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這話，獲得了家中有孩子且關(guān)注孩子成長(zhǎng)的其他家長(zhǎng)的認(rèn)同，也獲得了楊金穗的認(rèn)可。

沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，就像吃東西一樣，在家里吃慣了健康的飯菜，去外面就想吃點(diǎn)垃圾的，最好一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)都不要有。

但真的會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)嗎？其實(shí)并不是，只要搭配得當(dāng)，漢堡就是碳水、蛋白質(zhì)、膳食纖維均衡的健身餐；麻辣燙就是中式低卡沙拉。全看你怎么做了。

n比1，雜志創(chuàng)辦的主旨就這么定下了。

接下來(lái)是目標(biāo)人群。雜志面向的目標(biāo)群體是7-16歲的少年兒童，正好是處于小學(xué)初中階段。

再小一點(diǎn)的，只能看懂比較簡(jiǎn)單的幾句話故事或者是圖畫，家長(zhǎng)們往往不會(huì)專門為他們購(gòu)買書籍，自己在家啟蒙即可。

年齡再大一點(diǎn)的，已經(jīng)算是成人了，尤其是此時(shí)，十八九歲的少年人結(jié)婚的都很多，目光自然會(huì)轉(zhuǎn)向完全成人向的讀物。

而雜志的欄目，也初步定下，在這里，楊金穗?yún)⒖剂俗约呵笆雷x書的時(shí)候，父母給訂的雜志，以及學(xué)校要求訂購(gòu)的一些學(xué)習(xí)報(bào)，提供了一些建議。

比如，欄目的設(shè)置整體要保持由易到難的閱讀難度，這是因?yàn)椋喿x的沉浸式氛圍也是需要營(yíng)造的，絕大多數(shù)人讀書時(shí)，開始總是更難沉浸，越讀到后面，注意力才會(huì)越集中。

學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候很怕家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)送牛奶、送水果，也是這個(gè)道理，可能剛剛集中了注意力，就被打斷了，那么就得重新開始，無(wú)形中浪費(fèi)了時(shí)間。

當(dāng)然，越來(lái)越難越來(lái)越難的過(guò)程中，也可以穿插一些有趣的小欄目，像是數(shù)獨(dú)（好吧，數(shù)學(xué)苦手們應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得這玩意有趣）、成語(yǔ)接龍、填色游戲、找不同、走迷宮等。

或者是趣味知識(shí)科普，動(dòng)植物、地理、生活常識(shí)、物理化學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。

字?jǐn)?shù)不要太多，閱讀起來(lái)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，像是楊金穗前世很喜歡的一個(gè)動(dòng)漫，結(jié)尾就會(huì)有一個(gè)白澤的動(dòng)漫形象做科普，那么不愛學(xué)知識(shí)的她，每次都會(huì)看完。

大孩子都抗拒不了這個(gè)，小孩子的好奇心更旺盛，應(yīng)該更難抗拒了吧？

他們的《少年志》也可以設(shè)定一個(gè)白澤科普小欄目，還能順便宣傳一下我們的傳統(tǒng)志怪古籍兼地理著作兼先民食譜《山海經(jīng)》。

而主要欄目呢，大致是以下幾種。

首先是精選中外童話故事、民間傳說(shuō)等。這算是兒童們很喜歡閱讀的內(nèi)容，天真童趣，尤其適合十歲以下的兒童。

至于十歲以上的嘛，一方面也有孩子會(huì)愿意閱讀童話，另一方面，多數(shù)家庭的孩子不止一個(gè)，甚至還有大家庭聚居的，那家里的孩子就更多了，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，買一份書，滿足幾個(gè)孩子的閱讀需求，是很實(shí)惠的事。

而且兒童雜志沒(méi)有很強(qiáng)的時(shí)效性，可以給不同時(shí)期的孩子反復(fù)閱讀，也能得到充分利用。

第二個(gè)欄目則是讀者來(lái)稿。這個(gè)欄目，既可以有一些征文活動(dòng)，也可以接受自然來(lái)稿，而且下面還會(huì)有“編輯有話說(shuō)”。

對(duì)于小讀者寫的文學(xué)作品，可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于小讀者傾訴的一些煩惱，也可以進(jìn)行開解。

到第三個(gè)欄目，會(huì)摘選一些名家作品，當(dāng)然，是未成年人能看懂的那些，或者是加了翻譯后趣味性比較高的文言文，而且篇幅會(huì)進(jìn)行刪減。

這就很難不讓楊金穗想到她前世的語(yǔ)文課本了，好多文章，她長(zhǎng)大后才知道，誒自己當(dāng)年讀過(guò)甚至背過(guò)的，竟然不是全文！

尤其是一些短篇小說(shuō)，她印象里，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)讓他們寫續(xù)寫，楊金穗就真的以為，這些作品是沒(méi)有結(jié)局的，長(zhǎng)大后才知道，續(xù)寫也是有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的。

不過(guò)，她也能理解這種續(xù)寫作業(yè)的用意，那就是發(fā)揮小孩的想象力和創(chuàng)造力。

用意很好，拿來(lái)吧你。

第四個(gè)欄目，應(yīng)周培安先生的要求，會(huì)設(shè)置成時(shí)事簡(jiǎn)談欄目，這一點(diǎn)，大家都沒(méi)有反對(duì)。

因?yàn)椋词故窍鄬?duì)無(wú)憂無(wú)慮的兒童，現(xiàn)實(shí)生活中也很難完全避開時(shí)事的消息，而很多時(shí)候，長(zhǎng)輩出于種種考慮，又不會(huì)向孩子們解釋發(fā)生的原因及影響，甚至很多父母自己也不知道或是不在意這一點(diǎn)。

而有周培安把關(guān)，這個(gè)欄目的三觀是能得到保證的，只要再把控一下時(shí)政的選擇，那么就能作為對(duì)未成年人很好的時(shí)政科普和解析的欄目，說(shuō)不定父母都能跟著看呢。