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這是誰？哦，是個什長啊，怪不得責任感這么強呢，一開口就套上了全村的人，弄得老肖猛地優越感爆棚，自己這是屬于高等級人才了？不過他還沒昏頭，知道自己有幾斤幾兩。

“我又不是什么夫子，也不會教孩子啊，就是識字，說穿了也就是能看得懂罷了，寫字時不時的還會漏了筆畫，這咋能教人呢?！?

可惜老肖的這番話沒用，人家本身也沒那么高的要求。

“你是不是夫子這個咱們都知道，看你這打獵的勁頭，就知道不是那種文弱書生，只是咱們本來也不求孩子們讀書科考，要那么正經的夫子也沒用啊，不過是想著好歹將來能寫個信，能看得懂衙門口的告示，能知道怎么算賬而已。這樣的事兒，我覺著你一定能干。”

這是陸大郎，前頭就說了，自打這里成了村子，這小子在自家山上就有些待不住，基本上每天都會下山來湊熱鬧。要老肖說，估計是以前當山民孤獨的日子過怕了，不然當初老肖剛來的時候，也不至于這么熱情，至于現在？一二百人啊，這人丁多的，估計這小子半夜睡覺都能樂出聲來。以至于啥事兒都想摻一腳，積極想融入進來，混個哥兩好什么的。

當然了這讀書識字的事兒上他比其他人確實也更有理由積極，畢竟人家那些老兵的孩子說起來都不是親生的，可他家那幾個卻是親的啊，當爹媽的，在為孩子好的事兒上絕對是不甘落人與后的，怎么可能不積極？

別說是他了，就是其他幾個，以前老肖的老伙計，也都跟著湊熱鬧，以前是沒往這方面想，也沒覺得老肖能愿意教導別人，可這不是有他那小舅子厚著臉皮當了出頭鳥了嘛，既然有了第一個，他們自然也敢張口了，知道老肖沒有不教導人的顧忌，那他們還等什么？厚著臉皮什么的，套交情什么的，他們這些粗人做起來比那些城里孩子本事多了。

“你們這……要這么說，我倒是能教，其實都不用我來，我家那小子都能教，不就是認幾個常用字嘛，數數也不是啥難事兒。讓這些孩子自己湊一起學不就成了？那里用的上給我來這樣的陣勢？”

“啥？海濤？讓他教？”

老肖的這話一出口，堵上門的所有人都有些震驚，感覺有點不可思議，他們從不知道這個今年才十一歲的孩子居然已經能讀書識字算數樣樣都會的程度了，這簡直不科學，好吧，這時候沒有人講科學，可他們真的不敢置信啊，甚至隱隱的，對老肖都有了幾分意見，覺得老肖這是敷衍他們，不拿他們說的事兒當一回事兒呢，特別是陸大郎，這就是個直性子，那臉色都不好看了，好在老肖眼神不錯，一眼就看出了端倪。知道自己這話說的欠妥，忙補救起來。

“咱們這村子雖然小，可到底也是府衙都知道的村子里，要是真辦個學堂什么的，你們覺得，讓我這個啥功名沒有，在外頭還是個山民獵戶身份的人當夫子，人家會沒意見？我估計，那些讀書人，唾沫星子都能把我淹死，說我這是侮辱圣賢書，不拿學堂當事兒呢。這個馬蜂窩，我是真不敢桶啊?！?

你別說，這還真是理由，他們自己村子里的人知道，他們求得實在，求得簡單，可真辦起學堂來，消息傳出去，那就不一樣了，外頭的人可不管你們是怎么想的，他們看到的就是，你們讓個半文盲當夫子了。這讓那些文人怎么想？會不會覺得被拉低了檔次？會不會感覺自己的領域被人侵犯？

即使再不知道外頭復雜的陸大郎跟著這么一想，也覺得自己這幾個讓老肖開班授課確實有些不妥當了，臉色瞬間又變了，這會兒不是什么被敷衍的憤怒，而是無奈和憋屈。

“咱們自己的事兒，合著咱們還不能自己說了算了，這都什么事兒啊，要不咱們不用學堂？就送來到你家跟著學學？”

“咱們村子那么多孩子，都送來，我家也裝不下啊，所以我才說，讓想學的孩子跟著我家那小子先湊合著學學。最起碼背個九九表什么的總是成的，學了這個，簡單的算賬什么的應該能應付了，至于認字，你們有這堵著我的功夫，還不如趕緊的去城里什么的，尋摸尋摸。不求什么大本事的，弄個老童生也成啊，好歹人家也是屬于文人對吧，辦個簡單的蒙學還是成的，這樣的學識，本身也不指望教導出什么秀才舉人來，束脩也不會高，還算是符合咱們村子的情況?！?

