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第34章 遺像

微生疑靠抄, 不僅一個(gè)小時(shí)內(nèi)補(bǔ)全了作業(yè)，還在忻淵的示意下寫了份默寫本上交。

這一番操作下來，胡老師對(duì)他的態(tài)度好了不止一星半點(diǎn), 上課的時(shí)候甚至夸了兩句。

抄作業(yè)堪稱拉進(jìn)兩個(gè)學(xué)生之間距離的最好方式, 微生疑這會(huì)兒怎么看忻淵怎么順眼，下課還主動(dòng)過去找他：“你發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，老師夸人都喜歡夸‘你變得像你父母期望的樣子了’, 我覺得這件事其實(shí)挺恐怖的。”

忻淵也注意到了這點(diǎn)：“學(xué)校叫希望進(jìn)修學(xué)院，希望指父母的期望, 所有課程的目的, 不就是把我們往那個(gè)方向改造嗎？”

微生疑：“改造什么, 改造成遺像他們就滿意了？”

忻淵回頭看了一眼后排的遺像，若有所思。

“不是嗎？”

今天的重頭戲是體育課，平時(shí)在教室里上點(diǎn)課已經(jīng)不得安生了，很難想象教學(xué)場(chǎng)所搬到外面會(huì)成什么鬼樣子, 微生疑整個(gè)上午都處在惴惴不安的狀態(tài)里, 課上說不了話, 就在午飯時(shí)間坐在忻淵對(duì)面大談特談自己的猜測(cè)。

“體罰！我賭這是一次長達(dá)四十分鐘的體罰, 沒人能活著從操場(chǎng)離開……”

說了好一會(huì)兒，他才發(fā)現(xiàn)忻淵用筷子心不在焉地戳著米飯，壓根沒認(rèn)真聽他講什么，于是不滿地在他眼前揮了揮手：“想什么呢？”

忻淵回過神：“沒什么。”

剛說完沒什么, 他馬上又補(bǔ)了一句：“晚上能陪我去次圖書館嗎？”

微生疑：“去那里做什么？”

忻淵：“作業(yè)。”

微生疑：“……呵”

圖書館里書上出現(xiàn)的那句話針對(duì)性太強(qiáng)了，完全是沖著他來的，忻淵不太想一個(gè)人再次面對(duì)那樣的場(chǎng)面，盯著微生疑答應(yīng)下來，他才稍稍放松, 把心思放在微生疑的廢話上。

“我經(jīng)歷過一個(gè)校園副本，里面的體育老師要求學(xué)生跑一節(jié)課不許停，其實(shí)這也還好，主要是不能被他抓到偷懶，否則就得死，短短一天血染跑道，”微生疑吃完飯倒餐盤的時(shí)候還在回憶，“換正常狀態(tài)下的我肯定是不會(huì)慫的，但現(xiàn)在嘛。”

不說還好，說了忻淵也有點(diǎn)犯怵，他合理懷疑微生疑是故意講給他聽的。

想象中的殘酷在真正輪到體育課時(shí)并沒有降臨到兩人頭上。

體育課要求上課前五分鐘在操場(chǎng)跑道上集合，忻淵和微生疑到操場(chǎng)的時(shí)候塑膠跑道上的相框已經(jīng)排了四排。

老師是個(gè)符合職業(yè)刻板印象一看就經(jīng)常健身的年輕人，他穿了套簡單的白t中褲，脖子上掛著個(gè)口哨，見新生來了熱情地幫他們安排站隊(duì)位置。

在做熱身活動(dòng)的過程中，老師只開頭吹了幾下口哨喊節(jié)奏，之后便宣布了今天課上的內(nèi)容。

男生一千，女生八百，在規(guī)定時(shí)間里跑完的解散自由活動(dòng)，超時(shí)了的加跑。

和其他課的課內(nèi)活動(dòng)一樣，當(dāng)忻淵和微生疑站在起跑線上時(shí)，排得整齊的相框依舊停留在原地，一動(dòng)不動(dòng)。

起跑的哨音吹響前，微生疑對(duì)忻淵挑眉：“比比誰先到終點(diǎn)？”

忻淵挽起袖子，用沉默拋了個(gè)模棱兩可的回答給他。

贏了嘲諷，輸了也可以說我根本沒答應(yīng)過你。

比來比去的話光嘴上說著好聽，真跑起來兩個(gè)人的身體都負(fù)擔(dān)不起過大的運(yùn)動(dòng)量，擦著四分三十秒的及格標(biāo)準(zhǔn)跑過終點(diǎn)線，忻淵顧不上老師的勸阻，膝蓋直接往地上一磕，跪著咳嗽起來。

和他僅差一兩秒過線的微生疑狀況更慘烈。

關(guān)心幾句，體育老師看兩個(gè)學(xué)生沒什么大事，就轉(zhuǎn)身往遺像堆所在的陰涼處走了。

忻淵重新站起來后的第一件事就是去拿自己的水杯，沒有味道的涼白開沖散喉嚨間滿溢出來的鐵銹味，好不容易緩過來了，他朝老師的方向看過去，發(fā)現(xiàn)老師正站在四排遺像前，一言不發(fā)。

等微生疑艱難地挪過來，喝上水，恢復(fù)清明的視線打量了兩圈，他琢磨著開口：“體育老師沒對(duì)遺像生氣？”

“沒有。”忻淵擰開杯蓋，又多喝了一口水。

大部分老師對(duì)遺像學(xué)生的態(tài)度不好，有幾個(gè)又不是那么回事。

眼前的體育老師是一個(gè)例子，三班的班主任胡老師也算得上一個(gè)，其他任課老師生氣了會(huì)損壞遺像，胡老師生氣了只會(huì)罵得更難聽一點(diǎn)，暫時(shí)沒動(dòng)過手。

老師之間表現(xiàn)的不同一定不是無緣無故的，忻淵突然好奇起了老師眼中的學(xué)校究竟是什么樣子。

……有沒有可能，和他看見的不是同一個(gè)學(xué)校？

快到下課時(shí)間，微生疑不想惹著他下節(jié)課的專業(yè)課老師，以防萬一先走了，忻淵估摸差不多到點(diǎn)了也直接去了專業(yè)課教室。

走到半路膝蓋痛得厲害，他停下撩起褲腿，這才注意到自己磕地上磕出的傷口有多恐怖，只因?yàn)樾Ｑ澥呛谏模瑵B出來的血跡才不明顯。