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陳教授繼續往下看，看到“擬增指導老師”一欄時，沉默了幾秒。

“沈青舟副教授？”他摘下眼鏡，“林小雨，這個選題本來就敏感，再加上文學院的沈老師……你確定？”

“確定。”林小雨的語氣很平靜，“沈老師在女性文學研究方面有很深造詣，我需要她的指導。”

陳教授看著她，這個從大一就跟著他的學生。他想起上學期那場沸沸揚揚的舉報風波，想起林小雨在全校教師會議上為沈青舟辯護的場景，想起那些在校園里流傳的、關于她們關系的猜測。

“林小雨，”他斟酌著用詞，“你知道這個選題，加上沈老師做聯合指導，可能會引發……一些議論吧？”

“知道。”林小雨點頭，“但如果因為怕議論就不做有價值的研究，那學術的意義是什么？您不是一直教導我們，藝術要勇敢觸碰邊緣嗎？”

陳教授笑了：“你這孩子，學會用我的話來堵我了。”他重新戴上眼鏡，在表格上簽了字，“行，我同意了。但沈老師那邊，你得自己去說服。而且……”他頓了頓，“選題答辯會上，可能會有老師提出尖銳的問題，你要做好準備。”

“我會的。”林小雨接過簽好字的表格，“謝謝陳老師。”

走出美術系大樓時，三月的陽光正好。林小雨站在臺階上，看著手里那份表格，深吸一口氣。

下一個目的地：文學院。

沈青舟的辦公室門虛掩著。林小雨敲了敲門，聽見里面傳來“請進”。

推開門時，沈青舟正站在書架前找書。她今天穿了件淺綠色改良旗袍，長發用白玉簪松松綰著，側臉在午后的陽光里柔和得像幅畫。

“老師。”林小雨走進去，關上門。

沈青舟轉身，看見她手里的表格，眼睛微微睜大：“你已經……？”

“陳老師簽字了。”林小雨把表格放在辦公桌上，“現在，需要您的簽字。”

沈青舟走到桌邊，拿起表格。她的目光在選題名稱上停留了很久，手指無意識地摩挲著紙頁邊緣。

“《身體與禁忌》……”她輕聲念，“你想研究什么？”

“我想研究明清女性如何在男性主導的文學傳統中，書寫那些被壓抑、被禁忌的情感和欲望。”林小雨的聲音清晰平穩，“比如《牡丹亭》的‘夢交’，《長生殿》的‘密誓’，《紅樓夢》的‘意淫’……這些看似‘越軌’的書寫，其實是女性對自身情欲的主體性建構。”

沈青舟抬頭看她。女孩站在陽光里，白色襯衫，深色牛仔褲，深藍短發在耳后別了一枚簡單的銀色發卡。她的眼神很專注，很學術，但沈青舟知道，這個選題背后，有更深的東西。

“林小雨，”她放下表格，“這個題目很冒險。開題答辯時，可能會有老師質疑你‘過度解讀’，或者‘以今律古’。”

“我會準備好反駁。”林小雨說，“而且，有您指導，我不怕。”

這句話說得自然而然，但沈青舟的心輕輕一顫。她想起九份那個雨夜，女孩說“我教您”；想起天臺上，女孩說“我陪您”；想起無數個早晨，女孩說“我帶了早餐”。

現在，女孩說“有您指導，我不怕”。

“你知道，”沈青舟的聲音很輕，“如果我們一起做這個研究，別人會怎么議論嗎？”

“知道。”林小雨點頭，“但您說過，學術研究要有勇氣觸碰邊緣議題。我們現在，不正是在踐行這句話嗎？”

沈青舟看著她，看了很久。然后她拿起筆，在“同意擔任聯合指導老師”那一欄簽下了自己的名字。

字跡工整，力道沉穩。

“謝謝老師。”林小雨接過表格，眼睛亮得像星星。

“不用謝。”沈青舟走到窗邊，看著窗臺上那些蓬勃生長的植物——綠蘿已經爬滿了半個窗臺，驅蚊草開了第四茬花，還有一盆新添的茉莉，正打著花苞。

都是林小雨送的。從大一到大四，從秋天到春天，這個女孩用植物填滿了她的窗臺，也用溫柔填滿了她的生活。

“林小雨，”她突然問，“你選這個題目，真的只是出于學術興趣嗎？”

林小雨走到她身邊，和她一起看著那些植物：“學術興趣是真實的。但……”她頓了頓，“但也許，我也想通過研究古人的‘禁忌之愛’，來理解我們自己的處境。”

沈青舟的手指輕輕碰了碰茉莉的花苞。花苞很緊，但能聞到隱約的香氣。

“我們不是禁忌。”她輕聲說。

“我知道。”林小雨轉頭看她，“但在有些人眼里，可能是。所以我想研究——研究那些被污名化的情感，如何被當事人用文字正名；研究那些被壓抑的欲望，如何找到表達的出口；研究愛情，如何穿越時代的偏見，抵達它本來的樣子。”