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見張振東聲音顫抖、眼圈泛紅，有些說不下去了，韓印便接下話：“這一跪讓管駿感受到生命中從未有過的成就感，于是隨后的日子他開始交代犯罪事實，對他來說既是分享，也是回味。而李笑笑的失蹤雖然跟他無關，但將這起影響巨大的案子納入自己的作案范疇，無疑會大大增加他成就感的體驗。”

“警察給罪犯下跪，我不知道這樣的畫面傳出去，其他人會用怎樣的眼光看待老李。我真的不想警局內部因此而對老李議論紛紛，他已經承受得過多了，也許到最后唯一能帶給老李些許慰藉的，就是警察這份工作，我希望能幫他保住。”接近花甲之年的蘇局眼睛濕潤了，有些動情地說，“直到現在我也覺得對不住成義大哥，兢兢業業干了一輩子警察，到頭來卻落得給罪犯下跪的下場。真的，每每想到那個畫面，我心里都難受極了。不瞞你們說，我和張隊從來沒忘記笑笑那個案子，我們能力有限，這么多年其實也在能力范圍內比對過不少無名尸體。只是沒想到，時隔這么多年，會因為這盒帶子給各位的工作造成困擾。現在，這盒帶子我正式上交給組織，我知道我違紀了，會虛心接受上級處分。”

“好啦，我們有答案了，你們可以走了。”顧菲菲語氣蒼白，聽不出任何感情色彩，在當下屋子里的人個個都被錄像帶故事感動的氛圍下，便顯得尤為冷漠。當然，就像韓印先前說的那樣，顧菲菲并不是冷血，她只是不會應對這種情感碰撞的情緒，所以當蘇局長和張支隊神色落寞地快要步出辦公間時，身后又傳來顧菲菲淡淡的聲音：“你們有東西落下了。”

審訊錄像帶缺失的疑惑，因蘇局長主動站出來解釋原由而真相大白，先前圍繞“5·14”大案的諸多懷疑也一并偃旗息鼓。掃除這一系列的困擾，支援小組辦案的思路得以重新走上正軌，針對李笑笑失蹤案和快遞事件的偵辦，他們也再一次重申了遵循原辦案方向的建議。

至于眼下最緊迫的任務，當然是秦麗被奸殺一案。從案情特征和犯罪行為上分析，加之目擊者的口供，支援小組更傾向于這是一次帶有偶然性質的沖動或激情犯罪。目前鎖定的嫌疑車輛排查工作已近尾聲，除三輛看不清牌照的車正在依車型追查外，其余車輛均已排除作案嫌疑。案件即將走進死胡同，韓印和顧菲菲決定重返現場，搜尋先前可能被遺漏掉的線索。

這天下午4點半，與秦麗最后被監控拍到的時間基本一致，韓印和顧菲菲站在玉田街與錦繡路的t形交叉路口，斜對面是秦麗就讀的明豐小學，大門正沖著馬路。

韓印抬腕看了下時間，隨后兩人轉身，開始沿著玉田街緩慢行走，直至走到玉田街中段與玉寧街相交的十字路口，也是目擊者所描述秦麗被擄走的現場。韓印又看了下時間，兩人仿照孩子的步伐和頻率，從街口走到案發地大約用時7分鐘，如此推算，秦麗被擄走的時間應該是下午4點40分左右。

站在路口，兩人四下張望，前方不遠處能看到托管班的招牌立在街邊，小秦麗那時若穿過路口，再走個二三十米的樣子也就到了。想想真是命運弄人，一個普通的路口竟成為生與死的分割線，當然罪不在路口，而在于人。

案發十字路口，是由南北走向的玉田街和東西走向的玉寧街相交而成，街口交通指示牌顯示，這兩條路都是單行路，但由于在社區內沒有交通監控抓拍，更沒有交警執勤，逆行車輛司空見慣。而且韓印和顧菲菲試著走了幾個街口，監控盲區實在太多了。先前在案發當晚，兩人曾來過這兒，但并沒有這么實際地考察過地形和環境，現在他和顧菲菲越來越覺得，期望通過排查來往車輛揪出兇手，漏洞太大了，必須豐富辦案套路，拓寬辦案思維。

