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許振華卻一臉鎮定說，“不用緊張，我去問清楚情況再說。”

云恩欲言又止，心里很羞愧見他他來學校。

之后便領著他去了教學樓找數學老師談話。

那數學老師肥頭方臉的，年紀比許振華大了不知多少。

夏季泛著滿臉的油光，許振華和他談話的時候，他讓云恩回避，云恩奇怪地看了看許振華一眼，許振華示意他放心，他才走到了教室外的走廊上等待。

許振華想著老師們對一直以來對云恩的評價都中庸簡單，總體概括起來就是兩句話，四個字。

聽話，安靜。

他每每拿著家長聯絡簿看到云恩每學期得到的老師評價都是這樣，他有些嘆息，想要多寫幾句話讓老師對云恩多上心關心一些。

不過往往是下筆之后他又不知話從何處說起。

在他的印象里，他一直都以為云恩在學校里是懂事乖巧的學生，不會讓老師操心，故而老師才忽略了他。從不表揚，也從不批評。

又因為他成績過意的去，老師就更加不會管他了，讓他聽之仍之，想干嘛干嘛。

許振華隱隱擔心是不是因為縣城里面的教育質量只能如此，所以老師的管理也松散，讓學生如同牛兒吃草一般放養，愿意學學，不愿意拉到。

他由此動了想要把云恩轉到K城上學心思。

但是云恩升到了四年級的時候突然被叫家長了，許振華無不感到驚訝吃驚，立刻從A城趕了回來，心里還以為云恩是闖出了什么大禍讓自己收拾。

他拿出一個父親的認真和鄭重態度來對待這件請家長的事，聽了數學老師的一番話后，他先是說云恩這個孩子聽話聰明，學習領悟力強，然后又說自己對他期待頗高，希望家長能督促學習，以便日后成材。

許振華在云恩素日都不受老師重視的情況下突然遇到一個老師這樣認真負責，他一時都要誤以為那數學老師的真實意圖就是為了云恩好了，想要栽培云恩，他還來不及感謝數學老師，就聽得他話鋒一轉，說，“許先生啊，聽說你在K城做家具生意，我家最近想換家具了，不知道你那里有什么好推薦的嗎？”

云恩被請了家長心理不安站在走廊上不敢走動。

他朝辦公室里張望著，什么都看不到，但是卻見了同一走廊上站著高了自己一個年紀的李子奇也在。

李子奇之前在傅大娘家和他認識，之后又發現兩個人在同一個學校上學，他記得云恩，自然厚著臉皮巴上來要和云恩做朋友。

云恩剛進學校時被同學排擠了一段時間，正是灰心喪氣的時候。

不過李子奇卻直接沖到他班上去放話說，今后誰欺負許云恩便是欺負他李子奇。

李子奇人混，又不學好，仗著家里有幾分勢力便在學校橫行霸道。

老師都平日忌憚著他舅舅是縣里的書記而不敢隨意批評他。

他知道云恩受了欺負，便去警告那幾個欺負云恩的人。

學校里的人都知道他家背景，那幾個頑皮排擠云恩的人立刻向他保證以后不會再犯了。

云恩由此脫離了受欺負的苦海。

不過那之后他仍然是不愛接觸同學，大概是知道自己不是他們這里的本地人，他們聚在一起講方言他聽不懂。

他不想自討沒趣，于是便沒和班上人來往了。

李子奇見了云恩站著外面，現在正是上課時候，他好奇為什么云恩這樣的好學生也會被罰站。

于是壯著賊心過來關心云恩，云恩道，“數學老師說我上課不專心，叫我請家長來。”

李子奇聽后切了一聲，滿不在乎說，“你成績那么好，不學也能考過，上課還專心聽講作什么。”

云恩因為李子奇這番話微微皺眉表示不贊同，愁眉苦臉道，“話也不能這樣說。”

李子奇問，“那話該怎么說？”