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第32章

*

——朝聞道，夕死可矣。

——早上得知真理，即使當晚死去也沒有遺憾。

——逝者如斯夫，不舍晝夜。

——時間像流水一樣流逝，日夜不停。

像河水一樣晝夜不停流逝的是時間，不是仇家的尸體啊！

到底是哪里聽來的古怪解釋？快忘掉快忘掉快忘掉。

太傅是正經(jīng)人，聽不得這些亂七八糟的東西。

霍昭聽完正確解讀還是有點不服氣，齊魯多豪杰，孔夫子周游列國打遍天下無敵手，記錄他言行的書就算看上去文縐縐解讀出來也得符合他們孔夫子的身份。

太子殿下和張小郎君聽完他說的立刻就能想到原句說明什么？說明系統(tǒng)仙人教他的那些也是對的。

孔夫子的后人親自過來也不行，他們家系統(tǒng)仙人可能見過孔夫子本人，在世的孔家后人見過嗎？

霍昭喝完剩下半碗酸梅漿，然后一本正經(jīng)的問道，“殿下，您覺得‘君子不重則不威’是什么意思？”

劉據(jù)一臉警惕的反問，“你先說你覺得是什么意思。”

霍昭揮揮拳頭，“這話的意思是，孔夫子說，如果君子和人起沖突，那么下手不重就沒法樹立威信。”

這是無數(shù)事實驗證出來的真理，拳頭大才是硬道理，如果對面不服那就出手把他們打服，畢竟有些人不挨揍永遠不懂什么叫好好說話。

太子殿下備受刺激，張了張嘴什么也沒有說出來。

確實，講道理好像已經(jīng)沒有用了。

好一會兒，太子殿下終于找回自己的聲音，指著旁邊的書架說道，“這里有《論語》二十篇，等太傅走了我們從《學而》篇開始看，其他書先放放，盡快把《論語》學完。”

說著，太子殿下拍拍額頭，慎之又慎的問道，“阿昭，你除了《論語》還學過什么？不是你兄長教的，是跟剛才那些一樣在外面聽到的。”

霍昭搖搖頭，“沒有了。”

書簡昂貴，之前他們家里只有簡單的算術(shù)簡冊，系統(tǒng)仙人也不怎么教他讀書，他們看的最多的是解悶的動畫片。

可惜每天只能看一會兒，后來知道冠軍侯是他爹的兒子后連那一會兒的動畫片也都換成了講解天下大勢的紀錄片。

啊，河西走廊；啊，大漢疆域；啊，真正的大一統(tǒng)。

每次看完都心馳神往熱血沸騰，恨不得睡一覺起來就能出去建功立業(yè)。

兵書比儒家典籍還珍貴肯定是不能說的，那除了《論語》就沒再學過什么了。

此話一出，劉據(jù)和張賀都松了口氣。

還好還好，還好沒連其他經(jīng)典一起禍害。

平陽到底是什么地方？怎么連《論語》都有人編排？

自己編排也就算了，還傳出去帶壞什么都不懂的小孩兒，真是罪大惡極。

太子殿下對平陽城里胡說八道帶壞小孩兒的書生非常不滿，可惜他沒法找罪魁禍首出氣，只能想辦法把學偏的小孩兒教回來，“太傅只在上午過來，我們用過午飯后休息一會兒才要去練武，以后中午不休息了怎么樣？”

太傅教太傅的他教他的，他們一起努力，就不信還抹不掉那些亂七八糟的記憶。

“好，我會認真學的。”霍昭不介意中午多學一會兒，反正他晚上睡得好，睡飽醒來一整天都很有精神。

衛(wèi)不疑滿眼茫然，“我也不能休息嗎？”

劉據(jù)知道這個只比他小幾天的表弟不喜歡讀書，身為表兄要看好表弟，于是嚴肅回道，“對，你也一起。”

衛(wèi)不疑顫顫巍巍捂住心口，“我也要和阿昭一起學《論語》？”

劉據(jù)這次沒有直接點頭，而是反問道，“你學過的還記著多少？”

衛(wèi)不疑：……

此處無聲勝有聲。

劉據(jù)了然，“你也跟著再學一遍。”

他跟著太傅學了兩年多，自認為學的非常好，肯定能把學歪了和忘干凈了的兩個臭小子掰回來。

陰安侯吸吸鼻子，有點想哭。

本來跟著太傅學就很嚇人，現(xiàn)在太傅走了還有太子，這是老天都在逼他成為博學多識的大儒啊。

也罷，天意如此，他也不能逆天而行。

系統(tǒng)要笑死了，它就知道宿主進宮讀書要出點兒問題，沒想到第一天上課就讓太子發(fā)現(xiàn)了他的非同凡響。

看小太子的反應，他好像真心覺得他爹信奉儒家經(jīng)典。

廢斥百家之學而定儒學于一尊，不是信奉儒家難道是裝的不成？

就……

子不語怪力亂神，也沒耽誤漢武陛下迷信方士追求長生。

采納董仲舒的建議罷黜百家獨尊儒術(shù)，也不耽誤他想弄死董仲舒。

漢武陛下抬高儒家的地位是因為董仲舒那些“大一統(tǒng)”“天人感應”的說法很符合他的喜好，漢初幾十年推崇黃老之學奉行無為而治，儒家的學說也有利于他選拔人才，并不意味著他對儒家有多尊重。