這話也在理，不過他們這地方，本身就不是什么繁華的區域，整個府城的教育水平都是屬于全國比較低的地方，不然也不至于有武人縣令出現了，像是武縣令這樣的，放在什么江南水鄉，文教圣地試試？讀書人都能和武人拼命。所以想尋個合適的夫子，真是不容易，多少地方連個學堂都沒有？

所以，即使知道老肖說的在理，知道老肖的法子才是最合適的法子，這些人還是忍不住又墨跡了一會兒，好扮相才有人出頭說到：

“那要不這樣？咱們人尋著，在尋人不著的時候，讓孩子們也跟著學上一點？不是我們不信海濤那孩子，咱們相處也不就是一日兩日了，知道你這么說，只怕那孩子的本事還是不小的，可到底那只是個孩子，村子里比他大的孩子不少，這……教起來未必壓的住不是。這樣，輪著來，一日就給他們說幾個字，或者隔三差五的混著一起來，你給教他們認上幾個，這樣積少成多的，好歹也能學上幾分，這樣成不？時間你來安排，絕對不耽擱你的功夫?！?

話都說到這個份上了，你說老肖怎么拒絕？再說什么不行的話，那真的是得罪人不說，連著這么長時間相處下的情誼都要毀了，所以老肖只能垂著腦袋答應了，至于時間？他想了想，還是定了個最長的。

“隔五天一次吧，就在山下，保柱的院子里，我記得他那院子南面正好有一塊大石頭，我隔上五天，就用石炭，在那里寫下幾個字，教了孩子們認識了之后，就是一時半會兒記不住的，也有地方去看，能用樹枝在地上學著寫，你們看怎么樣？”

只要能讓孩子們認字，沒什么不好的，這些人立馬就點頭了，一個勁的說好，還有人半生不熟的拍老肖的馬屁說到：

“看看，你就是比咱們強，這法子出的，別說是孩子了，就是我們，只要是有心學，跟著過去看兩眼，估計也能認識了，這是便宜了全村的人呢?！?

“你這美的，就你這歲數，這腦子，還想學認字？重新投胎還快些呢?！?

“反正我吧，要我拿筆，估計比拉三石的弓都難。”

“還拿筆，美不死你，那玩意多精貴？可不是咱們這樣的人能用的?！?

“別說咱們了，就是哪些孩子，我尋思著，能認識就不錯了，至于寫？那筆墨紙硯的，可不是啥小錢，可不敢隨便讓孩子們糟蹋。”

“老肖不是說了，用樹枝在地上寫嘛，這法子不錯，即使以后寫字不成，認識也是大本事了?！?

“這倒是?！?

雖然這馬屁拍的不怎么樣，可你別說啊，這一句比方，卻讓所有人的心里都跟著一動，他們這么大歲數了，就是心里也想學，那也沒臉開口，可要是就這么寫在石頭上，那時不時的過去看幾眼，他們是不是也能偷著學會了？不用寫，能看懂就是祖宗墳頭冒煙的大造化了。這樣一想，這跟著去看去學的心越發的強，甚至想著，再不好意思，躲著沒人的時候去看總成吧。最多以后獵著好東西了，給老肖送上一口，變相也算是給束脩了對吧，還沒人知道，不會丟臉。

所以啊，有了老肖的應承之后，這村子里的風氣立馬就開始變了，保柱那三間屋子的小院子一下子人氣蹭蹭的往上漲，不說孩子們三天兩頭的往那里跑，就是大人們也打著這樣那樣的旗號，在院子里溜達，有幾個機靈的甚至還尋個什么幫著收拾院子，或者幫著掃雪的理由，長時間的待在那院子里，眼睛不住的往石頭上瞄，手指也不停的虛空劃拉，若不是心眼靈活的知道這是在學字，不知道的還以為這是抽筋，或者跳大神呢。也不知道等著天暖和沒雪了，這幫子人又該尋什么樣的借口往這院子里跑、

