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“上節課，我已經為大家初步介紹了作物育種學，這節課，我先為大家介紹一下目前國際上比較權威的幾種遺傳學理論。”

講臺上的人聲音沉著，光聽著就仿佛構建出一個嚴厲的學者形象，事實上也的確如此。

雁東歸一身熨出折痕的白色襯衫，領口折得筆挺，頭發也一絲不茍。他嚴肅地環視了底下的小鵪鶉們一圈，“哪位同學對此有所了解，能為我們做一個簡單介紹的？”

這是開始提問了。

底下的鵪鶉們沒有敢抬頭的，上節課，他們以為雁東歸的提問和其他老師一樣，只要預習過就能答上來，結果就是被他用失望的眼神看得渾身發癢——羞愧的。

在一片不敢對視的靜默里，一只手高高地舉起來，生怕人看不到似的，使勁搖晃。

雁東歸點頭，“祝余來。”

祝余驕傲地站起來，清清嗓子，“目前我們所學的主要是蘇聯李森科的理論，他拓展了米丘林遺傳學——雖然米丘林同志本人未必認同他的觀點。”

她幽默了一下，但其他同學沒什么反應，這才想起來大家可能還不太了解米丘林。

她繼續說：“李森科同志最有名的實驗是“春化小麥”。他主張生物的獲得性遺傳，也就是生物特征不是由它的遺傳物質決定的，而是由環境等因素影響，并且這種后天性狀可以代代遺傳。他很有名，幾十年前就是蘇聯那邊的權威，哦，在咱們這邊也是。”

她的語氣十分客觀，努力忍住貶義。

老天奶，祝余哪里敢貶低，蘇森科的米丘林遺傳學的權威地位不是夸張，他是真權威，反對他要被批評的誒！

雁東歸有些吃驚。

雖然祝余努力忍了，但她是個情緒直白的孩子，語氣里那點不贊同并不難聽出。

他饒有興致地問：“你對他有了解？”

課本上可只寫了李森科的好話。

祝余委婉道：“我在圖書館看了一些書，關于遺傳育種的。私以為，李森科同志是個很聰明的人物，當然，我絕對沒有說他搞研究不怎么樣的意思，我還是很欣賞他的。”

能得到領袖的認可，誰能比他聰明啊。

政治家比科學家更適合他的定位。

雁東歸這回仔細看了祝余一眼。

他示意祝余坐下，語氣平鋪直敘，“我曾經見過李森科同志，不可否認，他是位極其出色的政客，但科學是不會歸屬于政治的，哪怕政治強迫科學服從——這就是我為大家準備的第二堂課，跟隨科學實踐，而不是跟隨階級和立場。”

祝余在底下倒吸一口涼氣，眼里放光。

雁老師也太敢說了！

事實證明，雁東歸不像他名字那么文雅，他相當強硬，狠狠批判了一番李森科那所謂的米丘林遺傳學說，然后開始講孟德爾-摩爾根的基因學說，毫不掩飾自己的主張。

這行為是非常大膽的。

基因學說由于出身西方等原因，現在被批評為唯心主義、資產階級，總之蘇聯那邊非常抵制，他們種花目前也不太認同。

所以雁東歸在課上公然支持基因學說，對幾十位學生的影響是非常大的。

兩小時大腦風暴結束，所有人頭昏腦脹，記了滿滿當當的筆記。祝余眼睛卻還亮晶晶的，下課后，不自覺地跟上了雁東歸的腳步。

沒別的，想表達一下自己的敬佩。

雁東歸回頭看了眼，“祝余？”

祝余用力點頭，小跑幾步跟了上去，眼里的敬意快要溢出來，“老師你真厲害——我是說我能當你的課代表嗎？”