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“嗯？”趙和樂(lè)聞聲抬頭：“什么？”

他剛才在回想著這曲子里頭用了什么不同的調(diào)式調(diào)性節(jié)奏，所以沒(méi)有聽(tīng)清楚卓奕在跟他說(shuō)什么。

“你們老師剛才的問(wèn)題啊?！绷致勱鸭苤冉由献哭鹊脑挕?

“沒(méi)有人聽(tīng)出來(lái)嗎？”老師環(huán)視了教室一圈，目光落在了穿著黃色毛衣的男生身上，伸手指過(guò)去：“第八排右邊穿黃色毛衣的男生回答一下這個(gè)問(wèn)題。”

趙和樂(lè)左右看了看，周圍好像沒(méi)有穿黃色毛衣的人，除了他自己。

老師點(diǎn)頭：“就是你，小提琴班的趙和樂(lè)?！?

“……”趙和樂(lè)默默站起身，為什么他有總感覺(jué)，所有任課老師都認(rèn)識(shí)他呢。

“說(shuō)真的，你跟以往的學(xué)生都不一樣，你有很豐富的表演經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)你的專業(yè)課老師說(shuō)，你擁有絕對(duì)音感，我也很好奇。畢竟，現(xiàn)代擁有如此厲害的能力的，是以貝多芬為首的偉大音樂(lè)家?！崩蠋熜θ菘赊淇粗媲暗哪猩骸八裕梢越o我們分析一下這首曲子嗎？”

趙和樂(lè)心里嘆了口氣，怎么感覺(jué)越傳越夸張了……

“分析得怎么樣都沒(méi)有關(guān)系，輕松一點(diǎn)。”老師朝人笑道：“上來(lái)吧，試一試?！?

在人還在思考自己該怎么講的時(shí)候，他感覺(jué)到左手一陣柔軟，低頭看著左手邊男神的位置，然后正好對(duì)上了男神的眼睛。

深邃的眼睛里頭是鼓勵(lì)的眼神。

好吧，既然男神都鼓勵(lì)他了，那就試一試吧，再矯情就沒(méi)啥意思了。

走上講臺(tái)接過(guò)老師手上的麥克風(fēng)，先清了清嗓子目視前方所有的同學(xué)說(shuō)道：“在我講之前，我希望大家可以認(rèn)真的再聽(tīng)一次這首曲子，仔細(xì)去聽(tīng)每一段有不同的旋律、不同的速度、不同調(diào)式調(diào)性、不同節(jié)奏的地方，這些地方就是這首曲子老師提出的問(wèn)題的答案所在?！?

少年聲音清越舒緩，也許是因?yàn)閾Q了個(gè)人講課格外新鮮，大家都開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)起了這首曲子。

一曲畢。

趙和樂(lè)拿著麥克風(fēng)繼續(xù)講：“以下觀點(diǎn)是我個(gè)人的分析，如有錯(cuò)誤請(qǐng)指正。其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)就可以聽(tīng)出來(lái)了，這里也就用了兩個(gè)地方的方言。你們不用知道是哪里的方言，但是一樣可以聽(tīng)出來(lái)。前者節(jié)奏感情明媚俏麗，帶著喜悅之感，而后者淳樸抑郁，帶著凄涼之意。從第七節(jié)

開(kāi)始換的風(fēng)格……”

卓奕目光幽邃，眼里的少年神采耀眼明媚，一如舞臺(tái)上那般，讓人的視線無(wú)法轉(zhuǎn)移。

林聞暄饒有趣味的撐著下巴，然而余光卻看著卓奕在看著自己的發(fā)小。那個(gè)方向，明眼人也知道看的是誰(shuí)。

所以啊，為什么呢？

趙和樂(lè)說(shuō)完，下面就有同學(xué)說(shuō)話：

“老師都說(shuō)你是絕對(duì)音感，當(dāng)然可以很容易分析一首曲子，不過(guò)我們可沒(méi)有這個(gè)本事?！?

趙和樂(lè)的視線落到說(shuō)話的人身上，因?yàn)檎f(shuō)話的人是周巍，一個(gè)愛(ài)跟他抬杠的人。于是嘴角微揚(yáng)繼續(xù)說(shuō)道：

“我想你誤會(huì)了絕對(duì)音感‘絕對(duì)’這個(gè)詞，事實(shí)上沒(méi)有人是天生有絕對(duì)音感，包括貝多芬?！壁w和樂(lè)看著臺(tái)下的周巍，語(yǔ)氣沉穩(wěn)：“音樂(lè)天分是與生俱來(lái)，然而音準(zhǔn)卻是人為設(shè)定。就像是中央C高大六度就是人定出來(lái)的，而非自然律。換言之，我對(duì)這首曲子的理解也一樣，只是我的理解。而這首曲子真正的含義，不會(huì)因?yàn)槲冶容^好的音感而轉(zhuǎn)移。”

陳述一般的語(yǔ)氣，目光平淡無(wú)形中卻帶著一絲壓迫，那雙漂亮清澈的眼睛落在某人身上時(shí)，

某人不自覺(jué)的低下頭。

作者有話要說(shuō)：

趙和樂(lè)：哼。

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第17章

舊疾復(fù)發(fā)

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