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「不知道要練多久才能拉得那么厲害！」

在瑝閣高中時(shí)，這樣的演出稀松平常，不至于激起如此劇烈的反響，蘇韶寧對此受之有愧。她看向周遭，目光找上時(shí)舜辰淺淺含笑的臉龐。「算是學(xué)過一點(diǎn)？嗯？」他語帶親暱地促狹，蘇韶寧雙頰一熱，握著琴頸的指尖因用力而泛白。

「跟你的小提琴比起來，應(yīng)該只能算是一點(diǎn)對吧？」

鼓譟稍稍平息之后，一道清亮的女聲攫去了所有人的注意。「哇，想不到我們這學(xué)期又多一位這么厲害的社員啊！」

回眸望去，在人群后方笑著鼓掌的女子看起來不過二十多歲，揹著藍(lán)色琴盒，身著鵝黃色針織衫，牛仔寬褲裹腿，蓬松頭發(fā)燙成了羊毛細(xì)卷披散在肩，金邊圓框眼鏡后那雙小鹿眼笑出彎月。

比起老師，她更像是個(gè)大學(xué)生。

「毛毛老師，你今天不是說會(huì)晚點(diǎn)過來嗎？」游子鳴驚訝問道。

「事情提早結(jié)束我就趕過來啦！」毛毛老師卸下琴，走近蘇韶寧，用指尖將滑落的眼鏡推回原位，眼神通透細(xì)細(xì)打量。「剛好讓我趕上一場精彩的演出。」

「……我沒有那么厲害。」蘇韶寧囁嚅幾聲，將琴還給李頌怡。

「你太謙虛了，學(xué)音樂的人不能夠?qū)ψ约耗敲礇]自信。」毛毛老師將背上的琴卸下來。「剛剛在走廊聽到我就覺得這人程度不錯(cuò)，基本功很扎實(shí)，音樂流動(dòng)性很好，應(yīng)該有下過不少苦功練習(xí)。你學(xué)多久了？」

蘇韶寧微微勾起嘴角，笑容掠過臉龐，又黯淡地消失。「從小一下學(xué)期開始學(xué)的。」

「哇，那真的滿久的啊！」毛毛老師視線回到社團(tuán)新生們的臉上，「我們新加入的初學(xué)者也不要?dú)怵H，就算現(xiàn)在不能跟她一樣厲害，但現(xiàn)在開始努力的話，十年之后說不定有機(jī)會(huì)在殿堂級(jí)的音樂廳看到你們喔。」

這番話引來一片輕松的笑聲，毛毛老師引導(dǎo)大家搬來椅子圍著她坐下，粗略地介紹了這一學(xué)期的社團(tuán)課程規(guī)劃。一是讓新進(jìn)社員在學(xué)長姐的指導(dǎo)下，循序漸進(jìn)學(xué)會(huì)基本的按弦和弓法，讀懂樂譜，以期在各種音樂會(huì)登臺(tái)，享受演奏的樂趣。

二是參與今年的市賽，以及——可能的話——晉級(jí)后續(xù)三月的全國決賽。

毛毛老師把視線轉(zhuǎn)向社長。「你們比室內(nèi)樂的那幾首曲子練得怎么樣了？今天我要驗(yàn)收一下暑訓(xùn)成果喔，順便讓學(xué)弟妹觀摩。」

游子鳴還試圖掙扎。「老師，今天恐怕沒辦法，我們本來打算利用這堂課再做最后加強(qiáng)的，下次社課再——」

「十一月中就要比市賽了，時(shí)間其實(shí)過得比你想像中還快。如果現(xiàn)在你們這首自選曲還沒練好，進(jìn)度就有點(diǎn)太慢了喔，別忘了還有指定曲要練呢！」毛毛老師拍拍雙手，「來，表現(xiàn)給我們的新成員聽聽看。」

游子鳴啞口，掀開琴蓋的動(dòng)作有些拖沓，其他兩位組員也同樣準(zhǔn)備起各自的樂器，拖動(dòng)譜架椅凳，在鋼琴旁落座。

弦樂社人數(shù)不足，初學(xué)者又佔(zhàn)了大半，無法組成正規(guī)的弦樂團(tuán)賽編制，便退而求其次，由有意愿的社員自行組出室內(nèi)樂隊(duì)伍報(bào)名參賽。

