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我點(diǎn)點(diǎn)頭。

她問：“你覺得在戰(zhàn)爭到來之際，商人應(yīng)該在何種程度對軍隊奉獻(xiàn)家財呢？奉獻(xiàn)對象應(yīng)該有怎樣的傾向性？”

我腦子里瞬時間一片混亂，最后決定誠實(shí)地遵從我的心。我告訴她，所謂商人不會奉獻(xiàn)，只會投資。商人給的每一分錢，背后都是對更多利益的考量，不管是現(xiàn)在的利益還是很久以后的利益。哪一方利益更多，商人就會選擇哪一方。軍隊可以在必要的時候逼迫工商界把錢吐出來，但是這不是長久之計，因為做到一定程度的商人都是要錢不要命的人。

我知道她不喜歡這個回答。

我要獲勝，唯一的希望只有奇瓦利愛爾了。

要靠最后一個問題反敗為勝很難，我知道。

所以當(dāng)他念出問題的時候巨大的狂喜擊中了我，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹?

這道題是案例分析，恰好是里提到過的！

他還記得我嗎？他故意放水嗎？或者這只是幸運(yùn)女神開的一個小玩笑？

盡管那一剎那我胡思亂想了很多，但在比賽中我表現(xiàn)得很冷靜，努力回憶書中的內(nèi)容。

這是一場奇妙的遭遇戰(zhàn)，交戰(zhàn)雙方的將領(lǐng)都是年輕、聰穎的和平主義者。一百多年前的一個深冬，兩支疲憊的隊伍在躲避暴風(fēng)雪時在一個溶洞中相遇。各自軍隊中錯綜復(fù)雜的政治勢力促使雙方將領(lǐng)不能實(shí)行完美方案—和平共處，但逼仄的空間和勢均力敵的戰(zhàn)斗力又讓他們判斷如果強(qiáng)行戰(zhàn)斗只會兩敗俱傷。在這種極端的情況下，他們最終做出的抉擇非常有趣。我面無表情地、流暢地、周詳?shù)胤治隽诉@個對戰(zhàn)雙方僅僅死了三個人的案例，除了選擇性引用書中內(nèi)容外加入了更多自己的理解，并且重點(diǎn)提出了在現(xiàn)在的技術(shù)背景下能做出的改進(jìn)方案。

我覺得我說得很好，因為三個老師的表情都產(chǎn)生了微妙的變化，身邊的幾個高年級甚至有倒抽一口涼氣的。奇瓦利愛爾上校收起了那副慵懶的姿態(tài)，用認(rèn)真的表情仔細(xì)聽我侃侃而談，末了，他說：“你說得很好。”

我微微頷首，展現(xiàn)一種恰到好處的自矜，雖然心里高興得要瘋掉了。

“但是你在改進(jìn)方案里犯了一個小錯誤，那就是……”

我聽他講，覺得剛才我的一些想法還是幼稚了。虧我那么剛才那么得意，如果我有犬科動物一樣在頭頂上豎起來的耳朵的話，那現(xiàn)在它一定耷拉了下來。

奇瓦利愛爾上校說得差不多的時候注意到了我的眼神，覺得有點(diǎn)好笑：“怎么這么可憐？”

哪里有很可憐？我相信現(xiàn)在照鏡子的話，鏡子里的我肯定是沒有表情的，在我遇到任何重大事件的時候一樣。

我正想回應(yīng)他，他忽然意識到作為一個評委老師自己說太多了。他拍拍手，請我們五個人到隔壁坐一陣子，等到三個評委討論出結(jié)果的時候再叫我們。

我覺得我還是很有希望的，因為我三個問題都回答得上話。但是也不一定就是我，因為之前有個三年級生也答對了全部問題。