紹了，不一會兒就輪到了宋離清的前桌那倆，他倆介紹內容都沒變，還是用的剛才那一套。

那倆結束后，全班就剩宋離清一人了。

宋離清盡量降低著自己的存在感，跟剛才一樣淡淡地介紹道:

“宋小清，大小的小，清水的清，戴口罩是因為臉過敏了，不方便見人。”

介紹完后大家也沒有多加注意她了，宋離清坐下后又繼續裝作透明人。

在教室里隱匿氣息，降低存在感是宋離清在學生時代掌握的一項特殊技能，不過這項特殊技能需要口罩加成才能發揮效果。

這會裝備齊全，連座位都很完美。

宋離清就遠遠望著講臺上的段錦書，聽她開始講詞了。

講的居然就是剛段錦書自我介紹里的那首詞，《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》。

段錦書在臺上念著詞，語調平緩溫柔，甚至略帶憂愁，跟宋離清唱歌時一樣，當詞從口中吐出時就不自覺地帶入了作者的情緒。

段錦書又解釋著一些重點詞匯的意思，還讓同學們也猜猜一些詞是什么意思，猜錯了也無妨，段錦書還很樂意聽聽他們猜測的緣由，夸他們聯想能力很強很有創意。

講到作者情感的時候同學們都爭相發言，雖然有些分析甚至有些跑題，但前后邏輯居然能接的上，宋離清覺得他們很厲害。

還有同學甚至一邊解析一邊熱演開來，但別說，演的還真挺不錯，至少宋離清覺得這孩兒演出了自己對詞中人的想象。

宋離清在最后排靠門的獨桌，跟她與這間教室里人們的關系一樣。

這會兒學生們正在熱烈討論，宋離清穿過層層喧囂望向段錦書。

段錦書也恰好望向她這兒。

對視了。

心跳好快，宋離清居然從這么鬧的環境里清晰地捕捉到自己外泄的心跳聲。

段老師這么有魅力嗎。

好久沒聽過這么有趣這么熱鬧的語文課了。

所以才這么激動吧。

宋離清自顧自想著。

要是自己高中語文老師是段錦書這樣的，她也不至于考那點分，還天天管不住她語文課就增重的眼皮。

段錦書這么在臺上一站，就抓住了所有學生的注意力，也算是講臺上的明星了吧，非常有吸引力，學生都愛聽。

這么一想她倆的職業性質都差不多了。

段錦書也是不自覺地就想看看宋離清在干嘛。

結果一轉頭就對視上了。

也可能是因為太特殊了，整間熱鬧教室里唯一的寂靜地兒。就像是被特意隔出的空白場所，宋離清坐在那里就跟開了特寫畫面一樣，其他背景立馬都模糊了起來。

果然大明星的氣場都不一樣。

段錦書想著想著，思維就跳到遠處了。

小時候，還是宋離清給她講詞。

她人生中第一首記住的詞，很特殊，一下就記住了。

“渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情，此后錦書休寄，畫樓云雨無憑。”

“你在看什么？”小宋離清問道。

“我在看小離姐前天教我的詩，這個詩里面有咱們倆的名字呢。”

宋離清湊近看著，又道:

“是詞，不是詩。”

嗯……，小離姐好像說過一遍，但段錦書總是記不住，她不明白有什么區別。

宋離清又俯身拿了只筆，把“離情”兩字圈起來道:“錯了，我的名字是這個清。”

然后在旁邊寫了個三點水的清。