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他并不太意外，因為他有這么想過：“去一班嗎？我們五個去，教室倒是夠用，只怕他們不情愿。”

“是也不是。”

周池月解釋道：“這個方法在年級挺常見的，只不過一般來說都是生物地理走班，走數學的，沒見過。”

“是這樣的。”李韞儀點頭確認，“我原來在的二十班就實行地理走班。”

“但我們不要一股腦地走班，要有策略。”言歸正傳，周池月把她的結論總結了出來，“我們五個分成幾組，去幾個不同的班聽課。”

“啊？”

“這么復雜嗎？”

周池月有點說累了，她撈起桌上的水杯，打開杯蓋，吸了幾口。

順勢，她敲了敲隔壁陸岑風的桌子。他抬眸瞧了她一眼，轉著筆接過她的話：“因為我們的進度、水平不一樣。”

“數學很吃教學方法，尤其要換到大班去上，老師不可能像我們這個小班一樣，照顧到每一個人。”

他順嘴接完話，發現其他那倆男的見鬼一般看著他，李韞儀不看他，但猛地去看周池月。

周池月……周池月比他們還茫然。

她其實，只是手癢而已。

周池月覺得有點好笑。

“就是他說的這樣。昨天數學午練，我大概知道大家都是什么水平了。”她摁了下筆，在紙上寫下名字，“李韞儀和徐天宇，進度比我們三個落后一點。做題遇中難檔會受阻，所以你們倆去九班，郝老師最擅長解構這些題，教得細而慢，他的理念是拿到保底分，不好高騖遠。暫時比較適合你們倆。”

“嘉在哥——”

“我看我需要去高三跟著他們一輪復習。”他主動接過話頭。畢竟他情況特殊，是脫離普通高中太久的熟悉度不夠，題量不夠，“老師的話，對我來說無所謂。”

“英雄所見略同。”周池月肯定完他，又想起來什么補充道，“這方法，其實也算是宋之迎想出來的。她讓我千萬要記得夸你一頓。”

林嘉在一愣，隨后回憶起來一些畫面，挑了挑眉，悶悶地笑了。

陸岑風手上的筆轉飛出去，正要去撿，就聽得周池月夸著人呢，他不自覺“嘁”了一聲，手停在半空中，忘了動。

“至于陸岑風，嗯——”

他靠在椅背上，松松散散的，筆也不撿了，這架勢就是在直白地講：我倒要看看你要把我弄哪兒去。

周池月頓時有點語塞，忘詞。

他這什么表情啊？怎么好像虧待他了似的？？

她朝著他揚了揚下巴，手指勾了兩下，頗有點在呼喚小狗那模樣。

“你，跟我走。”

陸岑風：“……”

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作者有話說：莫莫叨叨：

特立獨行零班五人組，顱內劇場暗爽陸岑風。

第20章

大課間徹底結束前， 零班集體往“政治老師請愿表”上簽了名，由周池月和陸岑風送往小陳老師處。

蓋上戳的時候，她開玩笑講， 這有一點像1978年冬天小崗村18戶農民按下指印的“大包干”契約， 那是中國改革的一聲驚雷， 他們這雖然算不上改革， 但也是一枚小驚雷吧。

陳以慧見他們來， 并沒有很驚訝，反而深吸了口氣，在她沒遞出那張表前率先說：“走吧， 我們去上課。”

這下子連周池月都驚訝了，她望了望陸岑風——算了， 他臭臉，沒表情。

小陳老師的緊張是肉眼可見的， 往五樓走的時候， 她攥住書的手捏得很緊。

可她站上講臺， 面對五雙目光灼灼的眼睛， 一下子就松弛了。

按正常的進度， 他們這會兒要學的是哲學， 第三課，把握世界的規律——世界是普遍聯系的。

必修的哲學學起來有點抽象和枯燥，如果無法理解概念， 那一本書就渾渾噩噩地過去了。真不是隨便背背就能學懂的。

年級備課組所有的老師用的都是同一套教學課件，但是小陳老師用的并不是那一套， 應該是她自己做的。

講聯系，她用的一案到底竟然是大火的游戲，“羊了個羊”。

一節課上得著實有趣， 甚至徐天宇還被抽上去在智能屏上玩了一把。

周池月本來是有點沒底的。

其實會有隱性規則存在。就像文科班的數學老師會默認自己班上的學生比理科班的學生差些，因此自主降低教學的難度和深度。

她聽說這種情況時，也產生過迷茫。難道真的就像刻板印象那樣，一旦群體被劃分好了，就該受到區別對待嗎？