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這樣明確的話語，無疑在學生中掀起了一番躁動。稀奇嗎，確實稀奇，最起碼，在他們從前的研學道路中，沒有人接觸過類似的事情。

然而，沒有人想到，更加充滿震撼的事情還在后面。真島推了推鼻梁上的眼鏡，面上的嚴肅依然沒有變化，聲音的音量卻拔高了些：“...1分等于1日元。而現在，你們的學生證里，想必已經打進了這個月的十萬分。”

一片嘩然。

不一定都和具體數額有關，而是以“‘點數’作為貨幣交易”...這個想法本身，就足夠瘋狂。

對于這些剛剛升上高中的學生來說，即使能夠被分配到a班，已經能足以證明他們的優秀。但一個人的想象力終究是擁有限度的，這種行為，說是完全超出了他們的認知也不為過。

這是如此的絕無僅有，而不在人意料之中。

因此，就算是赤司，也有一瞬間的震驚。他望向真島那端正嚴肅的國字臉，明白對方開出這種玩笑的可能說是約等于為0也不為過。

如果學校的一切規則都是為這一條單獨服務...赤司想，那么他所思考的一切都擁有了結果。

為什么建在島嶼上？為什么不允許學生和外界聯絡？為什么不同意學生將大量個人物品帶入校園中？

——為了保證點數的穩定性，確保沒有其他外界因素，干涉到點數的流通。

當然，赤司目光沉沉，真是大手筆的想法。即使是“隸屬”于政府，有能力促進它建設的人恐怕也沒見幾個。

而這樣興師動眾，只是為了“給國家培養出人才”？真是荒唐到不計后果的想法。

“進入到這所學校，已經足以說明你們的價值。”真島揚起了手中的手機，他大大方方地向周圍展示屏幕上的十萬點：“這所學校以‘實力’來衡量學生，自然會給予你們反饋。”

即使已經在這里工作這么久，真島依然覺得給新入學的孩子們講解這些，說是“讓人熱血沸騰”也不為過。

和外面那些按部就班照本宣科的老師不一樣，他告訴這些孩子社會的真實，打破他們美好的幻想，將他們從象牙塔里拯救出來，提前讓他們過上積極、充沛、有意義的人生。

真島如此確信，自己和其他同職業的人都不一樣，如果他們是軟弱的園丁，那么自己就是叛離天堂的普羅米修斯。對方為人類帶來火種，他為孩子們帶去希望。

在所有人的注視下，話題的最后，真島一巴掌拍在講臺上，他顯得有些激情昂揚：“所以，盡情地展現自己的‘實力’和‘價值’吧！無論是學校還是社會，都不會虧待你！”

鴉雀無聲。

所有人都淌在震驚的尾音里，一片寂靜中，真島理了理領口，表情重新變得端正嚴肅，甚至能看出一絲刻薄來。他拿起自己的手機和教案，昂首闊步地離開了教室。

......

每個學生不被允許攜帶電子設備入校，在這樣的局限下，身上的單肩包也不可能裝有任何價值過于突出的東西，更多還是一些個人偏好的物品，比如日記本、具有特殊意義的掛飾之流，用以熬過漫長的寄宿生活。

而在這樣的容量限制下，得到過赤司征呈囑咐的傭人，自然更不可能往單肩包里塞大量生活用品，除了慣用的幾樣，他的包里都是各種各樣的藥物。

基本上都是家庭醫生的安排，有些是出于身體可能的考量，而更多的，是用來穩定他那特殊精神問題的“有備無患”。

赤司沒有仔細翻看，即使知道“他”不一定會接收到清晰的畫面，他也不想對對方產生多余的刺激。在淺淺的打量之后，赤司便明了自己將要去做的事情——購置生活物品。

這并不困難，赤司想，想必是為了滿足大部分學生的日常生活需求，教學樓附近就有好幾家便利店。

當然，這想必也是大部分學生都會選擇第一件去做的事情。a班算是放得最早的那批，地形的優待同樣也體現在這里，等到其他班從安靜重新變得躁動，赤司已經能聽到同班同學的腳步聲從更底下傳來，直奔最近便利店的方位。

這是意料之中的情況，赤司也沒有太過意外。不過，想來自己是趕不到旁人之前到達了。他不太喜歡在人群中擁擠的感覺，因此腳步一轉，向更僻靜的一家走去。

雖然位置較那家遠些，但或許是因為被二層投下的陰影遮擋，讓它更多了一層偽裝。

再加上擁有更近的選擇，也不是所有人都厭煩人山人海的景象，所以，在以a班為先鋒的隊伍里，只有寥寥幾個人在猶豫中走向了它。

赤司是其中一個。

作者有話說:

第4章 【4】