自古以來，這個國家，這個民族，在教育上，在知識上的仰望就從未有過懈怠，越是貧寒的人，越是受過等級分明感悟的人，對知識也越是渴望和虔誠。所以，當老肖開始五天一次教學之后，他就發現，這個村子里，基本上所有的孩子，包括已經快要成人的十五六的孩子，都不會錯過每一次的教導，總是早早的來，遲遲不走，院子里的那片地，也是一層疊著一層的寫滿了字。

而當這消息傳出去之后，更讓他受到震撼的是，連著老安都又一次在大雪紛飛的時節，帶著兒子，爬冰臥雪的來到了村子里，不為別的，只為了能學字，甚至還帶著五只兔子，送到了老肖這里，只為求老肖，將前頭已經說過的字，重新給他家山藥說一次，生怕老肖教過一回，不在重教，讓孩子落下了課程，少學了字。

“我爹說了，讓我好生學了，牢牢地記住了，等著回去，好教給家里其他人，村子里的叔伯也說，要是學好了，他們家里的孩子也跟著學，到時候也送兔子來。”

坐在上一次待過的大屋子的火炕上，山藥暖著手腳，很是樂呵呵的說著自己的任務。他還是個孩子，不像是那些大人，有這樣那樣的顧忌，也不覺得對他很好的老肖會不愿意他教導別人，甚至還感覺自己責任重大，很是驕傲，倒是他爹老安，一聽自家小子那沒腦子的話，心里一跳，忍不住抬頭看了老肖一眼，生怕老肖不喜他們的小心思，用五只兔子就想換這了不得的大本事。

看著這兩父子這樣，老肖只覺得心酸，伸手摸了摸山藥的腦袋，溫和的說到：

“既然這樣，你們父子在這里住幾天吧，我先教你背，背下了書，再一個字一個字的認，這樣就不容易忘了，回去也好教你那些朋友兄弟。”

這是答應了？還幫他們想法子？老安聽到這個，整個人的精氣神都不一樣了，高興的直搓手，他不怎么會說話，只能是一個勁的喊：

“唉，好，好。背書?！?

至于山藥，這會兒胸膛挺的老高，臉色發紅，樂呵呵的，半響才想起來問：

“背書難嗎？”

“不會很難，先來本最簡單的，三字經，知道里頭的故事，就好背，我們抓緊時間學就成?！?

“唉，我會努力的。他們都說我認野菜，草藥特別快，背書一定也快?！?

這會兒老肖也笑了，是一種從心底里散發出的笑意，在那一瞬間，他想通了點什么。雖然這里沒有義務教育，雖然這里識字率低下，可只要孩子們有這樣的上進心，他也愿意讓這些人開始，一代代的擺脫文盲的帽子。或許這也是他們父子來到這個時代的意義。即使改變的很小，能影響的地方也小，可只要去做，就覺得心安。

第117章 上學后續

每一個人都是自私的，都希望自己的利益能得到保護，都希望自己能比別人幸運，都希望自己被他人重視和尊重，哪怕是在表現的無害和善良，在這一點上也一樣，所不同的不過是表現強弱程度有區別而已，所謂真正的圣人，老實說，真是找不出幾個來，即使是歷史上所謂的圣人，也不能說就沒有一點殘缺。

這其實很能理解，畢竟每一個人看事兒的角度不一樣。不同的角度，自然就有不同的想法，不一樣的利益關注點，自然也會產生不一樣的感官情緒。就像是這一次的教學問題，或許有很多人感覺陸大郎幾個有點過分，有點強迫老肖的味道。

可老肖自己知道，這并不是事實，特別是陸大郎，他更多或許有一種自己的伙伴被人搶走，重視一個認識不到幾天的所謂的小舅子勝過一起經歷過狼群，共同歷經生死的伙計，是一種友情被不重視的別扭。<script>chapter1();</script>