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“滾出去。”

陸騏看了看講臺上的人，走到離他近的后門，什么都沒說的就走了。

教室里頓時傳來細碎的討論聲。

于休曳再次拍桌以示安靜。

等教室安靜后，這次，于休曳直奔主題，連譜都不擺了。

“說說九月月考成績，你們真的讓人驚喜驚訝，給我這個班主任的假期禮物，surprise嗎？嗯？我有心理準備你們考砸，你們這不是考砸啊，你們簡直是考爆了！你們很蠢嗎？不會吧？你們這是用腳做的試題嗎？”

“好好好，先不罵你們。成績與態度有關，就說說這幾天你們的狀態，個個神游物外，怎么，想玩想瘋了吧？你們覺得考得很好嗎？上課了都不知道，你們是不是不想讀了？”

“李梓徽同學，你是班長，請問在這幾天你有沒有管理一下？還有的什么這委員那委員的，每天還有值日生吧，你們知不知道自己有責任管理班級紀律？”

“對，我有責任，我作為班主任沒能讓這個班級上進學習，這個班散漫自由沒有學習氛圍，我都有責任，我承認我的錯誤，我真錯了，要不錯，能考這么低嗎？你們是不是覺得考得不錯啊？嘻嘻哈哈，我都羞愧！”

“語數外政史地物化生，這九門里面，門門最低在我們班，你們長腦子沒？各科是有高分，但也不是特別高，班上第一才在1年級排189名，全年級才15個班，不到八百個學生，你們這么搞的？”

“還有偏科跛腿的，英語能比數學多80分，你以為你能跛出比薩斜塔的奇跡啊，你們有沒有用心啊。你們心里清楚咱們班整體差，但沒見過這么自暴自棄茍且偷生的。你們能不能自覺點？”

…………

于休曳全然忘記了自己是老師身份，許是看到成績之后，怒發沖冠怒火攻心，還以為自己在學生年代，把自己的口才發展到極致。

等到這節課的下課鈴聲響起時，于休曳才意識到自己罵了一節課，再看看底下的學生，個個臉色難看，沉默著不說話，沒了四十分鐘前的興奮激動。

罵過頭了啊。

于休曳在心里告訴自己。

可是罵也罵了，能怎么辦呢？于休曳深吸一口氣，竭力讓自己找回狀態，可是似乎效果不佳，最后就嘆了口氣，說了一句下課吧，就走了。

雖然罵的有點重，也讓有些學生接受不了，但是效果還是有的。

學生們也知道成績不好，有的人發揮失常了，在放假前幾天里，在態度上改善了許多。

看著那些成績比較好的學生都安安分分地學習了，那些成績一般甚至偏下的學生也不好意思打鬧，到是營造了不錯的學習氛圍。

于休曳默默地看著這些，也覺得挺欣慰的，因為他感覺他的學生不一定就那么差。

至于那些不讀書的，要鬧的時候就出去了，在教室時，不是玩手機就是睡覺，倒也沒打擾到別人。

對于那堂課上故意搞破壞的陸騏同學，于休曳也沒想管太多，畢竟他也沒鬧什么，再者，他有那么大的班級需要管理，怎么可能只看著這一個？

再說到那節課上過于嚴厲的話，于休曳在第二天就在班上道了歉。

“老師的話不一定都是對的，老師昨天也是氣糊涂了，口不擇言，請同學們原諒。大家都還不錯，成績也不是一天兩天就能提高的，但是努力了就不會在高考中留下遺憾。高一是打好基礎的關鍵，由于現在還沒有分科，所以就要抓好每一門科目。那么，老師也希望我們分科前的時間是愉快的是有意義的。”

似乎是覺得于休曳還是誠懇的，那天學生的干勁十足，讓于休曳既意外又驚喜。

當然，事情總不會一帆風順十全十美，那么幾個攪屎棍還是攪屎棍，沒有改變。

事情是放假前兩天發生的。

那天下午最后兩節正好是自習課。于休曳雖然很滿意現在學生們的表現，但還是不放心，決定還是去看看。

等他進了教室，確實