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馮知明還特意強調，雖然這所學校原本只是給工人進行補習，但小學的師資力量和課程設置還是很精心的，比如，徐繪真，那位擅長描繪工人生活的女作家，定期就會去這所學校教授課程。

楊金穗就知道，這位姐姐的寫作話傾向還是挺明顯的。

而且和工人子弟一起上學，也不擔心被傳染什么富家子弟身上的壞習慣。

這里面的孩子，難得有讀書機會，還是很刻苦的。

馮知明當時給楊金穗娓娓道來，語氣中滿含期待，楊金穗都想翻白眼了。

現在在她面前是不裝了嗎？

瞧瞧，專為工人階級設立，什么勢力才會關注普通工人和平民的受教育情況啊……

還有教授“先進思想理念”，這到底是什么先進思想理念，你倒是明說啊。

誠然，楊金穗知道這個學校在思想上觀念上絕對經得住審核，而且學校風氣應該也會很好。

但是考慮到日后兩黨之間的沖突，這所學校肯定也會受影響。

到時候兩個孩子上了一半的課失學，再轉去別的學校，課程內容又不一樣，萬一跟不上怎么辦？

涉及到自家小孩的未來，楊金穗是不太敢讓他們冒險的。

看出來楊金穗的意思，馮知明又轉而介紹另一所學校，叫德育小學。

對這個學校的情況，馮知明介紹得就更細致了。

教育理念稱得上德智體美勞全面發展，美學教育和勞動課程是突出亮點，偶爾會有此時的畫界名家去授課。

畢竟，這可是此時的大教育家牽頭創辦的學校，已經辦學了五年，第一屆學生還沒畢業呢，但是家長們對它的評價是很高的。

覺得師資力量好——有一些甚至是知名學者。

課程安排適宜——有勞動有藝術，有西方文化有華國文明，還有道德教育課程，這個道德教育并不是陳腐的二十四孝、三綱五常，而是愛國愛家愛自己。

位置也很不錯，附近沒有市場，也沒有外國人常活動的區域，人員往來相對簡單，一些家長沒時間自己接送孩子，雇傭黃包車夫接送時也比較安全。

為什么這樣就安全了呢？

第110章 交流會 因為正如楊大金當時認識的……

因為正如楊大金當時認識的那位叫柱子的黃包車夫的遭遇一樣, 這種貧苦百姓，很容易莫名其妙被一些幫派人士、外國奇葩欺負。

這所學校，也是初小4年, 高小2年, 這是此時小學的常規設置, 沒什么好多說的。

還有個亮點是，這個學校很重視白話文教學。

即使我們國家的古文中有很多燦爛的文化，優美雋永的詞句，但是白話文還是大勢所趨, 因為這能讓更多中下層百姓有機會接受教育。

正如之后的簡體字全面推廣一樣，固然很多人覺得繁體字更有文化底蘊, 但想要實現文盲率的大幅度下降, 還是得教人學簡體字啊

不然勞動人民累了一天, 上掃盲班，一個字幾十劃，得認好幾天，那想學會數百個常用字得多久啊。

而且楊金穗從后世而來，也知道白話文的確是大勢所趨，自家孩子能早點開始學也是好事。

看課程設置也能看出來, 這間學校雖然重視白話文，文言文的教育也有，還是挺全面的。

對楊家人所希望的, 學校離家近一點, 這個學校也做到了，就在隔壁街，走過去十幾分鐘就到了。

這個學校倒是不錯，而楊地主帶著楊滿福給孫子孫女主要去考察的學校, 也是這家。

看得出來，馮知明主要是想推薦這所學校的。

前面的那個勞動補習學校，可能是想試探一下楊金穗。

她也能理解，這個時候想發展新成員，還是挺危險的，有被舉報或者背叛的風險，那是真的要好好考核，長期觀察，了解對方的三觀。

可能是一直以來，楊金穗也好，楊家人也好，表現出來的態度也很適合發展吧，馮知明才更近了一步。

楊金穗不能為了表明立場把侄子侄女推出去，但是……

她考慮了一下，說道：

“那個勞動補習學校聽起來還不錯，不過要給工人補習，應該收費很低甚至不收費吧，維持起來還是比較困難的。

所以，他們需要捐贈嗎？

我可以捐一些稿費給他們。

還有書籍，我為老師辦的捐書活動，本來也是要給平民學校捐書的，勞動補習學校也很符合要求呢。”

馮知明的眼睛亮了。不管捐多少錢，最起碼證明楊金穗是理解甚至認可這些理念的。

楊金穗連忙補充道：

“做好事不留名嘛，我只想匿名捐贈，把錢給你，