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冤冤相報何時了啊！

蘇白果斷閉上了耳朵，不再去聽。

恰好在這個時候，匯報正式開始了。

班級出場的順序就是按照班級順序依次排下去的。

第一個當然就是博雅班的學生。

到了三班，蘇白學著前面的人，用清晰明亮的聲音喊道：“起步，走。”

“一二一，一二一……”

在確認聽到的踏步聲整齊后，蘇白就沒有再喊，平穩地在前面帶隊。

……

“怎么樣，那小孩，我們班的。”

許舒然拽著宋冉，語氣有些自豪。

宋冉撇嘴：“人家還不是你學生呢，這就夸上了？”

話是這么說，宋冉的眼神卻還是落在那個走在隊伍最前面的少年身上。

來看這場匯報的，除了各班的班主任和高二高三的少數人，還有她和許舒然。

宋冉是不想來的，她這幾天正在苦修生物和化學，把以前的知識撿起來對她比較簡單，但要怎么教就是一個問題了。

為此她還繼續深入學習了高一之后的知識。

結果在她埋頭苦干的時候，許舒然就不由分說地把她拉了出來。

表面上是為了讓她放松，實際上暗藏私心，要讓她看看自己未來的學生。

現在看來，這個叫蘇白的學生，確實有些與眾不同。

就光這步伐姿態就與其他學生不是一個層次的，她有些懷疑蘇白是不是學了好久。

目光不由自主地被吸引。

與她相似的還有不遠處的高二高三生。

“不是，那哥們是不是練過啊，走得這么標準？”

“咋，你嫉妒了？”

“我是嫉妒了啊！長這樣還還走得這么好，還讓不讓人活了。”

……

“要是當年有他帶在我前面，說不定我就不會左右順拐，和別人打架打了一路。”

“嘿，你就是沒分班前，軍訓時那個踩我的是吧？”

“……”

蘇白不知道那些對他的議論，只是認真地保證自己不犯一個錯誤。

他到了講臺就很自然地喊出換正步的口令。

明顯有些緊張的班級同學聽到這道聲音，急躁的情緒平靜了一些，進入了蘇白的節奏中。

講臺上的周連長看到，眼里閃過一絲詫異。

他的經驗豐富，知道齊步換正步后會普遍存在一個問題。

那就是太急了！

尤其是要經過講臺，心理壓力以及不熟練，更會放大這個問題。

畢竟是一群十五六歲的孩子，也不能太過苛責。

現在看到一個把節奏掌握得這么好的班，周連長自然是驚喜的。

他把目光放到了隊伍最前的那個指揮員身上，眼中的欣賞不加掩飾。

他轉頭看向下一個班級。

周連長的表情就有些不好看起來。

不由地開始期待高一3班的方隊指令。

最后的結果，自然也讓他頗為滿意。

“結束了。”

蘇白一邊看著其他班級，一邊回憶起剛才的表現。

覺得他們班應該還不錯。

待全部班級匯報完畢。

接著就是教官們的軍體拳表演。

周連長與學校領導們發表講話后，本次軍訓就結束了。

“好小子，做得不錯！”

李教官走到高一3班首先就是抓住蘇白，狠狠朝他拍了幾巴掌。

蘇白：……

感覺人都要拍散架了。

李教官沒有多待，和每個人一一告別后，就和周連長他們離開了。

蘇白除了有些空落落的外，倒是沒什么傷感。

畢竟時間太短暫了。

說不上不舍，但這段經歷，確實是一種特殊的體驗，蘇白覺得他會記很長的時間。

以免忘記，回家后寫在手賬本上吧。

蘇白這樣想著。

【叮！恭喜宿主喜愛值累計突破1000點，為鼓勵宿主的積極性，宿主可任意選取以下三項中的任意一項天賦為此次獎勵！

a. 靈光一現

b. 辭章斐然

c. 銳不可當】

“天賦？那是什么？”

這兩個字是蘇白第一次聽到，他回憶起兌換商店。

似乎并沒有關于天賦的兌換。

【天賦，是與生俱來的身體稟賦與靈動悟性，是比努力更早發光的鋒芒。天才之所以為天才，大多都具有這樣的天賦。宿主可選取一項，固定為自身的天賦！】

經過系統的解釋，蘇白能感受到天賦的重要性。

他不由想起了初中班級的第一名，他就是擁有這樣的天賦，才那么厲害嗎？

作者有話說：

無