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結束今天的教學工作后。

蘇白回到教室。

天色將暗。

教室里的人基本都齊了。

大部分人都把頭埋在桌子上，做著自己買來的課外練習冊。

基本沒什么人在說話。

沒一會兒的功夫，孫老師就來到了教室。

今天正好是他的晚自習。

不過他沒像之前那樣帶著一打卷子進來，而是說起了明天的三省聯考這件事。

“……明天就要考試了，大家放平心態就好。步入高三就是這樣，大大小小的考試很多。一方面是為了讓大家適應，不至于高考那天到了考場就緊張；另一方面也是為了讓大家有個努力的方向，知道自己哪方面弱就盡可能在這段時間改進。要有臨時抱佛腳的意識，不要自怨自艾，把不懂的憋在心里，這點我還是挺放心的，總之……”

孫建安講了一大段話。

至于底下同學聽沒聽就不知道了。

這番話啰嗦歸啰嗦，該說還是要說。

因為難免有人會多想，沒表現在外并不代表沒有。

越臨近高考，對于學生的心理狀況就越要關心。

特別是像1班這樣的尖子班，這些學生面對的壓力會更大。

講臺下的蘇白默默聽著孫老師的話。

心里盤算著接下來的考試。

就像孫老師說的，接下來的各種考試會很多。

不僅是學校老師自己出題的卷子，還有各種各樣的聯考。

像是之前的州聯考，包括后面的三省聯考、省統測，并不是考了一次就結束的。

州聯考和省統測足足有三次。

三省聯考也有兩次。

基本覆蓋了從現在到高考前的時間。

核心思路就是用這種以考代練的方式，過渡到未來的高考。

次日。

三省聯考開始。

1班還是和之前一樣，復習考試。

蘇白也沒覺得和上一場考試有什么區別。

雖然是叫三省聯考，但這個考試并不是官方牽線組織的。

而是有三省的頭部高中牽頭，聯合組織。

因此并不是所有高中都參與。

只有180－200所學校報名參與。

像雁南省，每年只有1/4的高三生參與。

可即便如此，加在一起參與的人也夠多了。

十多萬是絕對有的。

到這里，蘇白不由想到了雁南省的高考人數。

他們省的高考人數很多，但對比某幾個省，蘇白還是能夠松口氣。

每個省的高考難度都不同。

考生的人數就是一個直接因素。

高考爭的不是誰的分高，爭的是位次。

如果高考有地獄難度的地方，那一定是那幾個高考人數到100萬以上的省吧。

蘇白來到這次的考場，過完安檢后，找到了自己的位置坐下，不再去想那些，而是專注起自己的這次考試。

卷子發下，第一科語文開始。

鐘表轉動，記錄著時間的流逝。

這一科并沒有什么值得蘇白注意的，倒是幾道題讓他微微皺起了眉。

不是平常高考卷會涉及的題目。

有點偏了，考點也不清晰。

蘇白意外地沒猜測出出題人的意圖。

不過因為是語文，蘇白也沒覺得有什么。

文本的形式擺在這里，不會出現多么離譜的情況。

到了下午的數學考試，

即便蘇白再怎么找理由，對于這份卷子的不滿也快要溢出來了。

這份卷子的出題老師有很多位，但像是沒提前商量過一樣。

一些不該出現的、偏門的、只在教科書上提了一嘴的知識點出現在了卷子上。

經過層層包裝，不僅解析麻煩，難度還很高。

不像是要檢測考生，讓他們通過這份試卷查缺補漏。

反而是為了難而難。

又繞又麻煩，還非常枯燥。

完全是折磨人來的。

雖然對蘇白沒有阻礙，但老實說讓他完成這種心累的題目，還不如讓他去做幾道數學競賽題。

至少那些題目不像這些題目的僵硬枯燥。

蘇白做了沒幾分鐘就開始搖頭。

要不是為了保持人設，蘇白都快要嘆氣了。

他覺得做這些題目有點浪費時間了。

不知道后面的兩科如何。

如果也是這樣，他可能都要忍不住嘆氣了。

后頭時不時關注一下蘇白的1考場學生們看到蘇白的表現，一下子就陷入了驚恐。

連蘇神都搖頭的數學卷，他們還能做出來嗎？

他們就說這份卷子難做。

現在有了蘇白的“表決”，看這份卷子，哪哪都不滿意。

首先是紙張，做得這么粗糙。

然后是排版，做得這么難看。

最后是題目，蘇神看了直搖頭。

一時間，不少人將這份卷子批得一無是處。

但批評歸批評，總不能不做。

罵過后又不得不捏著鼻子投入到那些題目上。

作者有話說：

無