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阮珉雪眼皮微抬，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，閑閑瞥他一眼，而后繼續(xù)翻劇本，一臉事不關(guān)己。

張立身了然，便捏對(duì)講機(jī)招呼：“把江琪找過(guò)來(lái)。”

在隔壁小組忙調(diào)度的表演老師，臨時(shí)被抓回來(lái)陪柳以童調(diào)整臺(tái)詞。

江琪是院校老師，教授學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)豐富，很快注意到柳以童的發(fā)聲問(wèn)題，提醒她舌位和齒位。

柳以童在高中時(shí)也是學(xué)霸，領(lǐng)悟力很強(qiáng)，再?gòu)?fù)述一遍臺(tái)詞時(shí)，已經(jīng)趨于完美。

只是鏡頭一開，偶有失誤，柳以童最后幾個(gè)字還是吞了音。

于是，本握在張立身手中的劇本被砸在了地上，只是紙卷，聲音不大，但揚(yáng)起的塵土紛落，卻讓在場(chǎng)諸多人心重重一沉。

作為老師，江琪挺欣賞柳以童，這孩子有靈性有悟性，一點(diǎn)就通，見孩子要被嚇唬，老師本能護(hù)犢，主動(dòng)說(shuō)：

“我教了幾句，以童就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這很厲害了！好幾年的習(xí)慣要一小時(shí)內(nèi)改干凈，也不切實(shí)際吧，張導(dǎo)？”

副導(dǎo)也憐惜努力的新人，附和：“對(duì)啊，這句臺(tái)詞本身也不至關(guān)重要，放過(guò)了也問(wèn)題不大。人家才是個(gè)新人，現(xiàn)在肯定緊張。實(shí)在不滿意，不如之后補(bǔ)拍？”

緊張？

張立身壓著煩躁看柳以童。

面對(duì)高壓，少女從頭到尾都展現(xiàn)出驚人的冷靜，眉眼雖垂，卻并無(wú)順從之意，連頭發(fā)絲都透露出倔強(qiáng)不服的氣質(zhì)。

那種不服并非幼稚的頂撞，而是一種趨于自負(fù)的驕傲，女孩不服，不信自己克服不了，不信自己做不到。

反倒是旁邊沒被罵的蕭梔子，現(xiàn)在一臉驚恐，手指打顫，比柳以童更像要挨罵的人。

張立身對(duì)自己有充分的認(rèn)知，清楚自己在片場(chǎng)有時(shí)會(huì)高估普通人類的上限，因而鉆牛角尖。他接受旁人在他過(guò)分鉆研時(shí)控場(chǎng)，但聲量要夠大，足夠說(shuō)服他壓制上頭的完美主義大腦。

現(xiàn)在的聲音，分量還不夠。

他別起胳膊，臉色愈差。

蕭梔子注意到總導(dǎo)演的表情，趕忙湊到柳以童身邊，拽她衣角，小聲提醒：“以童，要不要服個(gè)軟？咱們年紀(jì)小經(jīng)驗(yàn)不足，跟導(dǎo)演好好說(shuō)說(shuō)，我們之后會(huì)表現(xiàn)好……”

聞言，柳以童暗里收攏了下虛握成拳的手指，面上卻勾了勾唇角聊以安撫。

她知道利弊，知道權(quán)衡，知道她可以表現(xiàn)得更理智選擇示弱，或干脆表現(xiàn)得更沖動(dòng)建立不好惹的印象……

但阮珉雪在場(chǎng)。

她發(fā)現(xiàn)，在喜歡的人面前，理智和沖動(dòng)都會(huì)失效，被卑劣的自負(fù)打敗。

她想在耀眼的人面前表現(xiàn)的耀眼，想在心儀的人面前表現(xiàn)得讓自己滿意，否則，自己的喜歡好像就會(huì)變成貶值，淪為以下犯上的褻瀆。

更何況現(xiàn)在的高壓環(huán)境不值一提，她經(jīng)歷過(guò)比這更窒息的，更何況區(qū)區(qū)一句詞也不算難，她學(xué)舞肌勞損比這更痛。

臺(tái)詞而已，又不是做不到。

叮。

突如起來(lái)的脆響，讓本凝重的氣氛出現(xiàn)一瞬裂隙。不響，悠悠余音讓人心顫，柳以童悄悄抬眸，瞥過(guò)去一眼。

她發(fā)現(xiàn)，是導(dǎo)演助理為了緩和氣氛，正給導(dǎo)演組發(fā)茶水，耐摔的小鋼杯被阮珉雪接過(guò)，但女人沒喝，只順手放在了身邊，不知是否刻意，杯身別扭撞了下金屬椅腿，發(fā)出輕響。

柳以童看到椅腿就收回視線，沒往上看。

視覺被壓制，聽覺卻靈敏，她聽見阮珉雪那邊正在翻劇本，本隔著距離，本是布滿機(jī)器底噪的環(huán)境，女人撚指翻頁(yè)的簌簌聲，卻格外清晰。

柳以童惱自己：

是我太在意嗎？怎么覺得那人存在感異常高？

張立身盯著少女看，少女卻固執(zhí)，頭也沒抬。他轉(zhuǎn)頭又看身邊阮珉雪，方才翻劇本嘩嘩作響的女人，此時(shí)已停了手，指頭在頁(yè)腳上有一下沒一下地敲，視線也落在對(duì)面少女臉上，似是在等什么，然而少女倔強(qiáng)，愣是從頭到尾沒對(duì)上一眼。

全組都在等，張立身懶得浪費(fèi)時(shí)間，直接對(duì)柳以童開口：

“你要我刪了這句詞，還是之后找配音？”

聽得柳以童攥緊了拳。

兩個(gè)選項(xiàng)似是商量，實(shí)則以張立身對(duì)作品的追求來(lái)看，幾乎是對(duì)演員的放棄與羞辱。

柳以童不接茬，沉著回應(yīng)：“我能練好。”

不是信誓旦旦的保證，沒有情緒波動(dòng)，只是在陳述事實(shí)。

“什么時(shí)候？”

“下一次開機(jī)。”

“……”

張立身一時(shí)沉默。

把決定權(quán)推回給總導(dǎo)演，這初出茅廬的小丫頭真是傲得沒邊了。

要是他有意刁難，說(shuō)現(xiàn)在馬上開機(jī)，這孩子真有把握零失誤么？

正當(dāng)此時(shí)，緘默了整場(chǎng)的阮珉雪終于開口：