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于樂也莫名，但更多是欣喜，這幾年，難得見到陶京同好胃口畫上等號，他忙著遞上保溫桶，是想乘勝追擊，卻又被陶京婉拒。“謝謝款待，我吃飽了，”帶著饜足，陶京伸了個懶腰，給二位，又或許是更需要的某一位道了個暫別，“你們慢聊，我去溜溜歐元。”

自始至終，連笑都沒給這位食客一個眼神，可就在門被合上的瞬間，他把自己整個人砸進了沙發里，慶幸，此前于樂說的都是些無關痛癢的事情。連笑比誰都清楚，這無非是自欺欺人。但眼下的他的確需要這點子自欺欺人。

于樂，最無辜的加害者，他自知是位無理的闖入者，但他完全不能理解為什么，當然，他當然明白不了。他只是覺得今天運氣實在是好，他終于找到了他迷途的學生，朋友的胃口也還不錯。

可連笑的反應實在令于樂迷惑——其實連笑的狀態比于樂想象得要好得多，沒有五顏六色的頭發，或是亂七八糟的穿著。他不是沒有看到連笑探出又收回的手，可那無傷大雅，不是嗎？

于樂的亢奮在消弭，這是他當老師的第一年，而連笑，是他帶的第一屆學生里最好的一個。老師自然會更喜歡好學生，這是比一加一等于二更容易理解的命題。他最好的學生在高考上折拐了，他必須得把他尋回來。于樂就是靠的這個堅定的、近乎神圣的教職信念撐到了現在。

可對方真的需要嗎？微弱的質疑在升騰——

“老師，還是謝謝你。”連笑開口，打破沉寂。他是在為于樂額外為他付出的時間和努力表達感謝。沒有劍拔弩張的必要，他能接收到對方釋放的善意信號。

“不用客氣。”于樂干巴巴地回應，卻更類同“how are you？“ 后條件反射接上的“i’m fine. thank you. and you？”

他們又落回了沉寂。

面對連笑，于樂想問的其實有很多：你怎么在這里？你最近過得還好嗎？可連笑已經用實際行動明確表示他拒絕此類探究，所以他只得沉默。

“啊，”于樂似忽然夢醒，“高考成績可以查詢了，你是知道的吧？你查了嗎？分數多少？現在是什么打算？”

連環詰問，逼得連笑有些不適，他下意識往后仰了仰身，但還是報了分數，并簡單講了下大致計劃，大概會以分擇校。

“這怎么能行呢？你明明可以考更好的分數，有更好的未來的。復讀吧，連笑。”于樂焦急起來。

連笑歪了歪頭，沒有說話。去向一個禮貌規勸學生應該有更明媚未來的老師闡釋自己需要先生存下去嗎？好像沒有這個必要。

“你是不是擔心學費和生活費的問題？”于樂不是不食人間煙火，他去過連笑家里，了解他家的基本情況，“這個完全是可以回去跟學校商量的，都有政策，而且我本人可以、有能力也是愿意幫你的。”

連笑心頭一悸，他開始認真思考起面前于樂的這番話，的確，這也是條路。他承認，他確實搖擺。于樂捧上的條件著實迷人，當然，迷人的不是后面那虛幻的幫助承諾。

而是，于樂指給他的，是一條正途。

是的，正途，他連笑是有機會走一條正道的。有一點難，但不是沒可能。的確，他現在的路徑是出現了一點偏差，但問題不大，他還年輕，有的是機會修訂。頂尖學府title，底層逆襲人生。虛榮是人之常情的美德，何況他的確有本事可以擁有。

“你媽媽那邊如果你不好意思，我也可以陪你回去——”似乎看出了連笑的搖擺，于樂開始助燃，他越說越興奮，甚至已經在設想里看到了連笑鋪花的未來：是名校、是體面工作，甚至是更遙遠的溫柔的愛人、活潑的孩子，以及幸福的小家庭。是的，是的，于樂知道連笑和許知銘的事情，可，連笑還小不是嗎，或許只是青春期的懵懂不明。未來的事情誰能說得清楚呢？

然這一句話，實則卻化作了冰水對著連笑兜頭淋下，打破了他的最后一絲幻想。

連笑徹底清醒了。正途，是需要付出代價的。他需要他連笑做一個符合社會規范的人，一個健全的人，于樂乃至整個社會體系予以他幫助的前提是需要他重新回到那個家里，牽上他破碎的父母，擔任一個完美的孩子，扮演一個幸福的家庭。

從折拐的人生回歸正途，他需要被掰直的，可不止是性取向。

“老師的爸媽感情應該很不錯吧？”

“... ...啊？”于樂正在侃侃而談，卻被連笑沒頭沒腦拋出的無關話題砸了個正著，可家這個話題總是讓他很快樂，所以即使莫名其妙，他還是下意識掛上了笑，“哈，是的。而且他們做飯也都很好吃噢，有機會以后一定去老師家里做客。”