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應付我爸。”

“地理你聽得懂嗎？”于休曳問。

“我也就聽過一點地理，其余的我看都沒看一眼。”

“那作為地理老師，我是不是該好好的感動一把？”于休曳說。

“不用感動，隨便說的有的沒的吧，我怕我爸等下催了?！?

于休曳知道他不會聽多少東西，從那揉成一團的紙中找到了地理卷子，然后就找卷子上的一些有趣的東西給他講一講，盡量帶進去一些知識。如果能讓陸騏喜歡上地理，也算是作為地理老師的小驕傲了。

講的時候，魚頭就跑過來，每個人都寵幸一下，非常有雨露均沾的意味。

一個會讓學習萎靡了自己的人竟然真的聽了那么大半個鐘頭，可謂是世間罕見。于休曳也講了那么長時間，最后喉嚨都干了。

于休曳將知識與有趣結合，費腦力，太累。但陸騏覺得很享受，畢竟他三分之二的時間看人去了，就盯著于休曳的一舉一動，看著發呆。

等陸道海打電話過來的時候，陸騏把自己聽到的再胡編亂造一通，竟然應付過去了。

陸騏覺得一身輕，想象著自己以后往于休曳這里跑就更加的自由了，越想就越是通體舒暢。

但是事實證明，陸騏只能浪一個月了。因為距離暑假只有一個月，每年寒暑假的傳統不會斷，而且因為這樣個特殊情況，陸道海就更加不會放松他的兒子了。

通體舒暢的陸騏，也就還有一個月就要被堵上了。

作者有話要說：

后來的節奏很快，因為這篇文中也沒有什么隱藏內容，就不拖沓了。

第35章

選擇

六月份的熱度不敢恭維，即使是在六月初，這暑氣都難耐得很。學生一般都在教室里吹空調，一天都不會出來幾次。

外面的空氣被太陽炙烤著，不管是什么生物都被這熱情的溫度沖擊著，難耐，心中也止不住地喧囂。

六月份不僅是太陽霸占的時候，也是一個畢業的高峰期。

曾經安靜時安靜，熱鬧時熱鬧的高三已經停課了，回家的回家，自習的自習。起碼不會被披星戴月的作息摧殘，還可以隨便吃吃喝喝，也不用感受熱度，怎么說也能在最后的日子里輕松些。

直到高考來臨。

高三的人考完就算順利畢業了。

但是對于他們這些剛剛蹭了高考假的學生而言，就有些苦不堪言了。

遵照年級主任和學校領導的要求，班主任要加強對學生的勸導和催促，讓學生能提前進入高考備考的緊張狀態。

作用大不大先不說，剛剛放假回來就停電就足以“擾亂軍心”了。

平日里緊閉的門窗大開，只希望能有點大風什么的吹進來，但是有希望是很好的，現實是殘酷的。

風平浪靜，萬里無云。

空氣似乎處于凝滯狀態，讓本來燥熱的心理更加煩躁。

“魚，咱能不上課不？熱的要死啊，我們根本聽不進去。本來就夠熱了，你一講更熱啊。”某位不上課的朋友說。

“喲，我說句話，都能煽動你躁動不安的內心哈？”于休曳忍著熱講了句半葷不葷的話。

剛剛說話的朋友聞言鬧了個大紅臉。下面一群蔫了的年輕人回過味來，也跟著笑了笑。沉悶的氣氛也沖淡了些許。