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匆回到體育倉庫，那里面還是老樣子，連A老師的尸體都沒有分毫的移動。

喬孟找了個地方，將錄音機放下，然后按下了播放鍵。

音樂教室的樂曲聲從錄音機內(nèi)傳了出來，瞬時間溢滿了整個體育倉庫，原本靜謐一片的倉庫突然被驚動了那般，不知名的影子搖曳晃動著，襯得原本寧靜的倉庫帶上了幾分的光怪陸離、詭譎森然。

就算是向來蛋定的喬孟手也不由得有些寒毛直豎，手電筒在倉庫中來回來去地掃著，警戒著有可能會出現(xiàn)的危險，而當手電筒的光圈照到A老師尸體的時候，對面被照亮的墻壁上突然映出了一個穿著裙子的女孩上吊的影子——和A老師尸體懸掛的位置一模一樣。

在樂曲之中，那個影子不甘心的掙扎著，無聲的哀嚎，似乎一直都在反反復復地播放著臨死前的那一幕。一切仿佛是無聲的啞劇，讓喬孟的心不由自主地沉重起來，不過，轉機很快就出現(xiàn)了。

在樂曲的安撫之下，那黑影掙扎的動作終于逐漸和緩下來，最終恢復了平靜，只是安靜地懸掛在那里，緩緩地晃動著，莫名地流露出一股平和的意味，然后，影子逐漸地變淡、變淺、直至消失全無。

同時，樂曲也戛然而止。

“……發(fā)生了什么？”阿亞低聲問道，帶著一絲的不解。

喬孟搖了搖頭，并未回答，只是將錄音機拿起來，倒帶，重新播放，但是原本錄制了樂曲的磁帶這一次卻沒有發(fā)出任何的聲響。

“……我們再去音樂教室看看。”喬孟說道。

再次返回了音樂教室的兩人這一回卻沒有再聽到里面?zhèn)鱽淼臉非暎瑹o論是關閉手電筒還是退出教室，里面一直都寂靜無聲。

再三確認之后，喬孟終于松了口氣，露出一絲微笑：“這樣的話，體育倉庫上吊的女生還有音樂教室里自己彈奏的鋼琴應當被解決掉了。”

“現(xiàn)在，你應該告訴我到底發(fā)生了什么了吧？”阿亞挑了挑眉。

“當然。”喬孟點了點頭，成竹在胸。

體育倉庫上吊的女生也是一名在學校里被欺負的可憐的孩子，家庭條件也不好，為了生計而奔波的雙親都對她漠不關心，幾乎將她當成是透明人。女生的性格內(nèi)向拘謹，雖然在學校里有一個很要好的朋友，卻也不愿意吐露自己的心事，終于有一天，她受不了生活的重壓，在又一次被同學反鎖進體育倉庫的時候將所有負面情緒爆發(fā)了出來，上吊自殺了。

而傳說中對于音樂教室的鋼琴的描述，則是一個極度喜愛音樂的女生，因為自己最好的朋友自殺而異常傷心，整日將自己關在音樂教室里，為了自己的朋友而彈奏安魂的樂曲，最后，因為太過疲憊與傷心而精神恍惚，在回家的路上出了車禍，不治身亡。

在拿到磁帶和錄音機后，喬孟就開始關注音樂教室里的鋼琴這個傳言了，也很快便將這個傳聞與體育倉庫上吊的女生聯(lián)系了起來——起碼這里面都有一個“自殺”，一個“好朋友”，兩個的關鍵詞。

音樂教室的女生的幽靈殘留在音樂教室里，為得就是以自己的樂曲安撫自己朋友哀傷的靈魂，而體育倉庫的女生自殺則是因為自己不被愛不被關注而絕望。當她感受到來自友人的關愛后，會因為得到慰藉而消失，同時，完成了心愿的音樂教室的女生也自然可以和她的好友一起，滿足地升天。

——這個梗簡直是“愛能拯救世界”！

“真是難得的治愈向。”喬孟評價道，“這一次的游戲作者似乎升級了，我真想夸夸她，一定是一位心靈纖細美麗的妹子！”

阿亞：“………………”