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“我覺得他不會。”我接著說，“他那么喜歡那些人，肯定覺得是我的錯。而且，我只有一個人，還是個麻瓜孤兒院里出來的。”

我替他分析著，說到最后，連我也覺得自己可憐了。斯拉格霍恩院長我接觸過，他很看好湯姆，也同樣看好那些純血家族的孩子。在他們剛孤立我的時候我就向他反應過情況。

但是他無視了我。

我就像一片羽毛，對比起天平另一端的心臟，毫無勝算。

在我隱晦的求助里，鄧布利多教授也意識到院長的消極態(tài)度。他有些頭疼地揉起太陽穴。

“教授，我還有屬于孤兒的處理方式。”我說，“如果一直這個樣子，我根本學不進去任何東西。我要解決他，解決這個問題。”

“我會傷害他，就像在孤兒院里那樣。”

鄧布利多教授盯著我片刻，他和我之前一樣，閉上眼睛。

“圖書館里或許有幾本適合你的書，但是，派瑞特，不要迷失你自己。”他說著，給我一個簽名字條，“你可以把咒語抄錄給我。”

我雙手接過簽名，捏緊它。我知道自己的目的達到了。

“謝謝您，教授。”我小聲說。但是，在離開之前我卻猶豫了。見我還有什么想要說的，鄧布利多教授投給我一個疑惑的眼神。

“關于分院帽......”我問他，“它真的能看穿人心嗎？”

“它能夠捕捉到你的思維。”教授回答道，“派瑞特，我們每天大腦里閃現(xiàn)過多少念頭呢？”

“是這樣啊。它把我扔去斯萊特林，但是我覺得這里沒有那么好。可能在湯姆被分到這里的時候我就應該明白，是不是我也......”

“派瑞特。”教授打斷我的話，“每個學院都重視學生的才華和品德，你能夠被分到斯萊特林，因為你身上有學院創(chuàng)始人看重的美好特質(zhì)。但是，人無完人，人們總是有這樣那樣的缺點。”

“那您討厭我嗎？特別是在我想要攻擊湯姆的時候。”

教授聽完我的問題，嘆氣道：“這不是你的錯。”

我也這么覺得。

所以我開心地帶著簽名回去，并且向我的小鸚鵡們宣布這一喜訊。

斯拉格霍恩院長漠視我的遭遇，但是會有鄧布利多教授幫助我。我找來湯姆的老對頭，這個消息令他更加憤怒。

“我們絕對不會向那些眼高于頂?shù)娜说皖^！”我強調(diào)。

他們傻乎乎地跟著我歡呼。我知道，我在把一群松散的人凝聚起來，靠另一群討厭的家伙來讓他們跟在我身邊。

庸人有庸人的價值，生活中的絕大部分人都是庸人。

既然我們有一樣討厭的家伙，那就實在是太好了。我可以給這些小鸚鵡一個復述我話語的機會，同樣，我也可以給這些庸人一個完成自己理想的機會。

我來代替他們完成理想。

-話說回來，派瑞特，你的夢想又變成做一個偶像了嗎？

‘我沒有夢想。’我說。

更晚一點，我到圖書館，把鄧布利多教授的簽名交給管理員之后，我走進禁區(qū)。

-那邊，《十七世紀的詛咒》、《你所不熟悉的黑魔法》、《惡咒新解》

我翻了翻，都是些致人痛苦死亡或生不如死的咒語。我跟旁白談論了很久，覺得這些人寫得還是太籠統(tǒng)了。

‘每個生物對于痛苦的耐受程度是不一樣的，他們應該自己試試才知道到底有多痛苦。’我說。

-“猿”乃至任何生物都抗拒痛苦，我們也一樣。

‘在我受傷的時候，你也會感到疼痛嗎？’

-是的，我們一直在一起。

我跟旁白抓緊記憶那些酷刑，再把它們放回去。鄧布利多教授一定不愿意我?guī)е@些東西到他面前。我揣摩他的心思，準備找?guī)讉€無傷大雅的惡咒。

-消滅死亡。

旁白突然出聲，

-在你的左手邊。