這位用人都是有用就用沒用就扔，其他東西就更不用說了。

小太子還是太單純了，書上怎么說他就怎么做，要知道不管是當皇帝還是當儲君都不能太守規(guī)矩。

這里是封建社會，皇帝是定規(guī)矩的人，要是反而被規(guī)矩給框住，那朝廷和君臣之間的權(quán)力分配大概率得出點兒問題。

還好還好，小太子年紀小，近朱者赤近墨者黑，有他們家宿主當伴讀潛移默化也能把人染出點兒別的顏色。

雖然他已經(jīng)不是戰(zhàn)爭游戲系統(tǒng)，但是不代表他不希望宿主生活在太平年間。

沒有外敵入侵朝廷不打仗民間才能安心種田，不求皇帝雄才大略四海臣服，但也得保持清醒別發(fā)豬瘟。

宿主的身份在這兒放著，這幾年還好，等過幾年太子長大就不一定了。

冠軍侯的身體要著重關(guān)注，太子的成長需要著重關(guān)注，漢代的生產(chǎn)力水平需要著重關(guān)注，總之來到長安就不能掉以輕心。

在漢武帝手底下生活風險太大，未雨綢繆非常有必要。

別問為什么明知道風險大也要帶宿主來這兒，問就是有個能接納他們的小世界已經(jīng)很不錯了，問就是隨機。

系統(tǒng)樂滋滋的看熱鬧，看完熱鬧又去看書架上都有哪些書。

先把書名和內(nèi)容都記下來，然后回去找點兒符合這個時代價值觀的教材悄悄給宿主補課，這樣才能讓他們家宿主更好的大放光彩。

誒嘿，就偷跑。

課間一刻鐘很快過去，衣冠整齊的石太傅再次出現(xiàn)，不知道是不是錯覺，總感覺太子殿下和張家小郎君的反應不太對。

太子太傅負責教導太子，一切皆以太子為重，檢查完太子的功課才好教授和太子進度略有不同的伴讀。

好在太子和伴讀加起來也沒有幾個人，分開教授也不費事兒。

冠軍侯府的小郎君基礎(chǔ)不錯，可以直接從《大學》開始學，《大學》內(nèi)容簡單，學完里面為人為學的道理才好接觸《論語》和后面那些儒家要義。

石太傅從《禮記》中挑出《大學》篇放到小家伙面前，態(tài)度嚴謹?shù)母虒訒r沒有區(qū)別，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。此乃《大學》首章，小郎君先自己讀，看看能不能讀懂其中之意。”

霍昭跟著太傅大人念了一遍，然后開始琢磨這句話是什么意思。

劉據(jù)：！！！

張賀：！！！

倆人目露驚恐，緊緊握著手里的竹簡，不約而同在心里吶喊：不要啊太傅！不要讓他自己讀！

石太傅察覺到落在身上的目光，“殿下？”

太子殿下差點把竹簡扯散，急中生智回道，“太傅，阿昭還小，讓他自己讀會不會有點難？”

霍昭疑惑的抬起頭，太傅已經(jīng)帶他讀了一遍，還不夠嗎？

太子殿下覺得不太夠，小張同學也覺得不太夠，他們都怕這小子開口就是“大學的用意是用拳頭讓百姓明白道理”。

于是劉據(jù)說完，張賀也小心翼翼的開口，“太傅，阿昭年幼，或許不解書中真意，太傅可以先為他解惑，然后再讓他慢慢學。”

不要讓他自己理解，太傅要把正確的解釋塞進他腦子里才行！

石慶眉頭微皺，“張小郎尚年少，亦想為人師？”

小張同學鎩羽而歸，太子殿下也沒有辦法，挨了訓斥后都老老實實不敢再說話。

陰安侯完全沒有感受到旁邊的驚心動魄，日頭越來越高，房間里有冰鑒也擋不住熱氣，他只想再來一碗冰涼涼的酸梅漿。

夏天那么熱，孔夫子當年周游列國是不是為了尋找避暑的好地方啊？

不過他很快也沒辦法胡思亂想了，因為太傅大人給小家伙布置完作業(yè)后就朝他走過來了。

衛(wèi)不疑打起精神，想到自己空空如也的大腦，硬著頭皮問道，“太傅，學生愚鈍，可否從頭學起？”