二人在西面轉悠了一陣，回到案發路口，再沿著玉寧街往東繼續溜達，走了百八十米，又是一個十字路口，這次與玉寧街相交的是玉川路。玉川路同樣與學校門前的錦繡路相交，而且這個路口距離學校更近。遠遠望去，隱約能看到學校的鐵柵欄圍墻，韓印頓時心中莫名一凜，有種說不出的牽引，帶著顧菲菲向街口走去。

韓印和顧菲菲走到街口，兩人多少有些失望，可能是位于學校附近的緣故，紅綠燈設置得比較多，并且這也是個帶監控攝像頭的路口，想必張隊一定排查過該路口在案發前后的車輛行駛情況，也就意味著韓印剛剛心里面的一點懷疑被否定了。

二人正愣神，有兩個六七歲模樣的孩子從身邊嬉戲追跑過去，跑在前面的小女孩不知被什么東西絆了一下，啪的一聲摔了個大前趴。小女孩趴在地上號啕大哭，后面的小男孩被嚇愣住了，呆在原地不知所措。韓印和顧菲菲趕緊過去，把孩子扶到路邊，好在傷得不重，只是一雙小手被石子劃了幾道印痕。顧菲菲一邊安慰著，一邊從羽絨服口袋里掏出面巾紙，仔細地幫小女孩把一雙小臟手一點一點擦干凈，又幫她把眼淚擦掉……

“你們要干啥，把我家孩子怎么了？”一位老大娘氣喘吁吁跑過來，一把從顧菲菲手里奪過小女孩，一臉警覺地質問道。

“您是孩子的奶奶？”顧菲菲微笑著問。

“對啊，怎么啦？”老大娘仍是一臉警覺，手緊緊拉著孫女，又把小男孩拽到自己身前護著。

“大娘，您別緊張，我們是剛剛路過這兒，看到您孫女摔倒了，幫忙把她扶起來。”韓印笑著解釋。

“是，奶奶，叔叔阿姨是好人。”小男孩這會兒已經緩過神來，在旁幫腔道。

“那太感謝了，不好意思，錯怪你們了。這倆熊孩子就愛野跑，我這老胳膊老腿的哪兒能追上，你說跑到這路口多危險啊！真是太謝謝你們了。快，跟叔叔阿姨再見。”本來看二人長得就面善，再有自己孫子的證實，老大娘神情略微放松了些，客氣了幾句，便一手領著一個孩子走開了。

看著老人和孩子的背影，顧菲菲臉上不自覺地浮現出一絲憧憬的微笑，須臾，突然轉回頭，一雙媚眼盯著韓印，柔聲道：“你喜歡孩子嗎？”

韓印“嗯”了一聲，怔怔地望著遠處，隨即像是突然反應過來什么，把視線挪到顧菲菲臉上，說：“噢，你剛剛說什么？”還沒等顧菲菲應聲，緊跟著又急促地說道：“咱們的辦案思路是不是被目擊者帶偏了？”

“怎么講？”顧菲菲收起媚態，正色道。

“秦麗尸體上沒發現被車撞傷的痕跡，會不會根本沒有車禍這回事？”韓印向遠處指了指，示意說，“會不會跟那個小女孩一樣，秦麗走到十字路口時，因某種原因把自己弄傷了，兇手正好開車經過，借機把她哄騙上車？”

“如果是這樣的話，辦案方向跟原先可截然不同，秦麗已經7歲了，應該不會輕易跟陌生人上車，你覺得兇手是熟人？”顧菲菲問。

“不管怎樣，起碼咱又多了一個方向。”韓印遲疑了一下，說，“有沒有可能是托管班老師？”

“不會，先前張隊已經調查過，那里一共四個老師，全是女的。”顧菲菲立即擺擺手說。突然，她整個人僵住了，低頭琢磨一陣，再抬頭，臉上多了一絲雀躍之情，說：“也許兇手真的是一名老師。你還記得我提過留在尸體頸右側那個大拇指的扼痕上有裂紋吧？也許那根本不是刀傷或者凍傷，而是老師的職業病粉筆手所致。你也是老師，沒聽過這種病嗎？”

“我們那兒還真沒有，不過我聽別的老師提起過。”韓印說。

“粉筆是石膏做的，化學成分是硫酸鈣，對皮膚有刺激和腐蝕作用，時間久了不注意保養，手容易暴皮、裂口子，尤其秋冬季更嚴重。”顧菲菲進一步解釋說。

“學校距失蹤現場很近、熟人作案、扼痕符合職業病特征，綜合起來看，老師作案的可能性很高。”韓印說。

“秦麗的班主任是個女的，估計是別的班級老師或者任課老師。”顧菲菲沖學校方向揚揚頭，示意說，“走，先摸摸情況去。”

