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在“撒謊”和“實(shí)話”之間猶豫幾秒，江知意選擇說(shuō)實(shí)話。

江知意：“昨天我不小心把書(shū)包丟了，等找回來(lái)已經(jīng)……”

還未說(shuō)完就被老師打斷，他冷笑一聲：“書(shū)包丟了？等找回來(lái)發(fā)現(xiàn)作業(yè)被偷了？江知意，你不要覺(jué)得你考了第一就能隨便糊弄老師了！”

“老師，我……”江知意抬頭想繼續(xù)解釋?zhuān)蠋焻s不再理她，猛一轉(zhuǎn)身，大聲道，“來(lái)，都把作業(yè)攤開(kāi)，我現(xiàn)在檢查作業(yè)！”

教室一片嘩然，齊刷刷響起翻頁(yè)聲。

眼看老師走遠(yuǎn)開(kāi)始檢查，同桌王瑜急得小聲道：“你快跟老師解釋呀！”

江知意看一眼老師，低下頭道：“下課吧?！?

老師正在氣頭上，現(xiàn)在說(shuō)什么都是駁他的面子，只會(huì)火上澆油，越來(lái)越糟。

檢查完一圈，又揪出幾個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)。

連帶著江知意，幾人都被要求站了起來(lái)。

老師站回講臺(tái)，視線在站起的同學(xué)臉上掃過(guò)一遍，最后看著江知意道：“高三了，咱們班竟然還有同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，怎么，是等著二百多天以后干嘛？等著打零工還是去工地搬磚？家長(zhǎng)辛苦送你們上學(xué)是讓你們不寫(xiě)作業(yè)的嗎？”

他越說(shuō)聲音越大，所有同學(xué)都默契低頭，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。

江知意也低著頭，她沒(méi)頂嘴，也沒(méi)來(lái)得及解釋?zhuān)@樣在全班面前被罵被罰站還是第一次，她覺(jué)得難堪。

她什么時(shí)候這樣被老師說(shuō)過(guò)？

“還有你，江知意，考了第一就能不寫(xiě)作業(yè)了？我告訴你我這兒沒(méi)有這樣的規(guī)矩，僥幸考了一次第一不算什么，這次第一不代表下次還是第一，不代表高考也是第一！”

突然被點(diǎn)名批評(píng)，有同學(xué)悄悄開(kāi)始看她，似有若無(wú)的目光落在她身上，江知意難堪情緒更甚了。

連王瑜都聽(tīng)不下去，替她著急：“江知意，你現(xiàn)在給老師解釋呀！”

江知意抿了下唇，仍然沉默。

老師罵夠了也沒(méi)有讓他們坐下，只說(shuō)讓他們下課去辦公室就接著開(kāi)始講題。

江知意握著筆，看著練習(xí)冊(cè)的字發(fā)呆。

她聽(tīng)不進(jìn)去。

腦子里反反復(fù)復(fù)都是老師針對(duì)她的話和同學(xué)打量的目光。

倒是王瑜偷偷給她寫(xiě)了張小紙條——

【沒(méi)事，這個(gè)老師是新來(lái)的，不清楚你實(shí)力，你以后次次考第一打他臉就好了~】

除了這句話，王瑜還在小紙條上畫(huà)了個(gè)咧嘴笑的表情包，江知意看著呲了一口牙的蛋黃頭，忍不住笑了一下，心情總算好點(diǎn)。

笑過(guò)之后又回神，趁老師沒(méi)注意，將紙條揉起來(lái)，偷偷攥進(jìn)了手心。

后半節(jié)課很快過(guò)去，下課后，江知意和另外幾個(gè)同學(xué)跟著數(shù)學(xué)老師回了辦公室。

老師坐下后給自己泡了杯茶才開(kāi)始一個(gè)個(gè)訓(xùn)人，他刻意把江知意放在最后一個(gè)，等前面的訓(xùn)完，輪到江知意，上課鈴聲也適時(shí)響起。

被訓(xùn)完的同學(xué)回了教室，辦公室的其他老師也紛紛抱著課本去上課，一分鐘內(nèi)，偌大的辦公室就只剩江知意和數(shù)學(xué)老師兩人。

和對(duì)其他人的態(tài)度不同，數(shù)學(xué)老師看她幾眼，直截了當(dāng)?shù)溃骸皫謾C(jī)了嗎？現(xiàn)在給你家長(zhǎng)打電話?！?

江知意猛地抬頭看向老師。

她驚訝：“打電話？老師，我不是故意不寫(xiě)作業(yè)，是我書(shū)包被偷了，我……”

“你別給我解釋?zhuān)?，我現(xiàn)在要直接跟你家長(zhǎng)談。”數(shù)學(xué)老師放下茶杯不再看她，翻開(kāi)教案道，“考第一不是不寫(xiě)作業(yè)的理由，不寫(xiě)作業(yè)還撒謊，這是態(tài)度問(wèn)題，我現(xiàn)在要直接跟你家長(zhǎng)談。”

“不是的！我書(shū)包是在垃圾桶旁找到的，里面的書(shū)被弄臟了我才撕掉了幾頁(yè)，我是準(zhǔn)備今天放學(xué)就去重買(mǎi)一本的！”

關(guān)乎叫家長(zhǎng)，江知意也急了，語(yǔ)速飛快把昨晚的事解釋了一遍。

這次老師沒(méi)再打斷，他聽(tīng)完后筆尖一頓，放下筆重新看她：“我現(xiàn)在就問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，撕了以后你是不是沒(méi)有寫(xiě)，打算等今天晚上再寫(xiě)？”

“……是?！?

“叫家長(zhǎng)。”老師再次重復(fù)。

“……”江知意深吸一口氣，掉頭就往辦公室外走。

這個(gè)數(shù)學(xué)老師是高三才來(lái)帶他們的，目前也就帶了他們不到十天。

江知意想不通他為什么這么死板，一次不寫(xiě)作業(yè)就像犯了天條，也想不通他為什么這么針對(duì)自己，明明都是作業(yè)問(wèn)題，卻只有她被叫家長(zhǎng)。

但看老師那副樣子，顯然是聽(tīng)不進(jìn)她任何解釋了。

他認(rèn)定了她是撒謊，是故意，她再說(shuō)也只是浪費(fèi)時(shí)間。

慪著一口氣出了辦公室，取出手機(jī)看到“蘇語(yǔ)琴”三個(gè)字，江知意又清醒幾分。

蘇語(yǔ)琴……她能來(lái)嗎？

她應(yīng)該來(lái)不了。