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夏語的想法是利用這個點，讓采訪的學生們不要緊張。

沒想到學生們非但不緊張了，還開始和夏語聊起了蘇白。

夏語也樂得聽聽。

也逐漸知道了蘇白的一些事跡。

夏語越聽越對這個孩子有好感。

長得好，學習好，人緣好的小孩誰不喜歡。

“……那他這段時間在做什么？”

“馬上要開運動會了，蘇白正忙著訓練，我好幾天都看他在繞圈跑，眼睛都看累了他還在跑。”

“運動會？”

夏語詢問了幾句運動會的時間，又問了幾個問題才離開。

“素材拍得怎么樣？”

“還行吧，不是說有運動會嗎？留下拍一下唄?！?

“你以為我們是公費旅游?。俊?

夏語回了這一句，心里卻打算在采訪學校老師的時候，適當了解一下。

有幾個點她還是很感興趣的。

……

操場上，吳鐘對著面前的所有學生說道：“我們沒有那么多時間了，所以希望大家認真一點，這3天再好好練一下，保證開幕式的時候不出錯?！?

開幕式的隊列訓練，一般是交給體育老師，這段話是吳鐘作為代表，進行一個簡短的發言。

他的話說完，各班就各自展開了訓練。

離運動會還有最后3天時間，為了鞏固訓練和最后的排練，學校就把晚上的第一節自習變成了集中訓練，最后一段自習還是正常上。

不過這3天的訓練里，前兩天不包括高三學生，他們只需要在最后一天排練一下開幕式的入場流程就可以了。

高三生馬上就要高考，現在的重心更應該是在學習上。

學生們在進行最后的流程學習，老師組那里也在互相磨合。

吳鐘很想弄一下文字方陣。

學生們組成一個巨大方陣，根據指令，變換姿勢，擺出文字或圖案的形式。

很早之前就在提，這次也不例外。

但這個提議很快被否決了。

時間緊，幾乎是不可能做到的。

吳鐘也沒生氣，他只是提一下，就算真讓他放手去做，他也覺得不大好完成。

之前實驗過一個班，半個小時差點沒給他氣死。

他說這話實際上是為了下一句話做鋪墊。

“文字方陣弄不了，我們可以搞一個彩旗隊嘛，開幕式的時候，讓彩旗隊在隊列里穿插，無人機拍下來也蠻好看的?！?

幾個人這么一聽，想象了一下畫面，彩旗隊只用扛著旗子跑，最后到自己的點位站好，比文字方陣確實簡單了太多。

這些年，縣里的電視臺逐漸發展起來，雖然看的不多，但上面還是想好好弄一下。

前幾年是靠的星爺的電影來收視率，這些年也逐漸開展了地方的特色節目。

北川一中作為縣里唯一一所高中，最近幾年的運動會都在電視里進行了播放。

這次也不例外。

吳鐘的這個提議剛說出來，沒多久就通過了。

吳鐘再接再厲：“那我就開始挑學生了，高三生就不考慮了，重點在高二高一里面挑，蘇白我就覺得不錯，可以作為隊列指揮……”

話沒說完，3班的體育老師就反駁了，“不行，蘇白還要在隊列前扛班牌，在前面帶著隊伍走。”

吳鐘：“……不能讓別人代替？”

3班體育老師：“不能，蘇白是班里必不可少的，不然你們以為我為什么還能站在這里？”

幾個人看看，確實是這樣，其他班的體育老師都忙著訓練呢，就3班老師空閑。

朝3班那邊看過去，蘇白正在帶隊訓練。

……

對比軍訓，運動會的訓練就簡單了許多。

只要步調一致就成功了一半。

另一半就是口號。

先是熟悉的“121”開頭，確定齊步走的節奏，然后由“1，2，3，4”拉長切入，接著就是各班的口號。

3班選定下來的口號是：

頑強拼搏，勇奪桂冠，

齊心協力，再創輝煌！

蘇白在軍訓的時候，已經有了一定的教學經驗，在隊伍里也比較有威信，現在接手3班的訓練，比體育老師還要熟練和輕松。

體育老師當時看了一段時間后就果斷把3班的指揮權交了出去。

同事羨慕嫉妒，但還真不能說什么，結果就擺在那里。

蘇白的話不多，只是用自己的行動告訴眾人該怎么做，只在關鍵的位置提醒一兩句。

這種相對安靜的表現與其他班級形成了強烈對比。

不過雖然沒有時刻提醒，但在這種模式下，每個人的注意力都提升到了最大，生怕自己犯了一點錯誤，從而精神都高度集中了起來。

短短半個小時的訓練，已經超越了大多數班級的進度。

見練得差不多了，蘇白就給一段休息時間。

“看看這段寫得怎么樣？”

