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可以足夠傲氣,可以足夠汪洋恣肆。
平日再謙遜的人,在創作和藝術面前,都要站地與它一樣偉大,才能創造出好的東西。
這方寸天地之間,我就是神。
要有這樣的覺悟。
此時,所有人都已經忽略她的手中是否握著毛筆,或是其他什么,這些都已經不重要了,眼前只有游走的,流動的筆墨丹青,游云驚龍般——唯有快意!
紙上的形象越來越清晰,觀眾們的眼睛也瞪地越來越大,越來越關注。
沒想到竟然還能這樣!
像,太像了……
簡直神了!
尤其是親眼看著染滿斑駁的墨跡,再到奇妙地呼應連接起來,再到最后一點一點隨著時間流逝一點點成型,那些墨跡已經完全消融于畫中,讓人感覺不到他們的存在感,現在,他們看到的,也只有小仙女畫的畫而已。
他們的擔心完全是多余的嘛,太厲害了!
坐在前面幾排的代表團們,感觸更深,繪畫和書法不同,不需要翻譯什么,眼睛直觀就可以看懂——不得不說,東方的藝術,有時候比起最后呈現的作品,中間創作的過程更讓人驚艷,也是最豐富,蘊藏著更多內涵的時刻。
因為它創作的過程,是境界本身,更能感染人,最精華的部分,反而是間接呈現在最終的作品中。
所以每次看創作的過程,都會覺得,明明這過程才是藝術啊!
尤其是江小姐的創作……
真是看一次上癮一次,讓人的眼睛都變得貪婪不少。
薩沃依兄妹愣愣地瞧著臺上,已經一點兒話都說不出來了,怎么會變成這樣子?
兩人當機的時候,校長大人也在后臺跟著當機,連劉老師氣喘吁吁地跑回來都沒發現——
“校長,校長,我是不是來晚了,呼……沒來晚吧,沒砸了吧!”劉老師一臉著急地跑過來,接過一進來,卻發現根本沒有人應他,懵逼地叫了好幾遍,“校長!校長?!”
傅校長被他給吵醒了,急忙回頭“噓”了一下:“輕點聲,別吵。”
“江小姐還在畫畫呢!”
“啊?!”劉老師傻了,怎么這就畫上了,不是說好寫書法嗎,而且沒筆怎么畫畫,顏料都沒有啊。
傅校長也不管他一臉茫然,立刻問道:“東西呢?”
劉老師伸過兩手:“都在這兒呢,筆我也多帶了好幾支,這到底怎么回事呢?”
傅校長嘆了口氣:“怕拖著影響不好,你知道,這么多人在呢,肯定會有想法,所以江小姐擔心,就直接上了,特別有勇氣啊,不過現在看來,是我們小瞧了江小姐啊,她這是書畫雙絕。”傅校長用力感慨道,這口氣,怎么聽著這么崇拜呢?
“這些你先拿著,等會兒江小姐畫完了,就給送上去。”
“好,沒問題!”劉老師點頭道,“我還沒見過江小姐畫畫呢,她這沒筆怎么畫啊。”
傅校長涼涼地睨了他一眼:“沒筆就不能畫畫了嗎?搞藝術的不是什么都能用來畫畫嗎。”
劉老師:“也是……”
但是這么說是一回事,實際又是另外一回事,每一種工具都有自己特性,轉變工具,意味著轉變繪畫手法,同時要熟悉不同的材質帶來的繪畫效果,這些都是要考慮在內的。可以說,雖然什么都可以用來畫畫,但是都要經過摸索才可以,可不能都像毛筆什么的那樣用……
劉老師跟著傅校長一塊兒看到了臺上,一看——嚯!好家伙,倒吸一口涼氣啊!
“厲害了!”劉老師差點就情不自禁地鼓掌了,這視覺沖擊力,可不是一般地大,他這一瞧,不知道的,還真以為江小姐是拿著毛筆在那兒揮毫呢。
但是現在毛筆的影兒都沒看到,已經讓人完全忽略繪畫工具這事兒了。
而且……
簡直是玩出花來了啊。
厲害了我的小仙女!
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晚點十點半還有更新哈
☆、895 這都行啊
在下筆之前,素雪自己也不知道會畫成什么樣子。
臺下的觀眾們議論紛紛,甚至還為臺上的素雪開始焦急不已。
生怕她到時候表現不好,又被網上那些鍵盤下群嘲,但要是普通作畫也就算了,問題是現在什么都缺,條件本來就不足,能畫出來就不錯了,還要要求更多?
但鍵盤下肯定不會管這些,最后沒畫好就是沒畫好。
直到素雪說:“那么,我開始了——”
眾人這才將視線重新集中到大屏幕上,只見素雪抽了幾張濕巾,卷成一團,用水沾地更濕,然后蘸了些墨汁,確定濃淡程度,緊接著,便見她手腕輕扭,下筆如風雷,草草幾筆,就將宣紙施以淺淺暈染的墨色,筆觸渾然天成,墨色均勻,倒已經有了幾分水墨畫的意韻。
更讓人驚詫的是,那幾筆,竟是讓那些原先留在宣紙上的墨跡,有了聯系,開始呼應。
而不是東一下,西一下,毫無布局美感的臟跡。
隱約地,大家似乎明白了小仙女的用意——
“化腐朽為神奇!”