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徐白還沒明白發生了什么，謝平川便和她解釋道：“這是給你的獎品。”

徐白低頭，終于發現這是一本——英法互譯的劍橋辭典。

謝平川道：“聽你爸爸說，你想當法語翻譯。我記得你也說過，想當英語翻譯……”

于是，謝平川買了一本英法互譯的辭典。他覺得這樣一來，問題就都解決了。

徐白沒有吱聲。

她低頭看著這本辭典，雙手使勁掂了掂，可是辭典真的好重，她其實有點抱不動。

“好豐厚的獎品，”徐白用指尖摩挲扉頁，“我爸爸都不相信我能做翻譯。”

她略微頷首，敞開心扉道：“我想當翻譯，也想讀語言學。因為語言就像橋梁一樣，我想做架橋的人。”

講完這句話，徐白抱起辭典笑了：“這個比喻好像不對，我說得不好。”

謝平川卻道：“不用解釋，我明白你的意思。”

徐白心想，人生難得一知音，更難得的是，想做的事總有人支持。她翻開辭典的第一頁，把書推到謝平川的面前：“你能不能在扉頁上給我寫一句話，再加上你的名字。”

她說：“這樣我學習的時候，就會很有動力了。”

徐白的語氣十分誠懇，謝平川沒有拒絕的理由。他拿出一支筆，在扉頁上寫道： “祝你成為一名合格的翻譯。”

句尾之后，他打了一個破折號，跟上自己的簽名。

謝平川寫得一手好字，行云流水，蒼勁有力。因他的筆跡落在了扉頁，徐白愈發珍惜這一本辭典。她重新把書抱進懷里，斬釘截鐵道：“好的，我會讓它發揮作用。”

徐白和謝平川如此勵志的時候，另一邊的季衡卻在門口徘徊。

他沒有謝平川的好運氣，無法在此時混進后臺。不過他沒等多久，面前來了一個熟人。

那人正是簡云。

簡云乍一見到季衡，并不敢直視他。她抿了抿嘴唇，提著裙子繞到一旁，低頭打量腳下的地板，然后才說了一聲：“學、學長好。”

季衡聞聲，偏過了頭。

“哦，你是那個……”他想不起她的名字，用滿面笑容來掩蓋，“你是合奏隊的成員吧。”

簡云道：“是的。”

話剛出口，她不由感到落寞。

落寞的原因在于，她想和季衡交流，卻又無話可說。

簡云嘗試著問道：“學長來找人嗎？”

季衡沒有承認，他不想說自己來這里是因為謝平川不見了。他抬手搭上簡云的肩膀，和她隨意攀談道：“你別老是學長、學長的叫我，聽得我怪不好意思的，叫我季衡吧。”

他熟練地介紹自己：“季是季節的季，衡是平衡的衡，好聽又好記。”

簡云默認了他的說法。

她在意的不是他的名字，而是他搭在她肩上的那只手——在此之前，她從未和異性如此近距離接觸過，她覺得自己格外緊張。

季衡也發現了這一點，他問：“你是不是有點怕我啊，其實我是個好人。”

簡云尚未回答，季衡便后退一步，他面朝反光的瓷磚，摸了摸自己的頭發：“那天在公園里，我看到你急得快哭了……”

簡云微張了嘴：“你還記得我？”

“那當然了，”季衡回頭看她，有些好笑道，“不然我為什么和你說這么多話，我也不是自來熟的人啊。”

今天的簡云和平時不同。她穿了鉤織提花的裙子，頭發完全盤了起來，露出一張清秀的臉。別說只有一面之緣的季衡，就連她的同班同學都有幾個不認識她了。

她不知自己因什么而高興，她小聲地說：“我不怕你。”算是回答他之前的問題。

季衡笑道：“你話真少，比謝平川還安靜。”

他剛提及謝平川，謝平川就從里面出來了。

不過謝平川并非一個人，他的身后還跟著徐白。徐白肩上披著一件外套，手里還抱著一本厚書，謝平川想要幫她拿，她卻拒絕道：“我要自己抱回家。”

季衡站在一旁，瞥了一眼那本書，他好奇那是什么玩意兒，讓徐白如此看重和珍視——季衡沒發現驚天動地的標題，他只看到了幾行法語和英語。

人們常說“物以類聚，人以群分”，又或者是“不知其人，視其友”，意思是當你不了解一個人的時候，可以看看他的親密交際圈，多少能猜出一點他的興趣所在。

所以徐白的興趣，也不是普通的興趣。季衡心想道。

他問：“徐白，將來你也打算出國嗎？”

這個問題把徐白難住。

她是想出國念書的，不過父親反對，母親贊同。

徐白的母親是職業畫家，她早年留學意大利，也曾經在荷蘭見習，回國后又繼承父業，專攻國畫，風格融匯中西之長。

或許是因為走過這條路，所以當徐白表達意向時，母親完全站在她這邊。

而她的父親恰恰相反，經常講一些她沒有聽過的、所謂的“大人的道理”，比如“你年紀還小，出去容易吃虧”，又或者是“翻譯是沒有前途的工作”。

徐白久久不答話，謝平川替她解圍道：“徐白初中都沒畢業，你的問題問早了。”

季衡雙手插進褲子口袋，轉而問起了謝平川：“那你呢，謝平川，我忽然想起來你還沒告訴我，你申請了哪些美國大學？”

謝平川仿佛一個謎團。