剛喝了口水，蘇白眼前就出現了幾張白條。

是班里幾個同學遞過來的。

蘇白接過來看了起來。

上面寫著：

跑道上的身影如風，汗水折射光芒。愿3班的少年不負熱愛，勇往直前，我們為你吶喊，為你驕傲！

……

風為你助威，云為你加油，邁開步伐，沖向終點，我們等你凱旋！

愿你帶著勇氣出發，帶著從容歸來，無論快慢，你都是我們心中的英雄。

向上一躍，跨越障礙，也跨越自己，你勇敢的樣子真耀眼！

……

這是……運動會演播室讀的加油稿。

蘇白有些意外。

這么早就準備了嗎？

初中的時候，他們班都是現寫現發的。

蘇白認真看了起來，對于運動會這種場合，加油稿就是這種風格，越熱血、越中二效果反而更好，所以蘇白沒覺得有什么，感覺寫得還挺好的。

只是前面兩句還沒看出什么，后面幾條，蘇白越看越感覺不對。

想想看，蘇白就覺得是自己太自戀了。

就算是專門寫的也不可能這么多條吧？

跳高又不是只有自己一個人，體育委員不也參加了？

不過他還是給出了自己的建議。

“可以多寫寫其他的運動項目?！?

“那這些還可以嗎？”

“很不錯。”

幾個同學露出神秘的微笑，離開了這里。

“你們班這就休息了嗎？”

張銘剛結束訓練，走了過來。

“對，你還不去？”

張銘搖搖頭，“算了，還是等會兒我們老師罵夠了我再過去?！?

這次訓練的，體育老師出了點事，這幾天請假了，帶訓的是他們班的班主任，想到他們的班主任，張銘就忍不住打哆嗦。

現在還是利用體考生的優勢，暫時先不過去。

“到時候跳高，你可不能讓著我，沒有誰比我更清楚你的實力了。”

張銘看著蘇白的眼睛認真說道。

雖然不想承認，但蘇白跳躍的高度早就超越了他。

運動會的時候，蘇白可能會，不，一定會一鳴驚人的。

……相對于高二高三來說。

“你小子回來了還不去練，你都會了？”

張銘臉一黑，急忙站了起來。

他最怵他們班主任了。

正當張銘在想如何狡辯時，蘇白的聲音在張銘身后響起。

“劉老師？”

劉老師原本破碎沙啞的聲音變得緩和了些，“是蘇白啊，這小子是不是在你這偷懶？”

蘇白：“他剛過來?！?

劉老師的表情這才緩和下來，看向張銘說道：“差不多就快回去，知道了嗎？”

張銘訥訥點頭。

等劉老師走后，張銘才問，“你還認識我們班主任？”

蘇白：“我和他打過幾次球?！?

原來是以球會友。

蘇白：“不過他打不贏我?！?

張銘：……

你這么厲害，下學期的文化節是不是要橫掃全場??？

張銘沒再跟蘇白多聊下去，班主任是看在蘇白的面子上才繞過他的，自己趕快回去才是最正確的選擇。

蘇白見他離開，看了眼手表。

獨自走到了之前訓練的位置。

同學們看到后，陸陸續續一個接著一個起身自覺地到了蘇白面前，按照隊列排了起來。

旁邊的幾位老師：……

看看，這都被“訓”成啥樣了。

怎么我訓你們的時候你們就這么不聽話？

注意到他們眼神的各班同學都忍不住在心里齊齊吐槽。

如果換成蘇白來訓練他們，他們當然也做得到啊。

看著養眼不說，最重要的是情緒穩定！

而且人家訓練是真在教人，你們就只剩下訓了。

接下來的幾天，臨近的幾個班都無比贊同這個一開始的結論。

但他們已經不可能體驗到了，因為運動會明天就要開始了。

作者有話說：

無