杜英雄和艾小美這一天也累得夠嗆。

現如今是飛速發展的互聯網時代，信息傳播的平臺和速度，可謂百花齊放、一瞬千里，其中尤以某社交平臺傳播速度最快、覆蓋范圍最廣。于是，它也成為時下炒作和爆料的首選平臺，杜英雄和艾小美決定從該平臺入手，試著追查快遞事件消息泄露的源頭。

通過關鍵字搜索，兩人發現，對于該消息的熱門評論，有很多屬于所謂的營銷號，而且它們發布有關快遞事件帖子的時間相差不遠。更讓兩人嗅到預謀意味的是，有幾個營銷號發帖的時間僅與青泉警方收到快遞相隔不到一天，這說明是有人同時把消息透露給多個有傳播影響力的賬號。

艾小美試著與幾個營銷賬號取得聯系，有的起初可能以為她是騙子，根本不搭理她，有的不愿配合，隨便找理由搪塞過去。艾小美耐著性子解釋其中的利害關系，最后終于有幾個賬號主人給了她一個相同的答案：原來，就在警方收到快遞的隔天上午，有用戶在該社交平臺上發布了相關消息，并且發布消息時還主動“艾特”了一眾營銷號。這些營銷號本來就是靠八卦和爆炸性新聞吸引粉絲關注的，自然不會放過這樣的機會，于是該用戶所發的帖子很快得到響應，隨即被大量轉發。但隨后不長時間，該用戶突然把帖子刪除，進而注銷了賬號。有觸覺敏銳的營銷賬號，不愿放棄這條消息，緊跟著把刪除的帖子內容重新用文字編輯再發出來。由此，消息便越傳越廣……

既然賬號已經注銷了，艾小美也就無能為力，只能通過警方正常程序，與社交平臺后臺管理取得聯系，從而得知該用戶是用手機號碼注冊的，發帖用的也是手機。隨后，艾小美查詢手機號碼信息，發現是臨時號碼，沒有任何通話記錄，即意味著是專門用來在社交平臺發帖的。艾小美進而追蹤定位，發現該手機號碼發帖時，距離最近的基站，在近郊一座叫作劍山的山上……

好吧，網絡追查到最后，又是死胡同。杜英雄和艾小美決定還是聽韓印的話，找養老院護士問話去，沒承想有了意外收獲。

與護士挨個問過話后，并沒有發現有嫌疑的對象，兩人不甘心，隨后找到養老院院長繼續訊問。在問話中，院長突然想到還有一個群體與院里的大爺大媽接觸比較多，那就是義工。院長介紹說：“義工差不多每個月至少會來院里一次，幫著打掃打掃衛生，陪老人家說話解悶等。這些義工大都是本市各大高校的學生以及一些單位的年輕骨干，是由團市委牽頭組織的。最近這一兩個月，是因為到年底了，學校和各單位事情都多，才來得比較少。”

隨后，杜英雄和艾小美與團市委相關部門取得聯系，查到近幾個月到養老院參加義務獻愛心的單位和人員名單，發現其中頻繁出現一個名字——翟婷婷，其系本市一所省屬警官學院的學生，而這所學校年初已整體搬遷至郊區，新校區就建在劍山腳下。

由此，綜合兩方線索，翟婷婷被鎖定為快遞事件始作俑者的嫌疑人。

明豐小學門衛室。

這個時候差不多快下午6點了，學校的教職員工基本都下班了，只有門衛室有人值班。不過見兩個保安差不多都是中年模樣，想必在學校也工作了很多年，每天迎來送往，對學校的情況應該比較熟悉。

“學校里教授文化課的有幾位男老師？”韓印問。

“不多，有三四個，哦，四個。”個子較高的保安答道。

“有開著淺顏色系私家車的嗎？”顧菲菲問。

“有，王老師開白色的，向老師開銀灰色的。”矮個保安答。

“這兩個人誰是教授低年級課程的？”顧菲菲問。

“向老師，他好像是教一二年級思想品德課的。”矮個保安答。

“你們這里幾點下班？”韓印問。

“4點半。”矮個保安答。<script>chapter1();</script>