游子鳴是社長，一路從國小學(xué)習(xí)音樂到高中，自然當(dāng)仁不讓；時(shí)舜辰的學(xué)習(xí)軌跡與他重合，直到國中都是正規(guī)科班出身；學(xué)姐退出后，社團(tuán)內(nèi)三把大提琴只剩下李頌怡最有經(jīng)驗(yàn)，她也是非出馬不可。

他們?nèi)吮舜藢νy(tǒng)合呼吸。大提琴率先唱出寬廣低沉的開場，隨后小提琴及越發(fā)飽滿的鋼琴接續(xù)完成主題后半。這首d小調(diào)鋼琴三重奏第一樂章旋律流暢優(yōu)美，弦樂與鋼琴之間的對話時(shí)而激烈，時(shí)而溫柔感傷。三種樂器的重奏彼此交織，熱情而富有戲劇性。

然而問題正出在李頌怡身上。

李頌怡小學(xué)時(shí)玩過樂器，國中為了升學(xué)好長一段時(shí)間沒有碰，考入筑禮高中后，她在弦樂社的這一年間找回對大提琴的興趣，手感卻遲遲沒有跟著回來，這也跟她外務(wù)過多有關(guān)。

既是弦樂社員，又身兼班聯(lián)會(huì)美宣組儲(chǔ)備干部，再加上家里對課業(yè)要求極重，放學(xué)后和假日的時(shí)間被補(bǔ)習(xí)班佔(zhàn)去大半，除了社課，她能專心練琴的時(shí)間少之又少，頂多中午午飯不吃，摸進(jìn)來團(tuán)練室拉個(gè)兩把。

雪上加霜的是學(xué)姐臨時(shí)棄賽時(shí)，暑假已過了大半，他們換人重練的時(shí)間被極度壓縮，而李頌怡家人又安排了在假期尾聲出國十天，因此原本技術(shù)就不如其他兩人的她，成了垮得最厲害的一角。

他們不是沒有自知之明，卻仍然心存僥倖。室內(nèi)樂組報(bào)名隊(duì)伍少，就算音樂性表現(xiàn)不夠優(yōu)異，只要顧好基本的音準(zhǔn)節(jié)奏，幸運(yùn)的話或許能撈到一個(gè)晉級(jí)全國決賽的機(jī)會(huì)。

只是他們現(xiàn)在的演奏越到中后段就越荒腔走板，各聲部旋律各跑各的，速度紊亂，連基礎(chǔ)的和諧都談不上了，聽起來就像各自獨(dú)奏而不是重奏。大提琴追不上洶涌的旋律，免不了錯(cuò)音百出，甚至中途頻頻掉隊(duì)，音色粗糙；小提琴雖技巧純熟，卻是獨(dú)木難支；鋼琴奔騰的音量時(shí)不時(shí)覆蓋過了一切，游子鳴獨(dú)奏的段落，倒成了全曲最諧順的一段。

他們磕磕絆絆演奏完整個(gè)樂章，蘇韶寧聽得有些于心不忍，甚至焦慮。從前在瑝閣若是端出這樣的表現(xiàn)，只會(huì)換來老師近乎人身攻擊的痛斥，使自己懷疑自己的演奏一無是處，與高昂的學(xué)費(fèi)毫不等值，簡直浪費(fèi)到令人發(fā)指。

但毛毛老師僅僅只是皺了眉頭。「嗯——優(yōu)點(diǎn)是，你們好歹從頭到尾跑完了一便，可是你們暑假真的有好好練習(xí)嗎？怎么……感覺好像跟整首曲子都還很不熟啊？有些錯(cuò)誤我之前就講過了，如果沒有改正，那我們要怎么更深入地去表現(xiàn)音樂性？這是你們想要表現(xiàn)的聲音嗎？」

她用力揉開眉頭中間的深刻皺紋，指示他們回到樂曲中。社課剩下的時(shí)間，就是看他們一次次分段重新演繹樂句，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)修。毛毛老師更是不時(shí)坐在李頌怡的身旁，直接對她示范弓法和運(yùn)指，指出錯(cuò)誤之處。毛毛老師平常看似開朗年輕，此刻，對于音樂的堅(jiān)持和威儀表露無遺。